... trường ĐạihọcKỹThuậtCôngNghệ Tp.HCM 3.1.2 Thời gian thực đề tài: Ngày 01 tháng năm 2009 đến ngày 30 tháng năm 2009 3.2 Vậtliệu 3.2.1 Mẫu Năm loại mẫu thực phẩm phân tích Đậu hủ nhồi thịt ... Gần trường ĐạihọcKỹThuậtCôngNghệ Tp HCM có trường Đạihọc Văn Hiến, Đạihọc Giao Thông Vận Tải Tp HCM Ngoài khu vực nơi tập trung nhiều công ty, nơi tập trung dân cư đông đúc Chính thế, ... cancer, tiểu đường.[18] 23 Hiện trạng số tiệm ăn phạm vi gần trường ĐạihọcKỹ 2.3 ThuậtCôngNghệ Tp HCM Trường ĐạihọcKỹThuậtCôngNghệ Tp HCM tọa lạc 144/24, Điện Biên Phủ, phường 25, quận Bình...
... hình vẽ, đồ thị iii Chƣơng GIỚI THIỆU ĐỀTÀI 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Tính cấp thiết đềtài ... - 1.3 Mục tiêu nghiêncứu - 1.4 Nội dungnghiêncứu - 1.5 Đối tƣơng nghiêncứu ... 1.6.2 Sơ đồ nghiêncứu 1.6.3 Phƣơng pháp cụ thể - 1.7 Giới hạn đềtài - 1.8 Bố cục đềtài ...
... Thống trường Cao Đẳng NghềKỹThuậtCôngNghệthànhphốHồChíMinh ălƠăr tăc năthi tătrongăgiaiăđo năhi nănay M C TIÊU VÀ NHI M V NGHIÊN C U 2.1 M c tiêu nghiên c u Nghiên c u ng d ng E-learning ... ngăCaoăĐẳngăNgh ăK ăThu t Công Ngh ăthƠnhăph ăH ChíMinh GI I H NăĐ TÀI Doăth iăgianăvƠăđi uăki n nghiên c uăcóănhi uăh năch ănênăng i nghiên c uăch ă t pătrungăvƠoănhữngăv năđ ăsau: Nghiên c uă quáă ... uăqu ăd yăvƠăh că i nghiên c uăt pătrungăvƠo: Nghiên c uăc ăs ălýălu năv ă ngăd ng công ngh E-learning trongăd yăh c ng d ngcácă công c ,ă ph n m m vào thi t k , xâydựng khoá h c E-learning...
... CôngNghệthànhphốHồChíMinh Chủ trƣơng, sách trƣờng Cao Đẳng NghềKỹThuậtCôngNghệthànhphốHồChíMinh ứng dụng E-learning vào dạy học Cơ sở vật chất, trang thiết bị môi trƣờng dạy học ... TRÌNH HỌC TẬP Đạihọc Hệ đào tạo: Chính quy Nơi học: Thời gian đào tạo từ 09/ 2005 đến 09/ 2009 Trƣờng Đạihọc Sƣ phạmKỹThuậtthànhphốHồChíMinh Ngành học: Côngnghệ may III QÚA TRÌNH CÔNG ... khoa CôngNghệ May trƣờng Cao Đẳng NghềKỹThuậtCôngNghệthànhphốHồChíMinh GIỚI HẠN ĐỀTÀI Do thời gian điều kiện nghiêncứu có nhiều hạn chế nên ngƣời nghiêncứu tập trung vào vấn đề sau:...
... chế phếphẩmnôngnghiệpđểlàmvậtliệuxâydựng SVTH: VũThịBách MSSV: 106111001 Trang Nghiêncứutậndụngphếphẩmnôngnghiệplàmvậtliệuxâydựng GVHD: Th.S Vũ Hải Yến - Dựa tiêu chuẩn vật ... nghành vậtliệuxâydựng nước giới, cách đánh giá chất lượng vậtliệuxây dựng; - Nghiêncứutận dụn phếphẩmnôngnghiệplàmvậtliệuxây dựng; - Đo đạc tính chất lý, hóa họcvậtliệuxâydựnglàm ... điểm nghiên cứu: Trong phòng thí nghiệm khoa môi trường khoa xâydựng Trường ĐạiHọcKỹThuậtCôngNghệThànhPhốHồChíMinh nhiệt độ phòng thí nghiệm trường đạihọckỹthuậtcôngnghệthành phố...
... sử dụng tác nghiệp a/ Chức nghiêncứu sáng tạo: Được gọi nhiều tên khác nhau, đề cập đến thuật ngữ nhà nghiêncứu hay nhà khoa học Các nhà khoa học thường làm việc tổ chức nghiêncứu khoa họccông ... dịch theo hướng côngnghiệp hóa, đại hóa, tăng tỷ trọng ngành công nghiệp, xâydựng dịch vụ, đồng thời giảm dần ngành nông, lâm nghiệp, thủy sản (năm 2010 ngành côngnghiệp - xâydựng chiếm 57,2%, ... với côngnghiệp chế biến, áp dụng tiến khoa học - kỹ thuật, ứng dụngcôngnghệ sinh học lai tạo giống mới, chăm sóc bảo vệ trồng, vật nuôi Đã giới hóa 90% khâu làm đất 90% khâu sơ chế sản phẩm nông...
... vậtliệuxây dựng; - Nghiêncứutận dụn phếphẩmnôngnghiệplàmvậtliệuxây dựng; - Đo đạc tính chất lý, hóa họcvậtliệuxâydựnglàm từ phếphẩmnông nghiệp; - Đánh giá tính khả thiphếphẩm ... môi trường khoa xâydựng Trường ĐạiHọcKỹThuậtCôngNghệThànhPhốHồChíMinh nhiệt độ phòng thí nghiệm trường đạihọckỹthuậtcôngnghệthànhphốHồChíMinh Thời gian nghiên cứu: Bắt đầu từ ... nghiệp nhằm nghiêncứu đánh giá tính khả thi thực tế hiệu mà phếphẩmnôngnghiệp mang lại MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀTÀINghiêncứutậndụngphế thải nôngnghiệplàmvậtliệuxâydựng NỘI DUNGNGHIÊN CỨU...
... quản lý đềtàinghiêncứu khoa học Sở Khoa họcCôngnghệThànhphốHồChíMinh 2.2.1- Hình thành quy trình a- Mục đích Bắt đầu từ tháng 10 năm 2005, công tác quản lý đềtàinghiêncứu khoa học Sở ... 1.2 Quản lý đềtàinghiêncứu khoa học 1.2.1 Đềtàinghiêncứu khoa học Theo Vũ Cao Đàm: Đềtài hình thức tổ chức nghiêncứu khoa học, có nhóm người thực nhiệm vụnghiêncứuĐềtài định hướng ... lại: đềtàinghiêncứu khoa học nhiệm vụ khoa học cụ thể nghiêncứu triển khai áp dụng ý tưởng khoa họcthành tựu khoa họccôngnghệ vào hoàn cảnh cụ thể, thể hình thức: đềtàinghiêncứu bản, nghiên...
... quát hoá tàiliệu liên quan đến đềtài 7.2 Phương pháp nghiêncứu thực tiễn: điều tra phiếu thực trạng dạy học môn Giáo dục họcđại cương trường Đạihọc Thể dục Thể thao ThànhphốHồChí Minh; thực ... dạy học nêu giải vấn đề Chương II: Thực trạng dạy học môn Giáo dục họcđại cương trường Đạihọc Thể dục Thể thao ThànhphốHồChíMinh Chương III: Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề ... Trường Đạihọc Thể dục Thể thao ThànhphốHồChíMinh tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thànhhọc tập nghiêncứuđềtài Xin cám ơn quí Thầy – Cô, bạn sinh viên Khoa Giáo dục thể chất Trường Đạihọc Thể...
... sở tàiliệu 2.2 Sơ đồ dịch chuyển ranh mặn tầng chứa nước Pliestocen 2.3 Sơ đồ dịch chuyển ranh mặn tầng chứa nước Pliocen 2.4 Sơ đồ dịch chuyển ranh mặn tầng chứa nước Pliocen III./ KẾT LUẬN TÀI ... hậu và nước biển dâng của thành phố, từ đó giúp cho công tác quản lý và sử dụng tài nguyên mang tính bền vững ĐỀ CƯƠNG DỰ KIẾN 1./ ĐẶC ĐIỂM TẦNG CHỨA NƯỚC KHU VỰC TP.HCM 1.1 ... Pliocen III./ KẾT LUẬN TÀILIỆU THAM KHẢO Study of the effects of climate change, sea level rising on the salinity boundaries of underground water reservoirs in HoChiMinh City area Thong Ho Chi,...
... tên h c viên: Nguy ChíMinh MSHV: 1081081015 ng C H Chun ngành: Cơng ngh i tính: Nam TÀI: Nghiên c u gi y m nh xã h i hốho ng qu n lý ch t th i r n a bàn huy n Nhà Bè, TP.H ChíMinh II- NHI M V ... t Chính th , lu hốho xu t Nghiên c u gi ng qu n lý ch t th i r y m nh xã h i a bàn huy n Nhà Bè, TP.H ChíMinh c l a ch n u 2.1 M c tiêu C H M c tiêu, n i d tài t p trung vào hai m c tiêu chính: ... www.nhabe.hochiminhcity.gov.vn: website c www.donre.hochiminhcity.gov.vn: website c www.hepa.hochiminhcity.gov.vn: website c H U TE NGHIÊN C XÃ H CH HUY C H LU GV HD: PGS TS PHÙNG CHÍ S HVTH: NGUY...
... dạy học tích cực dạy môn trị trường cao đẳng kinh tế kỹthuật Miền Nam, ThànhphốHồChíMinhLàmđềtài luận văn cao học thạc sỹ khoa học giáo dục Tình hình nghiêncứu liên quan đến đềtài luận ... chuyên nghiệpthànhphốHồChíMinh phương pháp dạy học tích cực Đối tượng phạm vi nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiêncứuNghiêncứu phương pháp dạy học tích cực môn trị Cao đẳng kinh tế -kỹ thuật ... làmtàiliệu tham khảo, vận dụng thực tiễn công tác giáo dục môn trị cho học sinh Trường Cao đẳng kinh tế - kỹthuật Miền Nam, ThànhphốHồChíMinh - Đóng góp cho ngành: Trong trình nghiên cứu...
... thông tin khoa họccôngnghệHồChíMinh thư viện trung tâm thồng tin khoa họccôngnghệ tp .Hồ ChíMinh Chương II Thực trạng nguồn thông tin khoa họccôngnghệ thư viện CESTI TP .Hồ ChíMinh Chương ... hội nước nhà Chính xuất phát từ lý cấp bách mà tác giả chọn đềtài “Nguồn thông tin khoa họccôngnghệ thư viện trung tâm thông tin khoa họccôngnghệthànhphốHồChíMinhlàmđềtài Tiểu luận ... Minh trung tâm Thông tin Thư viện Khoa họccôngnghệ Tp .Hồ ChíMinh 1.Quá trình hình thành phát triển trung tâm thông tin khoa họccôngnghệ Tp .Hồ ChíMinh Trung tâm thông tin khoa họccông nghệ...
... trường học việc vận dụng KTQT; tạo Trường có tên ban đầu “Trường Cao Đẳng Tư Thục Kinh tế - Côngnghệnghiêncứu nước có liên quan đến đềtàinghiêncứu nhằm thấy TP.HCM” vấn đề mà nghiêncứu trước ... sĩ nghiêncứudụng đặc thù cho lĩnh vực giáo dục công lập mà cụ thể trường Cao đẳng lĩnh vực KTQT, tổ chức KTQT doanh nghiệp, trường học, ngành dầu Kinh tế - Côngnghệ TP.HCM Vì vậy, đềtàinghiên ... CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNHTẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHỆ TP.HCM Cán hướng dẫn khoa học: TS Huỳnh Đức Lộng ( Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị chữ ký) TRƯỜNG ĐẠIHỌCCỘNG HOÀ XÃ HỘI...