... 2: ĐỀXUẤTMỘTMƠHÌNHHỆTHỐNGCÂUHỎINHẰMPHÁTHUYTÍNHCHỦĐỘNGSÁNGTẠOCỦAHỌCSINHTRONGGIỜHỌCTÁCPHẨMVĂNCHƢƠNG 2.1 Những yêu cầu sƣ phạmhệthốngcâuhỏinhằmpháthuytínhchủđộng ... phá tácphẩm cách sángtạo 2.2 Đềxuấthệthốngcâuhỏinhằmpháthuytínhchủđộngsángtạohọcsinhhọctácphẩmvănchƣơng 2.2.1 Câuhỏi khởi độngtạo tâm hứng thú cho họcsinh Tâm hứng thú học ... việc đặt hệthốngcâuhỏihọctácphẩmvăn chương + Đềxuấthệthốngcâuhỏihọctácphẩmvăn chương nhằmpháthuytinh thần chủđộngsángtạohọcsinh + Góp phần nâng cao hiệu họctácphẩmvăn chương,...
... Một số biện pháp nhằmpháthuytínhchủ động, sángtạohọcsinhhọc tập môn Tin học tiểu học * Khó khăn Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi có phòng máy vi tínhhọcsinh thực hành, số lượng họcsinh ... 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằmpháthuytínhchủ động, sángtạohọcsinhhọc tập môn Tin học tiểu học Việc phân chia nhóm thường dựa trên: số lượng họcsinh lớp học, đặc điểm học ... 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằmpháthuytínhchủ động, sángtạohọcsinhhọc tập môn Tin học tiểu học Hoạt động thảo luận nhóm đơi tiết học Luyện gõ với phần mềm Mario học sinh...
... thời pháthuytính tích cực, chủ động, sángtạohọc sinh, kích thích say mê, hứng thú học tập họcsinh Chúng ta tìm kiếm đường nâng cao hiệu học tập, pháthuytính tích cực, chủđộnghọcsinh ... quan hệ nhân qủa, mối quan hệtácđộng liên kết đơn vị kiến thức sơ đồ 1.4 Các hệthốngđộng đốt giới thiệu chương VI “ Cấutạođộng đốt trong - Hệthống bôi trơn - Hệthống làm mát - Hệthống ... việc số hệthốngđộng đốt trong Mục đích nghiên cứu Thiết kế, sử dụng sơ đồ khối dạy học chương VI- Cấutạođộng đốt - Công nghệ 11, nhằmpháthuytính tích cực học sinh, nâng cao hiệu dạy học Công...
... việc hoạt động hóa, chủđộng hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung pháthuytính tích cực chủđộnghọcsinh khơng phải pháthuytínhchủđộng giáo viên Do đòi hỏi giáo viên phải nỗ ... dạy họcchủ động( Active Teaching), thuật ngữ rút gọn, dùng để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng pháthuytính tích cực, chủ động, sángtạo người học Dạy họcchủđộng hướng tới việc hoạt động ... thú, xuấtphát từ thực tế cho thấy khơng phải mơn có mơn thi tốt nghiệp, khơng phải mơn đòi hỏi thi họcsinh giỏi, lại không môn thi đại học tâm lý họcsinh xem Công nghệ môn học được, không học...
... mợt cách có hiệu quả Xuấtphát từ lý trên, chọn đề tài: Pháthuytínhchủ động, sángtạohọcsinhthông qua việc bổ sung phim, ảnh kết hợp với phương pháp dạy học tích cực chương Bảo quản, ... thơng tin giáo viên và học sinh phải chuyển lớp, điều này gây mô t số hạn chế định Việc họchọcsinh môn Công nghệ 10 Thực tế giảng dạy cho thấy, chất lượng dạy môn Công nghệ 10 nhiều vấn ... ĐẦU Lí chọn đề tài Trong dạy hiện có nhiều phương pháp dạy học và kỹ thuật dạy học tích cực áp dụng mang lại hiệu quả cao, pháthuy tính tích cực, chủ động, sángtạo học sinh trình...
... tích số ngành khoa học có từ lâu, từ máy tính điện tử đời ngành khoa họcphát triển nhanh, nhằm xây dựng thuật tốn đơn giản, có hiệu lực, giải kết số toán khoa học kỹ thuật máy tính Vì vậy, ngày ... gặp…Đặc biệt giải tích số chuyên nghiên cứu phương pháp số giải gần toán thực tế mơhình hố ngơn ngữ tốn họcĐể có lời giải gần cho tốn đòi hỏi phải có kiện tốn sau xây dựng mơhình tốn, cơng việc tìm ... tiện lợi cho việc lập trình tiết kiệm số lượng phép tính, thời gian tính tốn Vấnđề tìm gần nghiệm hệ phương trình phi tuyến có ý nghĩa lý thuyết ứng dụng lớn, sở mơn giải tích số SVTH: Tạ Anh...
... thức tácphẩm - Hệthốngcâuhỏi giúp họcsinhpháthuytính tích cực, chủ động, sángtạohọc tập - Hệthốngcâuhỏi có vai trò phát triển tư cho họcsinh - Tạo điều kiện cho họcsinh tự học rèn ... dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải tốn có lời văn lóp - Chứng minh tính đắn việc xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải ... dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải tốn có lời văn lớp - Khách thể nghiên cứu: Một số biện pháp xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực học sinh...
... thốngcâuhỏi công cụ giúp họcsinh khám phá tri thức tácphẩm - Hệthốngcâuhỏi giúp họcsinhpháthuytính tích cực, chủ động, sángtạohọc tập - Hệthốngcâuhỏi có vai trò phát triển tƣ cho học ... dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải tốn có lời văn lớp - Chứng minh tính đắn việc xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải ... dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực họcsinh giải tốn có lời văn lớp - Khách thể nghiên cứu: Một số biện pháp xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực học sinh...
... dụng câuhỏi cách hợp lý cho pháthuy tối đa tính tự giác, tích cực, chủ động, sángtạo HS Từ lý nêu mà chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuytính tích cực học tập họcsinh ... dụng hệthốngcâuhỏipháthuy TTC HS Chấm dứt lối dạy học đọc chép, tăng cƣờng dạy họcpháthuytínhchủđộngsángtạohọc sinh, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ phù hợp với đối tƣợng học sinh. Góp ... sử dụng hệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực học tập HS dạy họcchƣơng 1, Công nghệ 10 1.3.2 Nội dung điều tra Điều tra việc sử dụng hệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực HS dạy học chƣơng...
... Đánh giá hệthốngcâuhỏiHệthốngcâuhỏi sử dụng đề tài soạn phù hợp với nhận thức họcsinhHệthốngcâuhỏipháthuy đƣợc tính tích cực học tập họcsinh 2.4.2 Đánh giá phần thiết kế học Bài ... Hà Nội Xây dựng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuy TTC học tập HS dạy họcchƣơng 2, Công nghệ 10 21 Chƣơng 3: Thiết kế số học có sử dụng câuhỏipháthuytính tích cực họcsinh ... dùng câuhỏiđể mã hố thơng tin SGK câuhỏi việc trả lời câuhỏi nguồn tri thức cho HS - Câuhỏi có tác dụng định hƣớng tri thức mới, pháthuytính tích cực, chủ động, sángtạohọc tập học sinh...
... sử dụng hệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực học tập HS dạy học chương 1, Công nghệ 10 1.3.2 Nội dung điều tra Điều tra việc sử dụng hệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực HS dạy học chương ... chương 2.2.2 Những kĩ 2.3 Xây dựng hệthốngcâuhỏi Xây dựng hệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực họcsinh Dựa sở lý thuyết phân tích tình sư phạm, đưa câuhỏi mang tính tích cực Cụ thể 2, 3, 4, ... dựng hệthốngcâuhỏi đổi PPDH theo hướng tích cực hóa học tập họcsinh - Xây dựng hệthốngcâuhỏi phục vụ cho việc dạy học chương 1,SGK Công nghệ 10 - Thiết kế số giáo án có sử dụng hệthống câu...
... cực, chủđộngsángtạo HS - Nếu đổi PPDH cách xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuy TTC, chủ động, sángtạo HS khơng khí học sơi hẳn, em tích cực phát biểu xây dựng Từ đó, em chủđộng ... Hệthống hóa kiến thức 2.1 2.2 Xây dựng hệthốngcâuhỏinhằmpháthuy TTC học tập HS dạy học chương: Chăn nuôi – Thủy sản đại cương, Công nghệ 10 Xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏipháthuytính ... thức họcsinhHệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực học tập họcsinh 1.4.2 Đánh giá phần thiết kế học Bài soạn đảm bảo tínhhệthống , logic, đảm bảo đầy đủ kiến thức học, dùng để dạy cho học sinh...
... dựng câuhỏi theo hướng pháthuy lực tự lực học sinh, giáo viên nhận thấy vai trò to lớn câuhỏipháthuy lực tự lực hoạt động nhận thức họcsinh Chương XÂY DỰNG HỆTHỐNGCÂUHỎINHẰMPHÁTHUYTÍNH ... họcsinhHệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực học tập họcsinh 3.2.4.2 Đánh giá phần thiết kế học Bài soạn đảm bảo tínhhệ thống, logic, đảm bảo đầy đủ kiến thức học, dùng để dạy cho họcsinh ... vấnđề nghiên cứu Chương 2: Xây dựng hệthốngcâuhỏipháthuytính tích cực họcsinh dạy học chương 1: “Trồng trọt, Lâm nghiệp đại cương”, Công nghệ 10 Chương 3: Sử dụng hệthốngcâuhỏiphát huy...
... - Câuhỏi 2: Việc dựng bia tiến sĩ có tác dụng gì? - Câuhỏi 3: Vì giáo dục Nho học khơng tạo điều kiện cho kinh tế phát triển? Vănhọc -Câu hỏi 1: Cho biết tácphẩm vừa tácphẩmvănhọc vừa tác ... dựng hệthốngcâuhỏi Vì dạy học thường tiện đâu hỏihỏi cho có hỏi - Một số tiết học giáo viên huyđộng số họcsinh khá, giỏi tham gia trả lời câuhỏi mà chưa quan tâm đến đối tượng họcsinh ... thức vấnđề xây dựng hệthốngcâuhỏi Chỉ người thầy có suy nghĩ, nhận thức vai trò câuhỏitạođộng lực, tâm để xây dựng hệthốngcâuhỏi dạy học cách có hiệu quả: - Câuhỏi giúp cho họcsinh phải...
... dựng hệthốngcâuhỏi Vì dạy học thường tiện đâu hỏihỏi cho có hỏi - Một số tiết học giáo viên huyđộng số họcsinh khá, giỏi tham gia trả lời câuhỏi mà chưa quan tâm đến đối tượng họcsinh ... thức vấnđề xây dựng hệthốngcâuhỏi Chỉ giáo viên có suy nghĩ, nhận thức vai trò câuhỏitạođộng lực, tâm để xây dựng hệthốngcâuhỏi dạy học cách có hiệu quả: - Câuhỏi giúp cho họcsinh phải ... hệthốngcâuhỏihọc lịch sử có cách phân chia sau: - Câuhỏi kiểm tra cũ: mục đích nhằm giúp họcsinh liên hệ, nhớ lại kiến thức cũ đồng thời tạo khởi động phấn khởi cho họcsinhhọc - Câu hỏi...
... dục, dạy học theo hướng pháthuytính tích cực, chủ động, sángtạo người học - Dạy họcthông qua tổ chức hoạt độnghọc tập họcsinhTrong PPDH tích cực, người học hút vào hoạt độnghọc tập giáo ... hỏihọcsinh đạt tới chuẩn mực sáng 11 tạo dạy học cần tạo điều kiện tốt cho phát triển tư óc sángtạohọcsinh Các cấp độ tính tích cực học tập Theo Trần Bá Hồnh [9,tr 13], tính tích cực học ... phát triển xã hội mà chủđộng cải biến môi trường tự nhiên, cải tạo xã hội, sángtạovăn hóa thời đại Hình thành phát triển tính tích cực xã hội nhiệm vụ chủ yếu giáo dục nhằm đào tạo người động, ...