... n y thành động lực thúc đ y SV tích cực tự học. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 324 HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCCỦASINHVIÊNKHOA QUỐC TẾ HỌC ... luyện các kỹ năng phục vụ hoạt động tự họccủasinhviên Tuyển tập Báo cáo Hội nghị SinhviênNghiêncứuKhoahọc lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 325 2. Mục đích nghiên cứu: Nghiêncứu ... học là y u tố quyết định đến kết quả học tập củasinhviên (SV) trong đào tạo theo học chế tín chỉ. Đềtàinghiêncứu tập trung tìm hiểu nhận thức và những khó khăn sinhviênKhoa Quốc tế học...
... giữa năm họccủasinhviên với cảm nhận củasinh viên: Sinhviên Y6 có cảm nhận tốt hơn so với SV Y5 . - Có sự liên hệ thuận giữa KQHT củasinhviên với cảm nhận củasinh viên: Sinhviên Khá-Giỏi ... năng y khoa với các y u tố cảm nhận của SV, năm học, KQHT, nguyện vọng nơi công tác: - Có sự liên hệ thuận giữa năm họccủasinhviên với năng lực học tập kỹ năng y khoa: Sinhviên Y6 có ... tiễn của chất lượng giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực y khoa, tác giả chọn đềtàinghiên cứu “Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng ykhoa đối với sinhviêny khoa, ...
... giảng d y và học tập, tôi chọn đềtàinghiêncứu “Đánh giá mức độ đáp ứng của chương trình huấn luyện kỹ năng ykhoa đối với sinhviêny khoa, Trường Đại họcY Dược Cần Thơ” Qua đềtài n y, tác ... củasinh viên. 3. Giới hạn nghiêncứucủađềtài Các giới hạn nghiêncứu trong quá trình thực hiện đềtài bao gồm: 1. Đềtài chỉ thực hiện đối với sinhviên đang họctại Trường Đại họcY ... lực củasinhviên đối với chương trình huấn luyện kỹ năng ykhoa 54 Bảng 3.3. Bảng mức độ đáp ứng sinhviên với năng lực học tập kỹ năng y khoa 56 Bảng 3.4. Mức độ cảm nhận củasinhviên Y5 ...
... CỨUKHOAHỌCCỦASINH VIÊNBáo cáo tóm tắt đềtàinghiêncứukhoahọccủasinhviên với nội dung từ 7-15 trang A4, dùng để đưa vào tuyển tập Kỷ y u Hội nghị nghiêncứukhoahọcsinhviên hằng năm.1. ... nhiệm vụ nghiêncứu được đặt ra.1.4. Tổng quan tình hình nghiêncứuđề tài. 1.5. Đối tượng, phạm vi nghiêncứucủađề tài. 1.6. Phương pháp nghiêncứucủađề tài. 1.7. Kết cấu củađề tài: việc ... tóm tắt đềtài nêu lên được: 1.1. Tính thời sự, cấp bách củađềtàinghiên cứu: nêu được sự cần thiết của việc thực hiện đề tài, lý do chọn đề tài. 1.2. Mục tiêu nghiên cứu: mục tiêu của công...
... chính của báo cáo tổng kết đềtài <TÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC> BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINHVIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOAHỌC TRẺ ... THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOAHỌC TRẺ VIỆT NAM" NĂM DÀNH CHO SINHVIÊN <TÊN ĐỀ TÀI> Thuộc nhóm ngành khoahọc (xác định chính xác nhóm ngành để xét giải): ...
... giá đềtàinghiêncứukhoahọccủasinhviên BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI ... KHOAHỌC TRẺ VIỆT NAM” NĂM DÀNH CHO SINHVIÊN 1. Họ tên thành viên hội đồng: 2. Quyết định thành lập hội đồng (số, ng y, tháng, năm): 3. Tên đề tài, mã số: 4. Đánh giá của thành viên ... quốc phòng 15 6 Hình thức trình b y báo cáo tổng kết đềtài 5 7 Điểm thưởng (có công bố khoahọc từ kết quả nghiêncứucủa đề tài trên các tạp chí chuyên ngành trong và ngoài nước) 5 Cộng...
... NCKH củasinhviên đại học KTQD: câu 17Lớp: Quản trị doanh nghiệp 52A4 Nghiên cứukhoahọc 2013 GVHD: Th.S Nguyễn Thu Th y PHẦN 2: NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI ĐỘNG LỰC NGHIÊNCỨU KHOAHỌCCỦASINHVIÊN ... nghiêncứukhoahọccủasinhviên có thể hiểu làmong muốn khát khao được tự nguyện nghiêncứukhoahọccủasinh viên, muốn được cống hiến hết sức mình để thực hiện đềtàinghiêncứucủa mìnhnhằm ... với sinhviênnghiêncứukhoahọc mang lạinhững ý nghĩa thiết thực. Nghiêncứukhoahọc sẽ mang lại cho sinhviên khảnăng tư duy, sáng tạo, phê bình, bác bỏ hay chứng minh một cách khoa học những...
... hội Nghiêncứu hành vi củasinhviênkhoa Kinh Tế-QTKD trường Đại Học An Giang khi đến mua sắm tại siêu thị Vinatex An GiangChương 4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU4.1 Thiết kế nghiêncứu Nghiên cứu ... Thành 16 Nghiêncứu hành vi củasinhviênkhoa Kinh Tế-QTKD trường Đại Học An Giang khi đến mua sắm tại siêu thị Vinatex An Giang4.2 Quy trình nghiên cứu Hình 4.1: Quy trình nghiên cứu 4.3 Tổng ... hình thức khuyến mãi khác phù hợp hơn để có thể tác động lớn đến hành vi mua sắm của sinh viên. Đinh Minh Thành 23 Nghiêncứu hành vi củasinhviênkhoa Kinh Tế-QTKD trường Đại Học An Giang...
... chungchung. II. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT HƯỚNG NGHIÊNCỨU MỚI ĐỐI VỚI SINH VIÊNTrong bối cảnh nguồn lực sinhviên khi triển khai đềtàinghiêncứukhoahọc cóhạn, cùng với quy mô và thời gian cũng có ... do v y, theo tôi,các bạn sinhviên nên chọn các chủ đề ở mức độ vừa phải, theo dạng các chuyên đề lớn. Bên cạnh đó, trong quá trình nghiêncứukhoa học, sinhviên nên nỗ lực độc lập nghiên cứu ... hướng nghiêncứukhoahọccủasinhviên Tham luận trình b ytại Hội nghị NCKH SV năm 2007 của ThS. Dư Phước Tân - Trưởng phòng QLKH - HT Viện Kinh tế TPHCM. I. TỪ THỰC TIỄN NGHIÊNCỨUKHOA HỌC...
... đồng ruộng khoa Nông học, trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội.3. Nội dung và phương pháp nghiên cứu 3.1. Nội dung nghiêncứu Nghiên cứu hiệu lực của chế phẩm Stevia green plus đến sinh trưởng, ... hóa học, nâng cao khả năng bảo vệ môi trường. Từ những lợi ích trên tôi tiếnhành đề tài Nghiêncứu hiệu lực của chế phẩm Stevia green plus đến sinh trưởng,phát triển và ... plus.II. VẬT LIỆU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU1. Vật liệu nghiên cứu - Gống cà chua: P375- Chế phẩm Stevia green plus2. Thời gian và địa điểm nghiên cứu - Thời gian: Tháng 6/2012 - Tháng...
... xe m ycủasinhviên đại học Kinh tế Quốc dân” làm đềtài cho đề án môn họccủa mình. 2. Mục tiêu nghiêncứu Mục tiêu nghiêncứucủađềtài là sẽ nghiêncứu xem ảnh hưởng hay tác động của dịch ... vi nghiêncứucủađề án n y được giới hạn là chỉ nghiêncứu ảnh hưởng của dịch vụ bảo hành tới quyết định mua xe m ycủasinhviên hệ chính quy đại học Kinh tế Quốc dân chứ không nghiêncứu ... trên ta th y cơ cấu của mẫu nghiêncứu là tương đối phù hợp với cơ cấu sinhviêncủa đại học Kinh tế Quốc dân. Mỗi khoá học, tỷ lệ nam sinh viên của trường xấp xỉ bằng 1/2 tỷ lệ nữ sinh viên. Và...
... quả n y là phù hợp với những nghiên cứu trước đó của Peng và đồng tác giả (2006), Haefele và đồng tác giả (2008). Như v y, kết quả nghiêncứu n y cho th y AEN là khá tốt và kết quả n y là ... quả nông họccủa đạm tại mức bón 1N (AE1N) = GY1-GY0/INA - Hiệu quả nông họccủa đạm tại mức bón 2N (AE2N) = GY2-GY0/INA - Hiệu suất phân đạm (PFPN) = GY/APN - Hiệu quả quang hợp của đạm ... đạm trong c y Hàm lượng trong c y được phân tích bằng m y CN-Corder (MT-700, Yanaco Industry) - Tốc độ quang hợp (CER): được đo bằng m y đo quang hợp xách tay (CIRAS-1, Koio Industry) - Hàm...
... Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động nghiên cứu khoahọccủasinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 4. Giả thuyết khoahọc Hoạt động nghiêncứukhoahọccủasinhviên là một ... hiệu quả hoạt động nghiêncứukhoahọccủasinhviên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động nghiêncứukhoahọccủasinhviên trƣờng ĐHSP ... Khái niệm khoa học, nghiêncứukhoa học. 23 1. 3 Các vấn đề lý luận về quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọccủa sinh viên trƣờng ĐHSP- ĐHTN 25 1.3.1 Quản lý hoạt động NCKH củasinhviên trƣờng...
... sau n y. Về nội dung nghiêncứu: nghiêncứu về các lý thuyết của môn phương pháp nghiên cứukhoa học, thực trạng các đềtàinghiêncứukhoahọccủasinhviên Đại Học Thương Mại hiện nay, y u ... thực tiễn của việc nghiêncứukhoa học - Thực trạng của việc nghiêncứukhoahọccủasinhviên đại học hiện nay - Đưa ra những giải pháp nâng cao chất lượng nghiêncứukhoahọccủasinh viên 1.3. ... nghiêncứu nhận th y cần thiết phải nghiên cứu đềtài “Giải pháp nâng cao chất lượng nghiêncứukhoahọccủasinhviên Đại học Thương Mại”2.Tổng quan tình hình nghiêncứuNghiêncứukhoahọc sinh...