định hướng chung về thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học Đại số 10
... thiện BĐTD kiến thức học [12, trang 38 -39] 2.3 Thiết kế, sử dụng đồ tư số tình dạy học 2.3.1 Thiết kế, sử dụng đồ tư dạy – học kiến thức Sử dụng đồ tư vào đầu tiết học dạy – học kiến thức mà có ... tắc thiết kế BĐTD dạy học môn Toán 42 2.2.1 Định hướng chung thiết kế sử dụng đồ tư dạy học 44 2.2.2 Quy trình thiết kế BĐTD dạy học 47 2.2.3 Quy trình tổ chức hoạt động dạy học đồ tư ... 24 1.3 Sử dụng đồ tư dạy học 26 1.3.1 Bản đồ tư 26 1.3.2 Vai trò đồ tư dạy học 27 1.3.3 Sử dụng đồ tư giới nước ta 29 1.3.4 Giới thiệu số phần mềm đồ tư ...
- 119
- 841
- 3
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học giải tích 12 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... bộ giáo dục đào tạo tr-ờng đại học vinh HONG TH T THIT K V S DNG BN T DUY TRONG DY HC GII TCH 12 THEO HNG TCH CC HểA HOT NG HC TP CA HC SINH LUN VN ... nhiu kh nng ng dng, to bc phỏt trin mi lm thay i xó hi núi chung v ngnh giỏo dc núi riờng Trong bi cnh ú, cỏc trng THPT tnh Hũa Bỡnh núi chung v trng THPT Nguyn Trói núi riờng ó trin khai ng dng ... cho bn thõn Trong ú, thi gian hc ca hc sinh nh trng ch cú hn ú hc nh trng trang b khụng th thõu túm c mi tri thc mong mun Chng trỡnh, sỏch giỏo khoa Toỏn trung hc ph thụng hin hnh núi chung v chng...
- 103
- 2,393
- 7
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông (FULL TEXT)
... DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Quy trình thiết kế BĐTD tổ chức DH HHKG với BĐTD 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ tư (BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, ... hướng dẫn sử dụng phần mềm Mind Map thiết kế BĐTD Đồng thời làm sáng tỏ khó khăn, sai lầm HS học môn HHKG Qua khẳng định việc sử dụng đồ tư vào dạy học HHKG phù hợp 36 Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHƯƠNG THANH MAI THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy...
- 125
- 694
- 1
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học hóa học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hóa học hữu cơ lớp 11
... phương pháp dạy học nói chung 45 1.5.2 Thực trạng sử dụng lược đồ tư 47 CHƯƠNG II: THIÊT KẾ VÀ SỬ DỤNG LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ ... hóa học hữu 49 2.2 Quy trình thiết kế lược đồ tư 51 2.2.1 Quy trình chung thiết kế lược đồ tư 51 2.2.2 Các bước cụ thể để thiết kế lược đồ tư 51 2.3 Thiết kế sử dụng ... Thiết kế sử dụng lược đồ tư dạy học 55 2.3.1 .Thiết kế lược đồ tư dạy học phần Hóa học hữu chương trình lớp 11 55 2.3.2 Cách sử dụng lược đồ tư dạy học hóa học 66 3.1 Mục đích...
- 156
- 665
- 1
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “Di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” (SINH HỌC 12) 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học Sinh học 1.1.1 ... thực tiễn việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học phần “Di truyền học (Sinh học 12) Chương 2: Thiết kế sử dụng BĐKN dạy học phần “Di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học lớp 12 ... Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC 12 62 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền học (Sinh...
- 211
- 1,412
- 3
tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học SH 1.1.1 ... phép người sử dụng trao đổi với (học hợp tác) thiết kế sử dụng đồ máy nối mạng Internet 2.4 Sử dụng BĐKN dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 ) Trong DH phần DTH (Sinh học 12), BĐKN sử dụng khâu ... Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 12 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Di truyền học (Sinh học...
- 24
- 1,048
- 1
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển (Sinh học 11 THPT)
... tiễn dạy học - Kết khảo sát thực trạng dạy học sinh học nói chung dạy học chương "Sinh trưởng phát triển” (SH 11 – THPT) nói riêng 24 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC ... tài Thiết kế sử dụng đồ khái niệm dạy học chương " Sinh trưởng phát triển" (SH 11 THPT) Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng BĐKN nhằm góp phần nâng cao kết học tập học sinh q trình dạy học chương ... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM MÃ VĂN BÁCH THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG "SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN" (SH 11 - THPT) Chun ngành: Lý luận phương pháp dạy học...
- 92
- 1,050
- 0
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần sinh học cơ thể bậc trung học phổ thông luận văn thạc sỹ sinh học
... sáng tỏ lý luận đồ khái niệm ứng dụng đồ khái niệm dạy học sinh học - Xây dựng đồ khái niệm cho phần sinh học thể hướng ứng dụng đồ khái niệm dạy học Lịch sử nghiên cứu vấn đề Bản đồ khái niệm xuất ... dựng, sử dụng đồ khái niệm để dạy - học khái niệm sinh học việc làm cần thiết, đặc biệt phần sinh học thể 29 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ s DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM PHẦN SINH HỌC C THẺ BẬC TRUNG HỌC PHỔ ... sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động nhóm Trong năm gần số nơi bắt đầu sử dụng đồ khái niệm việc dạy học, mức độ ứng dụng môn học Ví dụ đại học cằn Thơ đưa đồ khái niệm vào dạy học Một số...
- 70
- 523
- 1
Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ôn tập, củng cố môn sinh học lớp 12 nâng cao THPT
... bng sau thng kờ im cho c lp i chng v lp thc nghim Bảng thống kê im cho lớp đối chứng lớp thực nghiệm LUN VN TT NGHIP Phơng án xi 10 X n ĐC TN Trong ú:- n s hc sinh TN (hoc C) hay tng s bi kim ... dõn ch cng ho 1.2 Trong nc Vit nam, t nm 1971, Giỏo s Nguyn Ngc Quang l ngi u tiờn ó nghiờn cu chuyn húa grap toỏn hc thnh grap dy hc v ó cụng b nhiu cụng trỡnh lnh vc ny Trong cỏc cụng trỡnh ... tho khoa hc Dy Sinh hc trng PT theo chng trỡnh v SGK mi Tin s Phan c Duy ó cú bi vit Bn khỏi nim dy hc Sinh hc bc THPT Trong bi vit ny tỏc gi ó nờu vai trũ ca bn khỏi nim i vi giỏo viờn v...
- 148
- 281
- 0
thiết lập và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương i, ii phần ba sinh học vi sinh vật sinh học 11 – cơ bản
... giảng dạy 41 BẢNG 3: Tiêu chí đánh giá SĐTD 44 BẢNG 4: Các bước sử dụng SĐTD vào kiểm tra cũ 45 BẢNG 5: Các bước sử dụng SĐTD vào dạy 46 BẢNG 6: Tóm tắt quy trình sử dụng ... sinh học 10 – bản) - Đề xuất quy trình thiết lập sử dụng hiệu sơ đồ tư để giảng dạy chương I, II phần ba Sinh học vi sinh vật (Sách giáo khoa sinh học 10 – bản) Quá trình thực đề tài, vận dụng ... SĐTD 44 1.2.3 Sử dụng SĐTD cho cho tiết dạy 45 Những mục tiêu cần đạt đƣợc sử dụng SĐTD vào dạy học 59 CHƢƠNG V KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 61 Kết luận 61 Kết luận ...
- 75
- 903
- 1
Thiết lập và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sinh học 11 nâng cao)
... học Giáo dục) có Sử dụng sơ đồ tư để tăng hiệu học tập học sinh” đăng tạp chí Khoa học Giáo dục số 02.2009 Năm 2009, tác giả Hoàng Đức Huy Bản đồ Tư – Đổi dạy học chia sẻ kinh nghiệm ứng dụng ... Sư phạm Sinh học Luận văn tốt nghiệp Đại học khóa 33 – 2011 Trường Đại học Cần Thơ 2.5 Các phương tiện bổ trợ cho thiết lập Sơ đồ tư 43 Quy trình sử dụng Sơ đồ tư dạy học Sinh học 45 ... dạy học Sơ đồ tư duy: 78% học sinh khảo sát cảm thấy việc học kiến thức thông qua “vẽ” Sơ đồ tư thú vị dễ dàng Kết kiểm tra cho thấy học sinh tiếp thu kiến thức tốt so với trước ứng dụng Sơ đồ...
- 111
- 7,580
- 3
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần bảo quản, chế biến nông, lâm, thủy sản công nghệ 10
... tranh, hình, sử dụng dạy học Trong đề tài coi Thiết bị dạy học đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học tất phương tiện vật chất có khả chứa đựng hay chuyển tải thông tin nội dung dạy học nhằm hỗ ... “Xây dựng sử dụng đồ tư dạy học phần Bảo quản, chế biến nông, lâm, thuỷ sản - Công nghệ 10” Mục đích nghiên cứu Đe xuất cách xây dựng đồ tư duy, cách tổ chức hoạt động dạy học với đồ tư nhằm nâng ... hạn chế Bảng 2: Kết điều tra việc sử dụng BĐTD vào soạn học phần Bảo quản, chế biến NLTS— CN10 HS lớp 10 trường THPT Mỹ Hào Sô học sinh Sử dụng thường điều xuyên (9 = 15%) sử dụng (30 = sử dụng...
- 61
- 897
- 4
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần chăn nuôi, thủy sản đại cương, công nghệ 10
... điểm sinh học, sinh thái học loài phổ biến, nghiên cứu nhân nuôi để sử dụng chúng cánh đồng chưa trọng quan tâm Nhằm đáp ứng số yêu cầu cần thiết góp phần làm phong phú dẫn liệu khoa học cho vấn ... thảo sử dụng bọ đuôi kìm làm tác nhân sinh học phòng trừ sâu hại trồng, Thành phố Vinh -Nghệ An, 2009 16 Trung tâm BVTV phía Bắc (2008), kết nhân nuôi sử dụng Bọ đuôi kìm làm tác nhân sinh học ... điểm hình thái, sinh học loài bọ đuôi kìm chân khoang bắt mồi nhằm làm sở khoa học để sử dụng loài bọ đuôi kìm chân khoang bắt mồi phòng trừ sâu hại, giảm thiểu việc sử dụng thuốc trừ sâu rau...
- 53
- 684
- 0
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần trồng trọt, lâm nghiệp đại cương công nghệ 10
... dựng sử dụng đồ tư dạy học phần: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương - Công nghệ 10” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng đồ tư duy, cách tổ chức hoạt động dạy học vói đồ tư nhằm nâng cao hiệu dạy học ... 10 để xây dụng hệ thống đồ tư 3.4 Xây dựng đồ tư giấy sử dụng phần mềm vẽ đồ tư để hoàn thành hệ thống đồ tư 3.5 Thực nghiệm sư phạm, đánh giá tính phù hợp hiệu việc ứng dụng đồ tư dạy học phần ... đổi tư giáo dục Đó thay đổi từ phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học tích cực - Dạy học lấy ngưòi học làm trung tâm Trong dạy học tích cực việc sử dụng phương tiện dạy học...
- 75
- 795
- 2
Xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần trồng trọt, lâm nghiệp đại cương công nghệ 10 (KL07194)
... phƣơng pháp dạy học truyền thống sang phƣơng pháp dạy học tích cực – Dạy học lấy ngƣời học làm trung tâm Trong dạy học tích cực việc sử dụng phƣơng tiện dạy học cần thiết lẽ: phƣơng tiện dạy học dễ ... dựng sử dụng đồ tƣ dạy học phần: Trồng trọt, lâm nghiệp đại cƣơng – Công nghệ 10” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng đồ tƣ duy, cách tổ chức hoạt động dạy học với đồ tƣ nhằm nâng cao hiệu dạy học ... tính tích cực học tập học sinh Có nhiều phƣơng tiện dạy học khác Việc sử dụng phƣơng tiện vào dạy học phụ thuộc vào nhiều yếu tố nhƣ: nội dung học, đặc điểm môn học, khả nhận thức học sinh, điều...
- 79
- 4,982
- 0
xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – ctc
... 44 CHƯƠNG SỬ DỤNG HỆ THỐNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, SINH HỌC 12 57 3.1 Định hướng sử dụng hệ thống BĐTD vào dạy học 57 3.1.1 ... động dạy học chủ yếu tiết học 57 3.1.2 Dạy học hợp tác nhóm với BĐTD 58 3.2 Định hướng sử dụng BĐTD vào dạy học chương I – Cơ chế di truyền biến dị 59 3.3 Sử dụng BĐTD vào dạy học ... nhớ, phát triển nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” Bản đồ Tư Bản đồ tư giúp cho học sinh học cách học, tư cách tích cực huy động...
- 110
- 460
- 0
xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị, sinh học 12 – ctc
... Đề tài : XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I “CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” SINH HỌC 12 - CTC Người hướng dẫn khoa học : T.S Ngô Văn Hưng Sinh viên thực ... hoạt động dạy học với BĐTD nhằm nâng cao hiệu dạy học phát triển hoạt động học tập tích cực học sinh dạy học chương I – Sinh học 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BĐTD tốt sử dụng theo ... sinh học THPT bạn sinh viên có nhu cầu tìm hiểu BĐTD sử dụng BĐTD vào dạy học tích cực hoạt động tự học, hoạt động quản lý, lập kế hoạch công việc Thiết kế số giáo án cho chương I – SH12 có sử dụng...
- 32
- 657
- 2
- cách sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học
- su dung ban do tư duy trong day học vat li lop 11
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hóa học
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học sinh học
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học ngữ văn
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học tin học
- thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lí
- thiết lập và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển sinh học 11 nâng cao
- thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần di truyền học góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12
- quy trình thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy để dạy học phần hai sinh học tế bào sinh học 10 trung học phổ thông
- trình tổ chức và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học vật lí
- thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học đại số 10
- thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy góp phần đổi mới phương pháp dạy học đại số và giải tích lớp 11
- xây dưng và sử dung bản đò tư duy trong dạy học phàn tròng trọt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25