đề thi vi sinh y học
Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2004 môn hóa học khối A
Ngày tải lên :
03/09/2012, 14:52
...
Fe(NO
3
)
3
+ 2H
2
SO
4
+ 15NO
2
+ 7H
2
O (2)
y 1 8y y 2y 1 5y
0,25
2.
Dung dịch C
[HNO
3
có thể d: z mol; H
2
SO
4
: 2y mol; Fe(NO
3
)
3
:
(x + y) mol] +
Ba(OH)
2
: (
1,00 điểm)
... lít
0,25
1
bộ giáo dục và đào tạo
Đề CHíNH THứC
đáP áN - thang điểm
Đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2004
Môn : Hóa học, Khối A
(Đáp án - Thang điểm có 5 trang)
... 108,0
1000
2,0540
)yx(
2
3
y2
2
z
=
ì
=+++
3x + 7y + z = 0,216 (9)
Thay giá trị của x và y thu đợc ở trên vào (9) đợc z = 0,04
0,25
Số mol HNO
3
= 4x +1 8y +z = 4
ì
0,04 +18
ì
0,008...
- 5
- 2.4K
- 3
Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2004 môn vật lý khối A
Ngày tải lên :
03/09/2012, 14:53
... 40
d
2
= d
1
+ 5
5cm
35cm
1
Bộ giáo dục và đào tạo Đáp án - thang điểm
Đề chính thức Đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2004
Môn: Vật lí , Khối A
(Đáp án - thang điểm có 3 trang) ... v y, trong khi dịch chuyển thấu kính từ vị trí d
21
= 30 cm đến d
22
= 60 cm thì ảnh của vật
dịch chuyển từ màn về phía vật đến vị trí gần nhất cách vật 80 cm rồi quay trở lại màn. . . .
... biến thi n th y khi d = 2f = 40 cm thì khoảng cách giữa vật và ảnh có một giá trị cực
tiểu L
min
= 4f = 80 cm < 90 cm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nh v y, ...
- 3
- 1.6K
- 4
Đáp án Đề thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2004 môn toán khối A
Ngày tải lên :
03/09/2012, 14:53
...
Điều kiện: y > x và y > 0.
()
1
1
loglog
4
4
1
=
y
xy
()
1
1
loglog
44
=
y
xy
0,25
4
yx
log 1
y
=
4
3y
x =
.
0,25
Thế vào phơng trình x
2
+ y
2
= 25 ... vào phơng trình x
2
+ y
2
= 25 ta có:
2
2
3y
y2 5y4 .
4
+==
0,25
So sánh với điều kiện , ta đợc y = 4, suy ra x= 3 (thỏa mÃn y > x).
V y nghiệm của hệ phơng trình là (3; 4).
0,25
III ...
()
12
33
2
+
=
x
xx
y
=
()
11
x1
22x1
+
.
a) Tập xác định:
{ }
R\ 1
.
b) Sự biến thi n:
2
x(2 x)
y& apos;
2(x 1)
=
;
y& apos; 0 x 0, x 2== =
.
0,25
y
CĐ
= y( 2) =
1
2
, y
CT
...
- 4
- 2.4K
- 2
Đề thi tuyển sinh hóa học trắc nghiệm
Ngày tải lên :
21/09/2012, 09:45
... Mã đề thi
Câu số
174 268 395 519 641 937
34.
D C C A A B
35.
C A C A C C
36.
C C B D A B
37....
- 2
- 667
- 0
Đề thi tuyển sinh đại học môn Hóa
Ngày tải lên :
21/09/2012, 09:45
... CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn: HOÁ HỌC; Khối B
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề
Mã đề thi 937
Họ, tên thí sinh:
Số ... 17: Th y phân este Z trong môi trường axit thu được hai chất hữu cơ X và Y (M
X
< M
Y
). Bằng
một phản ứng có thể chuyển hoá X thành Y. Chất Z không thể là
A. metyl propionat. B. metyl axetat. ... nguội.
D. Nhôm và crom đều phản ứng với dung dịch HCl theo cùng tỉ lệ về số mol.
Câu 28: Trong các chất: xiclopropan, benzen, stiren, metyl acrylat, vinyl axetat, đimetyl ete, số chất
có khả...
- 6
- 654
- 1
Đề thi tuyển sinh đại học môn hóa khối B
Ngày tải lên :
21/09/2012, 09:45
... Mó thi 174
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn: HOÁ HỌC; Khối B
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề
... tripeptit Gly-Ala-Val nhưng không thu được đipeptit Gly-Gly. Chất X có công thức là
A. Gly-Phe-Gly-Ala-Val. B. Gly-Ala-Val-Val-Phe.
C. Gly-Ala-Val-Phe-Gly. D. Val-Phe-Gly-Ala-Gly.
Câu 49: ... khí. Chất Y có phản ứng trùng
ngưng. Các chất X và Y lần lượt là
A. vinylamoni fomat và amoni acrylat.
B. amoni acrylat và axit 2-aminopropionic.
C. axit 2-aminopropionic và amoni acrylat.
D....
- 6
- 850
- 10
Đề thi tuyển sinh đại học khối B Môn Hóa học
Ngày tải lên :
21/09/2012, 09:45
... Mã đề thi 395
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn: HOÁ HỌC; Khối B
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề ... và Y (M
X
< M
Y
). Bằng
một phản ứng có thể chuyển hoá X thành Y. Chất Z không thể là
A. metyl propionat. B. etyl axetat. C. vinyl axetat. D. metyl axetat.
Câu 6: Phát biểu nào sa đ y không ... tripeptit Gly-Ala-Val nhưng không thu được đipeptit Gly-Gly. Chất X có công thức là
A. Gly-Phe-Gly-Ala-Val. B. Val-Phe-Gly-Ala-Gly.
C. Gly-Ala-Val-Val-Phe. D. Gly-Ala-Val-Phe-Gly.
Câu 48:...
- 6
- 1.1K
- 7
Đề thi tuyển sinh đại học môn Toán
Ngày tải lên :
21/09/2012, 15:43
...
O
tuoitre.vn
Trang 1/4
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn: TOÁN; Khối D
(Đáp án - thang điểm gồm 04 trang) ... 2; 5 1)
H
− −−
.
0,25
VI. b
(2,0 điểm)
V y phương trình đường thẳng ∆ là
(5 1) 2 5 2 0
xy
−− −=
hoặc
(5 1) 2 5 2 0
xy
− +−=
.
0,25
I
•
A
B
C
H
O
H
y
x
A
P
Q
R
•
O
...
Từ hệ đã cho, ta có:
2
420
2
xxy
xy
⎧
−++=
⎪
⎨
−=
⎪
⎩
0,25
⇔
2
30
2
xx
yx
⎧
−=
⎪
⎨
=−
⎪
⎩
⇔
0
2
x
y
=
⎧
⎨
= −
⎩
hoặc
3
1.
x
y
=
⎧
⎨
=
⎩
0,25
VII.b
(1,0 điểm)
Đối chiếu với điều...
- 4
- 850
- 0
- đề cương vi sinh vật học
- đề thi vi sinh thực phẩm
- đề thi tuyển sinh đại học 2012
- đề thi tuyển sinh đại học môn lịch sử 2012
- đề thi tuyển sinh đại học môn toán 2012
- đề thi tuyển sinh đại học môn hóa học 2012
- đề thi tuyển sinh đại học môn vật lý 2012
- đề thi tuyển sinh đại học môn tiếng trung 2012
- đề thi tuyển sinh đại học môn tiếng nhật 2012
- đề trắc nghiệm vi sinh y học
- đề thi trắc nghiệm vi sinh y học
- đề thi hóa sinh y học
- đề thi lý sinh đại học y hà nội
- de thi vi sinh vat hoc
- toàn phòng thí nghiệm vi sinh y học
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2