định hướng cách tổ chức dạy học và biện pháp hướng dẫn học sinh tiếp cận tác phẩm vội vàng
TỔ CHỨC dạy học THEO TIẾP cận NĂNG lực môn QUẢN TRỊ MẠNG tại TRƯỜNG TRUNG cấp NGHỀ THỚI LAI
... y h c [25] Tác gi Thái Duy Tuyên [28] cho tổ chức dạy học hình thái tồn c a trình d y h c 19 Tác gi John Amos Comenius [20] quan ni m tổ chức dạy học cách th c t ch c d y h c h p lý, thu n theo ... căđƣăđ Tác gi Nguy nă Vĕnă Tu n [25] quan ni mă ắHìnhă th c t ch c d y h c cách th c t ch c, s p x p ti n hành bu i d y h c” Tóm l i, t quan ni m c a tác gi nêu trên, tác gi nh năđ nh tổ chức dạy học ... iăcácănĕngăl c Về phương pháp dạy học: Ph ph ng pháp d y h c tích h p không ph i ng pháp riêngălẻ mà t h păcácăph quy t v năđ vƠăcácăph Ph ng pháp đ nhăh ng pháp, ătrongăđóăcácăph ng pháp gi i ngăhƠnhăđ...
- 211
- 403
- 1
tổ chức dạy học theo tiếp cận năng lực môn quản trị mạng tai trường trung cấp nghề thới lai
... lực 1.5 TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔ ĐUN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.5.1 Các nguyên tắc tổ chức dạy học theo tiếp cận lực 1.5.1.1 Đảm bảo mục tiêu đào tạo Khi tổ chức dạy học theo tiếp cận lực cho học sinh phải ... 33 1.5.3.4 Vận dụng hình thức tổ chức dạy học 34 1.5.4 Dạy học theo tiếp cận lực dạy học tích hợp 35 x 1.5.4.1 Mối quan hệ dạy học theo tiếp cận lực dạy học tích hợp 35 ... này, tác giả chủ yếu nghiên cứu, phân tích tổ chức dạy học theo tiếp cận lực Tổ chức dạy học theo tiếp cận lực xác định đƣợc hệ thống lực theo sát yêu cầu từ thực tiễn để làm kết đầu trình dạy học...
- 220
- 470
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm HƯỚNG DẪN HỌC SINH TIẾP CẬN BÀI THƠ VỘI VÀNG CỦA XUÂN DIỆU TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Ở TRƯỜNG THPT
... giảng dạy Vội vàng giúp học sinh cảm nhận thơ theo hướng mới, tiết học sinh động hiệu Xuất phát từ lí qua thực tế dự đồng nghiệp giảng dạy, chọn đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận thơ Vội vàng ... đáp - đàm thoại gợi tìm + Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu qua phương thức nêu vấn đề + Hướng dẫn học sinh tiếp cận thơ Vội vàng Xuân Diệu chương trình Ngữ ... Vội vàng tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu, thơ mang đặc điểm thể thơ tự rõ nét Vì việc dạy học thơ theo đặc điểm thơ tự mang lại hiệu định Hướng dẫn học sinh tiếp cận, khai thác thơ Vội...
- 23
- 1,854
- 11
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học ... trung học phổ thông theo hướng phát triển lực nhận thức học sinh Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết học tập học sinh giúp giáo viên có qui trình tổ chức dạy học cho học sinh ... giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng...
- 20
- 2,755
- 2
Cách tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm trong giờ dạy và học môn tiếng anh ở trường thcs có hiệu quả
... học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức B PHẦN NỘI DUNG I CHƯƠNG : TỔNG QUAN Ap dụng phương pháp “ Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học ... thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm gồm thành tố phương pháp dạy học : Giáo viên - Học sinh nội dung dạy học Ba thành tố tác động qua lại lẫn môi trường ... động học sinh Nhất việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu , gây hứng thú học tập học sinh, học sinh dễ hiểu , dễ tiếp thu kiến thức vận...
- 28
- 1,133
- 3
SKKN: cách tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm trong giờ dạy và học môn tiếng anh
... mà học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Tổng quan Áp dụng phương pháp “ Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học ... thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm gồm thành tố phương pháp dạy học : Giáo viên - Học sinh nội dung dạy học Ba thành tố tác động qua lại lẫn mơi trường ... động học sinh Nhất việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu , gây hứng thú học tập học sinh, học sinh dễ hiểu , dễ tiếp thu kiến thức vận...
- 13
- 2,277
- 11
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông biết cách ... nhận thức học sinh Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết học tập học sinh giúp giáo viên có qui trình tổ chức dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ ... giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... giá dựa tiêu chí định tính kết học tập học sinh để tổ chức dạy học môn sinh học 11- Trung học phổ thông biết cách thức mức độ tiếp thu tri thức học sinh qua có biện pháp phát huy khắc phục sai sót ... tính kết học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển lực nhận thức học sinh Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá định tính kết học tập học sinh giúp ... động lực đổi phương pháp dạy học, ngược lại đổi phương pháp dạy học phải đổi kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học nói chung dạy học Sinh học nói riêng có...
- 121
- 925
- 0
SKKN Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm trong giờ dạy và học môn Tiếng Anh ở trường THCS có hiệu quả
... mà học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Tổng quan Áp dụng phương pháp “ Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học ... thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm gồm thành tố phương pháp dạy học : Giáo viên - Học sinh nội dung dạy học 16 Ba thành tố tác động qua lại lẫn môi trường ... động học sinh Nhất việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu , gây hứng thú học tập học sinh, học sinh dễ hiểu , dễ tiếp thu kiến thức vận...
- 19
- 2,215
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN cách tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm trong giờ dạy và học môn tiếng anh ở trường THCS
... học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức B PHẦN NỘI DUNG I CHƯƠNG : TỔNG QUAN Ap dụng phương pháp “ Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học ... thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm gồm thành tố phương pháp dạy học : Giáo viên - Học sinh nội dung dạy học Ba thành tố tác động qua lại lẫn mơi trường ... động học sinh Nhất việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu , gây hứng thú học tập học sinh, học sinh dễ hiểu , dễ tiếp thu kiến thức vận...
- 32
- 712
- 0
SKKN CÁCH TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG GIỜ DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THCS CÓ HIỆU QUẢ
... mà học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Tổng quan Áp dụng phương pháp “ Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học ... thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm gồm thành tố phương pháp dạy học : Giáo viên - Học sinh nội dung dạy học Ba thành tố tác động qua lại lẫn môi trường ... vận dụng phương pháp phù hợp cho bài, đối tượng học sinh để đến khảng định tính đắn biện pháp - Địa điểm : Tại trường THCS Bình Lợi Trung Học sinh THCS khối học sinh học Tiếng Anh cách Do em gặp...
- 14
- 380
- 0
Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... cực tự lực học sinh qua dạy học nhóm dạy học vật lý 2.1.2.1 Tổ chức hoạt động học tập học sinh dạy học nhóm Dạy học nhóm dạy học vật lí có cấu trúc, tiến trình cách thức triển khai theo cách chung ... hình thức dạy học tam giác sư phạm với ba cực: người dạy, người học tri thức Tổ chức dạy học theo nhóm hình thức tổ chức dạy học lấy cực người học làm trung tâm tiếp cận từ việc dạy việc học nhằm ... đến việc học bạn nhóm Phương pháp hình thức tổ chức dạy học xét đến cách thức đặc thù để tổ chức tốt mối quan hệ ba thành tố trình dạy học người dạy, người học tri thức Trong phương pháp hay...
- 123
- 1,071
- 6
tổ chức dạy học sinh học 11 chương sinh sản theo hướng sử dụng truyền thông đa phương tiện
... theo hướng tích hợp TTĐPT dạy học Sinh học 11 phần Sinh sản Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 ... trợ giúp cho dạy - học Việc đưa tin học vào trường phổ thông giới hình thành hai xu hướng: Một đưa tin học vào nội dung dạy học, hai sử dụng máy tính cơng cụ dạy học Nhật Bản xác định vai trò ... với hợp tác HS Các phương pháp dạy học truyền thống đại phối hợp đồng để đẩy cao tiến trình dạy học Đây xu hướng số giáo viên cải tiến phương pháp dạy học theo hướng tích Số hóa Trung tâm Học liệu...
- 127
- 635
- 0
Đề tài cách tổ chức cho học sinh hoạt động theo cấp nhóm trong dạy học môn Tiếng Anh trường THCS
... học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức B PHẦN NỘI DUNG I CHƯƠNG : TỔNG QUAN Ap dụng phương pháp “ Cách Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học ... thành tốt nhiệm vụ Phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm gồm thành tố phương pháp dạy học : Giáo viên - Học sinh nội dung dạy học Ba thành tố tác động qua lại lẫn môi trường ... động học sinh Nhất việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu , gây hứng thú học tập học sinh, học sinh dễ hiểu , dễ tiếp thu kiến thức vận...
- 28
- 692
- 1
Tổ chức dạy học sinh học 11 chương Sinh sản theo hướng sử dụng truyền thông đa phương tiện
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Trần Quang Minh Tổ chức dạy học sinh học 11 Chương sinh sản theo hướng sử dụng truyền thông đa phương tiện CHUYẤN NGÀNH: LL&PPDH SINH HỌC ... nội dung chương Sinh sản SGK 11 ban 46 Bảng 2.3 : Quy trình tổ chức dạy học sử dụng TTĐPT 71 Bảng 2.4: Hình thức tổ chức nhóm học tập 72 Bảng 2.5: Phân công chủ đề học cho nhóm học tập 75 Bảng ... viên HS Học sinh PMCC Phần mềm công cụ PMDH Phần mềm dạy học PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học PTĐTT Phương tiện đa truyền thông PTTQ Phương tiện trực quan THPT Trung học phổ...
- 27
- 341
- 0
Xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “mưa với cuộc sống con người” nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trung học cơ sở
... nghiệm cách học Nhận sai sót biết cách sửa sai biết cách học Dạy học tích hợp biểu cách tiếp cận lấy người học trung tâm, xu hướng chung có nhiều ưu so với dạy học truyền thống - Định hướng đầu ... kiện dạy học) có giúp đỡ, định hướng trực tiếp gián tiếp từ giáo viên 26 Như vậy, DH GQVĐ phương pháp dạy học cụ thể đơn mà phương pháp dạy học chuyên biệt hóa tức tập hợp nhiều phương pháp dạy học ... nhiệm vụ - Dạy học lực thực hiện: Dạy học tích hợp định hướng kết đầu nên phải xác định lực mà người học cần nắm vững Dạy học tích hợp hiểu hình thức dạy học kết hợp dạy lý thuyết dạy thực hành,...
- 154
- 613
- 2
Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sinh học bậc trung học
... luận Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sinh học bậc trung học TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 TIỂU LUẬN Đề tài: Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sinh học bậc trung học PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn ... dụng thí nghiệm để tổ chức dạy học sinh học bậc trung học Thí nghiệm giáo viên trình bày mẫu mực thao tác cho học trò học tập mà bắt chước, để sau làm thí nghiệm học sinh học cách thức làm thí ... để tổ chức dạy học sinh học bậc trung học 2.2 Sử dụng thí nghiệm dạy học bậc trung học 2.2.1 Thí nghiệm 1: Sử dụng thí nghiệm dạy học 14: “Enzim va vai trò enzim q trình chuyển hóa vật chất”, sinh...
- 21
- 494
- 0
Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... phạm tương tác cách tiếp cận hoạt động dạy học dựa ảnh hưởng tác động lẫn ba tác nhân người học, người dạy môi trường [8, trang 18] 1.2.6.ăD yăh căt S ph m t vai trò c a ng ng tác ng tác (interractive ... Các tác nhân c a s ph m t ng tác - Các thao tác c as ph m t ng tác - Các liên đ i c as ph m t ng tác - Các nguyên lý c as ph m t ng tác 1.3.1 Các tác nhân QĐSPTT đ c p t i ba tác nhơn lƠ ba tác ... t x u đ t nh p vào trái tim i”[27, trang 35] Hai tác gi Jean-Marc Denommé Madelenie Roy tác phẩm “Tiến tới phương pháp sư phạm tương tác đƣ đ c pt i m t tr ng phái s ph m t ng tác v i n n t ng...
- 120
- 456
- 0
XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC SINH HỌC 11 THPT
... trình tổ chức dạy học theo chủ đề Sinh học 11 – THPT 46 2.2.3 Ví dụ sử dụng quy trình tổ chức dạy học theo chủ đề Sinh học 11 – THPT 47 2.2.3.1 Ví dụ 1: Tổ chức dạy học chủ đề “Bạn sinh ... So sánh đặc điểm dạy học truyền thống dạy học theo chủ đề Dù dạy học theo chủ đề hướng tiếp cận dạy học so với dạy học truyền thống có nét tương đồng Dạy học theo chủ đề dạy học truyền thống ... nhân, học sinh phải học cách học, có khả tự học tự nghiên cứu khoa học Học để làm – học hành Người học phải xác định rõ học gì? Học để làm gì? Khái niệm học tập cần hiểu học hành, tức học để...
- 97
- 2,077
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25