... Tâm lý học xã hội. NXB Giáodục - Hà Nội, 1995; 11. Phạm Minh Hạc - Xãhộihóacôngtácgiáo dục. NXB Giáodục - Hà Nội, 1997; 12. Trần Kiểm. Khoa học quản lý giáo dục- Một số vấn đề lý luận ... NXB Giáo dục, Hà Nội 2004. 13. Nguyễn Ngọc Quang- Bàn về dân chủ hóa trường học - - NXB Giáodục - Hà Nội, 1997; 14. Hà Nhật Thăng. Côngtácgiáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông, NXB Giáo ... các tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế - xã hội, cá nhân đối với giáo dục. - Đa dạng hoá các loại hình giáo dục. Ngoài hệ giáodục chính qui còn có giáo dục phi chính qui như các loại hình chuyên...
... nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục - đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trường, giáo dục gia đình và giáodụcxã hội, tạo nên môi trường giáodục lành ... chọn đềtài 1. Cơ sở lí luận : Xãhộihóagiáodục chính là việc tăng cường tính Xãhội của Giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhộiđể phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiện cho Giáo ... Phần nội dung I.Vấn đềxãhộihoágiáodục hiện nay: Ngành giáodục luôn khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xãhội tham gia phát triển giáo dục. Tạo cơ hội cho mọi người, ở mọi...
... hiện xãhộihoágiáodụcđể nâng cao chất lượng giáodục toàn diệnđúng yêu cầu mục đích côngtác tổ chức nhà trường đề ra cho côngtácgiáo dục. - Xuất phát từ chính nhiệm vụ của ngành giáo dục, ... đẩy mạnh xãhộihoágiáo dục. Với khẩu hiệu : “Người người làm giáodục Nhà nhà làm giáodục Mỗi xóm bản, cụm dân cư làm giáodục Toàn Đảng, toàn dân vì giáodục . Đẩy mạnh côngtác khuyến ... Hạc - NXB Giáodục - Hà Nội, 1995;- Xãhộihóacôngtácgiáodục - Phạm Minh Hạc - NXB Giáodục - Hà Nội,1997;- Các văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc khóa VI, VII, VIII, IX, X;- Đề cương bài...
... đó còn có nhiều đề tài, luận văn đã đề cập và nêu ra nhiều giải pháp côngtác XHHGD nhƣ: Luận văn của tác giả Phạm Thuý Hiền với đề tài: ''vấn đềxãhộihoágiáodục mầm non với sự ... tƣơng đồng về giáo dục, coi giáodục là con đƣờng để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, khoa học công nghệ 1.3.2.Những vấn đề chung về trường THCS ở Việt nam Trong hệ thống giáodục quốc ... những điều gì mới lạ trong quá trình xãhộihoá không ngừng. Xãhộihoágiáodục trung học cơ sở là quá trình huy động lực lƣợng xã hội cùng làm côngtácgiáodục trung học cơ sở dƣới sự quản...
... độ xÃhộihóa đích thực theo ý nghĩa xÃhội và nhân văn của nó. Xà hộihóagiáodục là cách nói vắn tắt, ngắn gọn của xÃhộihóacông tác giáo dục. Cần xác định rõ rằng: Nội hàm xÃhộihóagiáo ... của xÃhội loài ng-ời. Điều này chứng tỏ không thể tách giáodục ra khỏi đời sống xà hội. Giáodục chính là một ph-ơng tiện đểxÃhội đổi mới và phát triển. Xà hộihóagiáodục là quá trình giáo ... thực hiện xÃhộihóagiáodục 31 1.4.5. Cỏc hỡnh thc xó hộihóagiáodục ……………………….… 32 1.5. Xãhộihóagiáodục của một số nƣớc trên thế giới 33 1.6. Vận dụng quan điểm XHH giáodục vào nhà...
... đẩy mạnh côngtácxãhộihóagiáodục trên địa bàn huyện Krông Buk”.3.1. Đẩy mạnh côngtác tuyên truyền nâng cao nhận thức của xãhộivềgiáo dục và côngtácxãhộihóagiáodục . Giáo dục và ... cấp đối với xãhộihóagiáodục :Từ nhận thức đúng đắn vềxãhộihóagiáo dục, phòng Giáodục và Đào tạo phải tham mưu đúng, tham mưu kịp thời và khoa học côngtácxãhộihóa giáo dục trên địa ... được rut ra rừ thực tiễn xãhộihóagiáodục ở các địa phương: Phải kế hoạch hóa các hoạt động xãhộihóagiáo dục. Cần làm tốt côngtác tuyên truyền xãhộihóagiáodục một cách cụ thể, rộng...
... cần thiết đểhội nhập với xãhội .1.2.3.2. Xãhộihoágiáodục Xã hộihoágiáodục là: “Huy động toàn xãhội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáodục quốc dân ... CÔNG TÁC XÃHỘIHOÁGIÁODỤC MẦM NON 1.1. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1. Khái quát về tình hình nghiên cứu và thực hiện xãhộihoágiáo dục 1.1.2.Tình hình nghiên cứu về thực hiện xãhội ... lượng và hiệu quả mục tiêu của giáo dục. 1.2.3. Xãhộihoágiáo dục 1.2.3.1. Xãhội hoá Theo từ điển xãhội học: Xãhộihoá là quá trình tương tác giữa cá nhân và xã hội, trong đó cá nhân học hỏi...
... NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong bất cứ thời đại nào, xãhội nào, giáodục vẫn luôn là vấn đề trọng tâm của đời sống xãhội vì nó quyết định ... của mỗi con người và của cả xã hội. Thực trạng của nền giáodục nước ta hiện nay đòi hỏi cấp bách là phải cải cách giáo dục ; và chính cũng từ đó xãhộihóagiáodục (XHHGD) được xem là một ... bảo cho sự thành công của cải cách giáo dục. Thật vậy, vai trò của xãhội trong sự nghiệp XHHGD vô cùng to lớn. Xãhội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáodục thông qua chương...
... sự giáodục nói chung và côngtácgiáodục mầm non xà Văn Luông nói riêng.Để góp phần của mình vào xÃhộihoácôngtácgiáo dục. Tôi đà tiến hành điều tra thực trang xÃhộihoácôngtácgiáo ... lối quan điểm giáodụcxÃhội chủ nghĩa, có đội ngũ chuyên gia về s phạm để chủ động kết 3 1. Kết luận:Trên cơ sở lý luận và thực tế xÃhộicôngtácxÃhộihoágiáodục ở xà Văn Luông huyện ... trơng, chính sách của Đảng vềxÃhộihoácôngtáchoágiáodục cụ thể hơn.Tiếp nhận chủ trơng, chính sách các văn bản Nghị quyết của cấp trên vềxà hội hoácôngtácgiáodục tơng đối đầy đủ, đồng...
... giáo dục, tức là giáodục phải thuộc vềxã hội. Xãhội hóa giáo dục, do đó, cần phải chỉ ra vai trò của xãhội trong sự nghiệp xãhội hóa giáo dục. Nói cách khác, xãhội phải tham gia vào việc ... nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục - đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trờng, giáodục gia đình và giáodụcxà hội, tạo nên môi trờng giáo dục lành ... chương trình xãhộihóagiáodục nhưng thực tế chưa ghì nhận được thành công nào. Xãhộihóagiáodục cần được nhận thức lại và giải quyết trên cơ sở hợp lý hơn. Xãhộihóagiáodục có ý nghĩa...