đề thi trắc nghiệm môn tin học ứng dụng
DE THI TRAC NGHIEM MON TIN HOC
Ngày tải lên :
22/10/2013, 19:11
... lúc.
D. Cả 3 cách trên đều đúng.
2. Phím ESC dùng để làm gì ?
A. Thực hiện 1 lệnh nào đó. C. Dừng 1 ứng dụng đang chạy.
B. Bỏ qua không thực hiện lệnh. D. Cả 3 ý trên đều sai.
4. Trình bày một ... Đề kiểm tra trắc nghiệm
Khoanh tròn vào phơng án trả lời em cho là đúng.
1. Mở máy tính đúng là:
A. Bật ... Cả 2 ý A, C đều đúng D. Cả 3 ý sai
6. Máy vi tính thờng có mấy ổ đĩa :
A. 1 ổ đĩa C. 2 ổ đĩa
B. 3 ổ đĩa ( ổ đĩa cứng, mềm và CDROM) D. 4 ổ đĩa.
7. Phím NumLock dùng để làm gì:
A. Sử dụng vùng...
- 2
- 1.8K
- 31
Đề thi trắc nghiệm môn hóa học II
Ngày tải lên :
19/09/2012, 13:49
... tạo nhiều nhất
được:
A.
2 pứng
B.3 pứng C. 4 pứng
D. 5 pứng
Câu 11
:Cho bột Al vào dung dịch hỗn hợp:NaNO
3
; NaNO
2
; NaOH sẽ có
số phản ứng nhiều nhất bằng:
A.1 B. 2 ... 8
:Cho phản ứng C
n
H
2n
+ KMnO
4
+ H
2
O→ MnO
2
+ KOH + X.
Vậy X:
A . Phản ứng được với Cu(OH)
2
B. Glicol
C. Điều chế được axit axêtic D. Tất cả đều đúng.
Câu 9:
Có các phản ứng: (1) ... phản
ứng được với NaOH bằng:
A.1 B. 2 C. 3 D.4
Câu 40
: Kết luận nào đúng ?
A. RX là dẫn xuất halogen C . a,b đều đúng
B. RX là este D. a,b đều sai.
Tài liệu cung cấp bởi TT luyện thi...
- 5
- 1.6K
- 21
Đề thi trắc nghiệm môn hóa học
Ngày tải lên :
19/09/2012, 17:00
... sau: Tinh bt X Y axit axetic. X v Y ln lt l
A. ancol etylic, anehit axetic. B. glucoz, etyl axetat.
C. mantoz, glucoz. D. glucoz, ancol etylic.
Cõu 26: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều ... nhúm chc axit.
Cõu 28: Cho m gam anilin tác dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu
đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là
A. 13,95 ... C
6
H
5
-CH
3
.
Cõu 33: Nhóm mà tất cả các chất đều tác dụng đợc với H
2
O (khi có mặt chất xúc tác trong điều kiện
thích hợp) là
A. C
2
H
4
, CH
4
, C
2
H
2
. B. Tinh bột, C
2
H
4
, C
2
H
2
.
C. Saccarozơ,...
- 3
- 1.3K
- 8
Đề thi trắc nghiệm môn Hoá học - P1
Ngày tải lên :
31/10/2012, 09:09
... chất đều tác dụng đợc với H
2
O (khi có mặt chất xúc tác trong điều kiện
thích hợp) là
A. Saccarozơ, CH
3
COOCH
3
, benzen. B. Tinh bột, C
2
H
4
, C
2
H
2
.
C. C
2
H
6
, CH
3
-COO-CH
3
, tinh ... 564 gam.
Cõu 2: Cho 5,58 gam anilin tác dụng với dung dịch brom, sau phản ứng thu đợc 13,2 gam kết tủa
2,4,6-tribrom anilin. Khối lợng brom đà phản ứng là
A. 7,26 gam. B. 9,6 gam. C. 28,8 ... dần. B. tăng dần. C. không đổi. D. tăng dần rồi giảm.
Cõu 23: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều có phản ứng
A. với dung dịch NaCl. B. thuỷ phân trong môi trờng axit.
C. màu với iốt. D. tráng...
- 3
- 1.3K
- 12
Đề thi trắc nghiệm môn Hoá học - P2
Ngày tải lên :
31/10/2012, 09:09
... (1), (2), (3).
Cõu 5: Cho m gam anilin tác dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu
đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là
A. 12,5 gam ... là
A. 5,25 gam. B. 4,56 gam. C. 5,56 gam. D. 4,25 gam.
Cõu 25: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều có phản ứng
A. thuỷ phân trong môi trờng axit. B. với dung dịch NaCl.
C. màu với iốt. D. tráng ... trị của m là
A. 12,5 gam B. 8,928 gam. C. 13,95 gam. D. 11,16 gam.
Cõu 6: Cho s chuyn húa sau: Tinh bt X Y axit axetic. X v Y ln lt l
A. mantoz, glucoz. B. glucoz, etyl axetat.
C. glucoz,...
- 3
- 1.1K
- 11
Đề thi trắc nghiệm môn Hoá học - P3
Ngày tải lên :
31/10/2012, 09:09
... D. quì tím.
Cõu 36: Cho m gam anilin tác dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu
đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là
A. 11,16 ... . D. fructoz v glucoz .
Ht
1
s 23
thi
mụn: Hoỏ hc
(Dnh cho thớ sinh Ban Khoa hc T nhiờn)
Cõu 1: Cho s chuyn húa sau: Tinh bt X Y axit axetic. X v Y ln lt l
A. glucoz, ... gam. D. 12,5 gam
Cõu 37: Một cacbohiđrat X có công thức đơn giản nhất là CH
2
O. Cho 18 gam X tác dụng với dung
dịch AgNO
3
/NH
3
(d, đun nóng) thu đợc 21,6 gam bạc. Công thức phân tử của X là...
- 3
- 1.1K
- 7
Đề thi trắc nghiệm môn Hoá học - P4
Ngày tải lên :
31/10/2012, 09:09
... CH
3
-CH(NH
2
)-COOH.
Cõu 3: Cho m gam anilin tác dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu
đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là
A. 12,5 gam ... C
2
H
4
, C
2
H
2
.
C. C
2
H
4
, CH
4
, C
2
H
2
. D. C
2
H
6
, CH
3
-COO-CH
3
, tinh bột.
Cõu 16: Cho phản ứng hoá học xảy ra trong pin điện hoá: Zn+Cu
2+
ặCu +Zn
2+
(Biết
20
0
/
ZnZn
E
+
=-0,76 ... NaOH, CH
3
-NH
2
. C. NaOH, NH
3
. D. NH
3
, CH
3
-NH
2
.
Cõu 31: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều có phản ứng
A. với dung dịch NaCl. B. thuỷ phân trong môi trờng axit.
C. tráng gơng. D. màu...
- 3
- 1.1K
- 8
Đề thi trắc nghiệm môn Hoá học - P5
Ngày tải lên :
31/10/2012, 09:09
... H
2
N-CH
2
-CH
2
-COOH.
Cõu 12: Cho 5,58 gam anilin tác dụng với dung dịch brom, sau phản ứng thu đợc 13,2 gam kết tủa
2,4,6-tribrom anilin. Khối lợng brom đà phản ứng là
A. 7,26 gam. B. 9,6 gam. C. 19,2 ... sau: Tinh bt X Y axit axetic. X v Y ln lt l
A. ancol etylic, anehit axetic. B. glucoz, etyl axetat.
C. mantoz, glucoz. D. glucoz, ancol etylic.
Cõu 26: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều ... nhúm chc axit.
Cõu 28: Cho m gam anilin tác dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu
đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là
A. 13,95...
- 3
- 942
- 5
Đề thi trắc nghiệm môn Hoá học - P6
Ngày tải lên :
31/10/2012, 09:09
... Trang 2/3 - Mó thi 173
B GIO DC V O TO
( thi cú 03 trang)
KIM TRA TRC NGHIM THPT
Mụn thi: Hoỏ hc - Ban Khoa hc T nhiờn
Thi gian lm bi: 60 phỳt
S cõu trc nghim: 40
Mó thi 173
H, ... D. 21,6 gam.
Cõu 21: Cho m gam anilin tác dụng với dung dịch HCl (đặc, d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu
đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là
A. 11,16 ... C
5
H
10
O
5
.
Cõu 29: Cho 5,58 gam anilin tác dụng với dung dịch brom, sau phản ứng thu đợc 13,2 gam kết tủa
2,4,6-tribrom anilin. Khối lợng brom đà phản ứng là
A. 7,26 gam. B. 9,6 gam. C. 19,2...
- 3
- 980
- 4
Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học đại cương cho các Trường Trung học Quân sự
Ngày tải lên :
27/04/2013, 22:36
... triết
học. Theo quan điểm của chúng tơi sẽ khơng có sự hạn chế nào trong sự áp dụng
của thi trắc nghiệm đối với các mơn học xã hội. Đương nhiên, việc soạn đề thi
trắc nghiệm cho các mơn học này ... hỏi
Câu hỏi
Bộ đề
Tổ chức
thi
Bộ đề
TT Học viên
Kết quả
Soạn câu
hỏi
TT câu hỏi
Câu hỏi
Tạo bộ
đề
Bộ đề
Thi hết
chương
TT học viên
Kết quả thi
Kết thúc
môn
Bộ đề
THÖ VIEÄN ... thi kiểm tra trắc nghiệm: Theo lịch thi đã cơng báo trên trường,
đến đúng ngày thi các học viên dự thi vào phịng thi. Sau khi kiểm tra thẻ học
viên, xem học viên có quyền được thi hay khơng....
- 87
- 6.3K
- 7
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 104 Khoa Tự Nhiên doc
Ngày tải lên :
10/12/2013, 01:15
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(Đề thi có 04 trang)
KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT
Môn thi: Sinh học - Ban Khoa học Tự nhiên
Thời gian làm bài: 60 phút
Số câu trắc nghiệm: 40
Mã đề thi 104
Họ, tên ... thứ 350.
D. đảo vị trí hoặc thêm nuclêôtit ở bộ ba mã hóa axit amin thứ 350.
Trang 1/4 - Mã đề thi 104
Câu 38: Trong các bệnh sau đây ở người, bệnh do đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể giới ... định mã hóa axit amin
mêtiônin là
A. AUX. B. AUA. C. AUG. D. AUU.
HẾT
Trang 4/4 - Mã đề thi 104
Câu 24: Cây có kiểu gen AaBbCCDd tự thụ phấn sẽ tạo ra đời con có kiểu hình trội về cả...
- 4
- 1.8K
- 9
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 41 Khoa Tự Nhiên doc
Ngày tải lên :
10/12/2013, 01:15
... 22:
Chức năng của tARN là
A. vận chuyển axit amin. B. truyền thông tin di truyền.
C. cấu tạo riboxôm. D. lưu giữ thông tin di truyền.
Câu 23:
Thể đa bội thường gặp ở
A. thực vật. B. động ... trai mù màu của họ đã nhận X
m
từ
A. mẹ. B. bà nội. C. bố. D. ông nội.
Câu 33:
Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là
A. ADN và prôtêin không phải dạng histôn.
B. ADN, ...
mêtiônin là
A. AUX. B. AUA. C. AUG. D. AUU.
Câu 35:
Phương pháp nào dưới đây
không
được sử dụng trong nghiên cứu di truyền người?
A. Nghiên cứu trẻ đồng sinh. B. Nghiên cứu tế bào.
C. Nghiên...
- 4
- 2.1K
- 11
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 42 Khoa Tự Nhiên docx
Ngày tải lên :
10/12/2013, 01:15
...
4
C. truyền thông tin di truyền. D. vận chuyển axit amin.
Câu 39:
Ở người bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 46. số ... bậc cao.
C. thực vật. D. thực vật và động vật.
Câu 15: Phương pháp nào dưới đây không được sử dụng trong nghiên cứu di truyền người?
A. Gây đột biến và lai tạo. B. Nghiên cứu trẻ đồng sinh. ... lục) ở người được quy định bởi 1 gen lặn nằm trên
nhiễm sắc thể giới tính X, không có alen tương ứng trên Y. Trong một quần thể người có thể tồn tại tối
đa bao nhiêu kiểu gen biểu hiện tính trạng...
- 4
- 859
- 4
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 43 Khoa Tự Nhiên docx
Ngày tải lên :
10/12/2013, 01:15
...
1
Đề số 43
Đề
thi
môn: Sinh học
(Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên)
Câu 1: Một prôtêin bình thường có 400 axit ... cao.
C. thực vật. D. thực vật và động vật.
Câu 4: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định
A. gen quy định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc ... lục) ở người được quy định bởi 1 gen lặn nằm trên
nhiễm sắc thể giới tính X, không có alen tương ứng trên Y. Trong một quần thể người có thể tồn tại tối
đa bao nhiêu kiểu gen biểu hiện tính trạng...
- 4
- 773
- 3
- đề thi trắc nghiệm môn tin học trình độ b
- đề thi trắc nghiệm môn tin học đại cương
- đề thi trắc nghiệm môn tin học văn phòng
- đề thi trắc nghiệm môn tin học cơ bản
- đề thi trắc nghiệm môn tin học căn bản
- đề thi trắc nghiệm môn tin học đại cương có đáp án
- bộ đề thi trắc nghiệm môn tin học văn phòng
- đề thi trắc nghiệm môn tin học cấp tiểu học
- đề thi trắc nghiệm môn tin học cơ sở
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2