định hướng bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo thông qua dạy học bài tập về phương pháp tọa độ trong không gian trong chương trình hình học lớp 12 thpt
BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO, THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT
... bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo thông qua dạyhọc tập Phương pháp tọa độ không gian chương trìnhHình học lớp 12 THPT 1.3 Kết luận chương I CHƯƠNG 2ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM TRONG DẠYHỌC ... THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề tư sáng tạo 1.1.1 Tư 1.1.2 Tư sáng tạo 1.2 Vấn đề bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo thông qua dạy học hệ thống tập Phương pháp tọa độ không gian trường phổ thông 1.2.1 ... lí luận tư duy, tư sáng tạo - Hệ thống hóa số vấn đề tư sáng tạo việc bồi dưỡng, phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học hình học trường phổ thông -Xác định yếu tố tư sáng tạo bồi dưỡng phát...
- 106
- 4,969
- 0
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... hợp Do để bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo cho HS thông qua dạy học hình học nói chung dạy học giải tập Cực trị hình học nói riêng cần quan tâm bồi dỡng cho HS số hoạt động trí tuệ qua tạo cho HS ... triển t sáng tạo cho HS thông qua môn hình học Hơn việc bồi dỡng yêu tố t sáng tạo cho HS bậc THCS giỏi thông qua giải tập cực trị hình học phải có yếu tố cần thiết cho việc rèn luyện số lực Trớc ... số yếu tố t sáng tạo, dựa vốn trí thức có em phù hợp với lứa tuổi HS 2.2 Các dạng tập cực trị hình học góp phần bồi dỡng số yếu tố đặc trng t sáng tạo a Bài tập có nhiều cách giải: Cấu tạo: Bài...
- 79
- 988
- 3
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích
... 1.1.T sáng tạo 1.1.1 T duy, hình thức t duy, thao tác t 1.1.2 Sáng tạo trình sáng tạo 1.1.3 Khái niệm t sáng tạo, thành phần t sáng tạo 11 1.1.4 Một số công trình nghiên cứu lực t sáng tạo häc ... yếu tố t sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học tập Đại số Giải tích " để thông qua có điều kiện tìm hiểu, học tập, nghiên cứu nhằm đề xuất số giải pháp tăng cờng hiệu việc dạy học nhà trờng ... phơng pháp dạy học tất cấp học, bậc học, , áp dụng phơng pháp giáo dục bồi dỡng cho học sinh lực t sáng tạo, lực giải vấn đề Chú ý bồi dỡng học sinh có khiếu'' Đợc học tập sáng tạo nhà trờng, học...
- 37
- 685
- 1
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho hoc sinh trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12)
... sáng tạo việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh dạy học hình học trường phổ thông - Xác định yếu tố tư sáng tạo bồi dưỡng thông qua dạy học chương Phương pháp tọa độ không gian - Đề xuất số ... Chƣơng ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN THEO ĐỊNH HƯỚNG BỒI DƯỠNG MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1 Một số định hƣớng đề ... văn trình bày ba chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn Chương Đề xuất số biện pháp sư phạm dạy học chương Phương pháp tọa độ không gian theo định hướng bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho học...
- 116
- 610
- 2
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học hình học chương Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng (hình học 10)
... bồi dưỡng tư sáng tạo cho Học sinh lớp 10 trường Trung học phổ thông, lựa chọn đề tài: Bồi dƣỡng số yếu tố tƣ sáng tạo cho học sinh dạy Hình học chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ mặt phẳng” (Hình học ... niệm tư duy, tư sáng tạo; nêu yếu tố tư sáng tạo, đồng thời nêu tiềm chủ đề Hình học việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh; thực trạng việc dạy học Hình học 10 trường phổ thơng Qua đó, việc bồi ... hợp lí dạy học Hình học lớp 10 góp phần bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh trường Trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ khái niệm tư duy, tư sáng tạo - Đề xuất số biện pháp...
- 96
- 894
- 3
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy hình học chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng (hình học 10)
... bồi dưỡng tư sáng tạo cho Học sinh lớp 10 trường Trung học phổ thông, lựa chọn đề tài: Bồi dƣỡng số yếu tố tƣ sáng tạo cho học sinh dạy Hình học chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ mặt phẳng” (Hình học ... niệm tư duy, tư sáng tạo; nêu yếu tố tư sáng tạo, đồng thời nêu tiềm chủ đề Hình học việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh; thực trạng việc dạy học Hình học 10 trường phổ thơng Qua đó, việc bồi ... hợp lí dạy học Hình học lớp 10 góp phần bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh trường Trung học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ khái niệm tư duy, tư sáng tạo - Đề xuất số biện pháp...
- 97
- 337
- 5
Bồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại số luận văn thạc sỹ toán học
... phần bồi dưỡng số thành tố tư sáng tạo cho học sinh THCS thông qua dạy học giải tập đại số GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu dạy học đại số theo quan điểm bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh góp phần đổi phương ... 1.3 Phương hướng chủ yếu bồi dưỡng số thành tố tư sáng tạo cho học sinh giải tập toán 1.3.1 Bồi dưỡng tư sáng tạo cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học ... Tư sáng tạo tư tích cực tư độc lập khơng phải tư tích cực tư độc lập tư độc lập tư sáng tạo biểu mối quan hệ khái niệm dạng vòng đồng tâm Tư tích cực Tư độc lập 25 Tư sáng tạo Có thể nói tư sáng...
- 137
- 974
- 2
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... lập, tạo ý tư ng mới, độc đáo có hiệu cao giải vấn đề 1.1.3 Một số yếu tố đặc trưng tư sáng tạo A Sáng tạo Toán học hoạt động dạy học Trong dạy học nói chung dạy học Tốn nói riêng cần bồi dưỡng, ... Xác định số định hướng từ đề xuất biện pháp dạy học theo hướng bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh 8.3 Bổ sung, khai thác số dạng phương trình hệ phương trình giúp học sinh rèn luyện kĩ sáng tạo ... TDST Tư sáng tạo THPT Trung học phổ thông MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Chương Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Một số vấn đề tư duy, tư sáng tạo 1.2 Phương hướng chủ yếu để rèn luyện số yếu tố TDST cho học...
- 130
- 1,736
- 7
Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học (tóm tắt)
... Phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học tiểu học, Tạp chí GD&XH, số 4, tháng 6/2011 Đỗ Ngọc Miên (2011), Một số yếu tố cần thiết dạy học để phát triển tư sáng tạo cho học sinh tiểu học, Tạp ... tính định hướng cho nghiên cứu tư sáng tạo dạy học thời gian tới (số 1), Tạp chí GD&XH, số 13, tháng 3/2 012 12 Đỗ Ngọc Miên (2 012) , Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề sáng tạo tư sáng tạo - ... như: tiêu chuẩn hoạt động sáng tạo; khác biệt sáng tạo không sáng tạo; chất hoạt động sáng tạo; thuộc tính nhân cách sáng tạo; phát triển lực sáng tạo, kích thích hoạt động sáng tạo, nhiều tác giả...
- 28
- 1,106
- 4
Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học
... tạo lập lớp học tư duy 37 1.5.2.1 Môi trường lớp học tư duy 37 1.5.2.2 Nhân tố lớp học tư duy 38 1.5.3 Phát triển số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh………… 45 1.5.4 Biện pháp ... học, phương pháp TD Nó làm cho TD HS trở nên nhạy bén hơn, phát triển 1.5.2.2.1 GV lớp học tư duy Một lớp học tư duy khác xa lớp học không tư duy (lớp học truyền thống) Trong lớp học truyền ... 1.5 Một số cách phát triển tư sáng tạo cho học sinh 201 Bảng 1.6 Mức độ số hoạt động học tập HS 203 Bảng 1.7 Mức độ số hoạt động học tập HS thể TDST 204 Bảng 1.8 Mức độ số hoạt động HS học...
- 309
- 1,023
- 3
LA17 015 phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học
... tạo lập lớp học tư duy 37 1.5.2.1 Môi trường lớp học tư duy 37 1.5.2.2 Nhân tố lớp học tư duy 38 1.5.3 Phát triển số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh………… 45 1.5.4 Biện pháp ... học, phương pháp TD Nó làm cho TD HS trở nên nhạy bén hơn, phát triển 1.5.2.2.1 GV lớp học tư duy Một lớp học tư duy khác xa lớp học không tư duy (lớp học truyền thống) Trong lớp học truyền ... 1.5 Một số cách phát triển tư sáng tạo cho học sinh 201 Bảng 1.6 Mức độ số hoạt động học tập HS 203 Bảng 1.7 Mức độ số hoạt động học tập HS thể TDST 204 Bảng 1.8 Mức độ số hoạt động HS học...
- 309
- 388
- 0
PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
... tạo lập lớp học tư duy 37 1.5.2.1 Môi trường lớp học tư duy 37 1.5.2.2 Nhân tố lớp học tư duy 38 1.5.3 Phát triển số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh………… 45 1.5.4 Biện pháp ... học, phương pháp TD Nó làm cho TD HS trở nên nhạy bén hơn, phát triển 1.5.2.2.1 GV lớp học tư duy Một lớp học tư duy khác xa lớp học không tư duy (lớp học truyền thống) Trong lớp học truyền ... 1.5 Một số cách phát triển tư sáng tạo cho học sinh 201 Bảng 1.6 Mức độ số hoạt động học tập HS 203 Bảng 1.7 Mức độ số hoạt động học tập HS thể TDST 204 Bảng 1.8 Mức độ số hoạt động HS học...
- 309
- 527
- 0
PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
... tạo lập lớp học tư duy 37 1.5.2.1 Môi trường lớp học tư duy 37 1.5.2.2 Nhân tố lớp học tư duy 38 1.5.3 Phát triển số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh………… 45 1.5.4 Biện pháp ... học, phương pháp TD Nó làm cho TD HS trở nên nhạy bén hơn, phát triển 1.5.2.2.1 GV lớp học tư duy Một lớp học tư duy khác xa lớp học không tư duy (lớp học truyền thống) Trong lớp học truyền ... 1.5 Một số cách phát triển tư sáng tạo cho học sinh 201 Bảng 1.6 Mức độ số hoạt động học tập HS 203 Bảng 1.7 Mức độ số hoạt động học tập HS thể TDST 204 Bảng 1.8 Mức độ số hoạt động HS học...
- 309
- 830
- 0
Luận án Tiến sĩ khoa học Giáo dục Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học
... tư duy 37 1.5.2.2 Nhân tố lớp học tư duy 38 1.5.3 Phát triển số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh………… 45 1.5.4 Biện pháp phát triển số yếu tố tư sáng tạo cho học sinh 46 Kết luận chương ... học, phương pháp TD Nó làm cho TD HS trở nên nhạy bén hơn, phát triển 1.5.2.2.1 GV lớp học tư duy Một lớp học tư duy khác xa lớp học không tư duy (lớp học truyền thống) Trong lớp học truyền ... Quan hệ trí tư ng tư ng tư sáng tạo 20 1.3.5 Trở ngại lối mòn tư tư sáng tạo 21 1.4 Tư sáng tạo học sinh tiểu học 22 1.4.1 Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học 22 1.4.2 Tư tư...
- 309
- 395
- 0
bồi dưỡng một số yếu tố của t¬ư duy sáng tạo cho học sinh thcs khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... Biện pháp chủ yếu bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho HS bậc THCS giỏi thông qua dạy học giải tốn cực trị hình học Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CỞ SỎ LÝ LUẬN 1.1 Tư sáng tạo số thành tố ... đổi toán để tốn Đó hội bồi dưỡng cho HS yếu tố đặc trng tư sáng tạo 1.2 Tốn cực trị hình học chương trình tốn THCS 1.2.1 Bài tốn cực trị hình học Trong q trình giải tốn thường gặp tốn tìm giá ... phần bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho HS bậc THCS giỏi thơng qua dạy học giải tốn cực trị hình học Giả thuyết khoa học Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK tốn hành trường THCS trình dạy...
- 101
- 434
- 0
Bồi dưỡng một số thành phần của TDST thông qua dạy học giải một số bài toán về phương pháp tọa độ trong không gian
... có hướng hai VTCP 17 1.5 Nội dung phƣơng pháp tọa độ không gian Nội dung phương pháp tọa độ nằm chương trình hình họclớp 12 Trong chương trình hình học trường THPT nay, phương pháp tọa độ xem phương ... PHẦN CỦA TƢ DUY SÁNG TẠO THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 22 2.1 Trong trình dạy học cần lựa chọn, bổ sung tập nhằm bồi dưỡng yếu tố cụ thể TDST ... thơng qua dạy học giải số tốn PPTĐ không gian Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu số tập tọa độ không gian để bồi dưỡng số yếu tố TDST - Đề xuất số giải pháp sư phạm góp phần bồi dưỡng số thành...
- 61
- 838
- 0
nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp góp phần rèn luyện các yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi qua dạy học bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
... triển tư sáng tạo cho học sinh Việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh thơng qua q trình dạy học giải tập toán cần thiết qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích tính sáng tạo học sinh học tập ... Trong chương luận văn làm rõ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, nêu yếu tố đặc trưng tư sáng tạo, đồng thời nêu tiềm chủ đề hình học việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh Các tập hình học khơng gian ... học khơng gian việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh lớn 1.4 Một số dạng tập hình học khơng gian góp phần bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 112
- 493
- 1
Bồi dưỡng một số đặc trưng của tư duy độc lập cho học sinh trong dạy học hình học ở trường Trung Học Phổ Thông
... LUYỆN, BỒI DƯỠNG CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY ĐỘC LẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Một số để rèn luyện đặc trưng tư độc lập cho học sinh dạy học mơn Tốn trường THPT 2.1.1 ... hợp lý định lớn đến thành cơng q trình dạy học GV 1.6.3 Những điều kiện cần thiết để bồi dưỡng số đặc trưng tư độc lập cho học sinh dạy học hình học Để giải tốn hình học tốt theo tơi nghĩ học sinh ... chương trình mơn hình học bậc Trung học phổ thơng Lớp 10: Vectơ phép tốn vectơ; Tích vơ hướng vectơ; Phương pháp tọa độ mặt phẳng Lớp 11: Phép biến hình; Mối quan hệ hình học khơng gian 26 Lớp 12: ...
- 98
- 372
- 1
Hướng dẫn học sinh giải và khai thác một số bài toán về phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh lớp 10 thpt
... vị trí chức tập tốn 1.3.1 Vai trò tập tốn q trình dạy học Trong q trình dạy học mơn tốn tập tốn học chiếm vai trò vơ quan trọng Trong dạy hoạt động giải toán, giải tập hoạt động quan trọng thực ... toán phương pháp tọa độ mặt phẳng 18 1.6.1 Vị trí, phân phối chương trình phương pháp tọa độ mặt 18 1.6.2 Một số dạng toán phương pháp tọa độ mặt phẳng 18 1.6.2.1 Một số dạng tốn phương trình ... (1992), Phương pháp dạy học mơn Tốn (phần I), NXB Giáo dục) 1.3.2 Vị trí tập tốn học “Ở trường phổ thơng, dạy tốn dạy hoạt động tốn học Đối với học sinh xem giải tốn hình thức chủ yếu hoạt động...
- 60
- 805
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25