... đồng thời giảm nội dung lýthuyết khó chưa thực cần thi t học Tiểu học Kế hoạch học : a) Kế hoạch học sách giáoviênthi t kế công phu giáoviên cần bám sát sách giáoviênđể lập kế hoạch học ... Hiệu trưởng, tổ chuyên mônđể yêu cầu giáoviên chấm nghiêm túc c) Lấy ý kiến học sinh giáoviên này, giáoviên thường xuyên cho điểm sai đề nghò kỷ luật d) Đó quyền giáo viên, người khác không ... - HƯỚNG DẪN CHẤM LÝTHUYẾT HỘI THIGIÁOVIÊNDẠYGIỎI CẤP TIỂU HỌC Năm học ĐỀ B : Tổng số điểm 30 I PHẦN TRẮC NGHIỆM : 25 điểm câu điểm 1/c 2/a...
... Hoạt động giáo dục lên lớp B Hoạt động giáo dục lên lớp C Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp D Hoạt động giáo dục lên lớp, lên lớp giáo dục kỹ HỘI THIGIÁOVIÊNDẠYGIỎI CẤP ... bạn trực tiếp dạy học tiểu học? 3/ Hãy nêu biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học mà thân thực lớp phụ trách? HỘI THIGIÁOVIÊNDẠYGIỎI CẤP TRƯỜNG ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁOVIÊN I TRẮC ... kiến buổi sinh hoạt chuyên đề chuyên mônđể có nhiều đóng góp hay học hỏi đồng nghiệp phương pháp, hình thức tổ chức dạy học sáng tạo Mạnh dạn đăng kí thigiáoviêndạygiỏiđể qua nâng cao tay...
... website http://thptthuanthanh1.bacninh.edu.vn ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀTHIGIÁOVIÊNGIỎI CẤP TRƯỜNG - MÔN VẬT LÝ Năm học 2012-2013 Câu (5điểm) a Va chạm đàn hồi: Áp dụng định luật bảo ... Trên biểu điểm tổng quát phần, câu 2) Giáoviên làm không thi t phải theo trình tự Hướng dẫn chấm Mọi cách giải khác, kể cách giải định tính dựa vào ý ngh vật lý đó, lập luận đúng, có cứ, kết cho ... uAN là: uAN- uAB = - Biểu thức: u AN 0,5 website http://thptthuanthanh1.bacninh.edu.vn U R b Công suất tiêu thụ R: PR I R (R r) (Z L Z C ) 2 U 2 R r (Z L Z C ) R 0,5 2r Theo...
... gõy thiu nc PHềNG GIO DC V O TO HUYN KIM BễI chớnh thc THI CHN GIO VIấN DY GII CP THCS NM HC 2010 -2011 Mụn: a lý Ngy thi: 03/03/2011 Thi gian lm bi:150 phỳt (khụng k thi gian giao ) thi ... PHềNG GD&T K SN K THI GIO VIấN DY GII HUYN CP THCS NM HC 2009-2010 chớnh thc MễN: A Lí (Thi gian lm bi:150 phỳt khụng k thi gian giao ) Ngy thi: 13/08/2009 ... triển ngành công nghiệp dầu khí n-ớc ta giai đoạn 1999 2002 Ht PHềNG GIO DC V O TO HUYN B THC chớnh thc Kè THI CHN GIO VIấN GII BC THCS NM HC 2011 2012 MễN A Lí Thi gian: 150 phỳt THI S Cõu...
... dây đinh, dây mặt bàn Hết -SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN GIÁOVIÊNDẠYGIỎI TỈNH CẤP THPT CHU KÌ 2008 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀTHI CHÍNH THỨC Môn: Vật lý (Hướng dẫn chấm gồm có 05 trang) Câu ... trưng phương pháp dạy học tích cực: (1,5 điểm) * Dạy học tăng cường phát huy tính tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh: * Dạy học trọng rèn ... phương pháp phát huy lực tự học học sinh * Dạy học phân hóa kết hợp với hợp tác (Tham khảo thêm tài liệu hướng dẫn thực chương trình, sách giáo khoa Vật lý 12, trang 8) Nêu ý cho 1,5 điểm b) Các...
... 2RCH2ONa + H2↑ a 0,5a R’CH2OH + 2Na → 2R’CH2ONa + H2↑ b 0,5b Theo (1,2) Số mol H2 = a + b = 0,3 Theo đề, Số mol andehit = số mol rượu = 0,3mol 0,25đ (1) (2) 0,25đ (3) - Nếu R, R’ H2, ta có tỉ lệ nAg/n...
... tên 06 mônthi đấu mônthi Hội khỏe Phù tỉnh Phú Thọ năm 2010 cho biết luật thi đấu hành môn Bóng bàn, Cầu lông, nội dung sau: Quả phát, kết thúc ván đấu, kết thúc trận đấu Các mônthi đấu thi Hội ... Phần thigiáoviên giảng dạymôn Thể dục Kiến thức môn ( điểm) Câu (2 điểm) Đồng chí trình bày cách đánh giá xếp loại học lực môn Thể dục tiểu học Câu (2 điểm) Đồng chí nêu mục tiêu chung môn ... danh hiệu học sinh Giỏi đạt 10 % - Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến đạt 40 % - Hiệu đào tạo đạt 90 % Phần 2: Phần thigiáoviên giảng dạymôn Thể dục Kiến thức môn ( điểm) Câu 1:...
... nghiệp giáoviên tiểu học quy trình đánh giá, xếp loại giáoviên tiểu học áp dung với loại hình giáoviên tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân c/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu ... nghiệp giáoviên tiểu học hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ sư phạm mà giáoviên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo ... tiểu học sở đểđề xuất chế độ, sách giáoviên tiểu học mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo Câu 8: Theo luật giáo dục quy định, trình độ chuẩn đào tạo giáoviên tiểu học là:...
... nghiệp giáoviên tiểu học quy trình đánh giá, xếp loại giáoviên tiểu học áp dung với loại hình giáoviên tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân c/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu ... nghiệp giáoviên tiểu học hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ sư phạm mà giáoviên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo ... tiểu học sở đểđề xuất chế độ, sách giáoviên tiểu học mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo Câu 8: Theo luật giáo dục quy định, trình độ chuẩn đào tạo giáoviên tiểu học là:...
... Phần thigiáoviên giảng dạymôn Mĩ thuật Kiến thức môn ( điểm) Câu (2 điểm) Đồng chí trình bày cách đánh giá xếp loại học lực môn Mĩ thuật tiểu học Câu (2 điểm) Đồng chí nêu mục tiêu chung môn ... tiêu chung môn Mĩ thuật tiểu học Câu (2 điểm) Đồng chí vẽ tranh theo chủ đề Tìm hiểu an toàn giao thông bút chì Ngời coi thi không giải thích thêm ...
... tổng số giáoviên dự thigiáoviêndạygiỏi cấp huyện năm học 20092010, tỷ số giáoviên nam so với số giáoviên nữ 20% Nếu có thêm 10 giáoviên nam dự thi số giáoviên nam lúc 30% số giáoviên nữ ... viên nam dự thi số giáoviên nam lúc 30% số giáoviên nữ Hỏi có tất giáoviên dự thigiáoviêndạygiỏi cấp huyện ? Ngời coi thi không giải thích thêm ... Phần 2: Phần thigiáoviêndạy văn hóa khối 1,2,3 Kiến thức môn Toán Tiếng Việt (6 điểm) I Kiến thức môn Tiếng Việt ( điểm): Câu 1: (1điểm) Xác định chức...
... pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) thuật ngữ rút gọn, dùng a) 2đ để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ 0,5 động, sáng tạo người học Đặc trưng phương pháp dạy ... động, sáng tạo người học Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực a Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh 0,25 b Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học 0,25 c Tăng cường học tập ... giá trò 0,25 Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển trường Trung học phổ thông 0,25 a Phương pháp gợi mở − vấn đáp 0,25 b Phương pháp đặt giải vấn đề 0,25 c Phương pháp hoạt động...