0

đề kiểm tra năng lực giáo viên tiểu học

Đề thi lý thuyết kiểm tra năng lực giáo viên

Đề thi lý thuyết kiểm tra năng lực giáo viên

Lớp 5

... Hạnh phúc Vạn Long, ngày 12 tháng 11 năm 2013BỘ ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊNI. PHẦN TRẮC NGHIỆMCâu 1. Có mấy cách tiếp cận trong giáo dục kỷ năng sống?a) 1 cáchb) 2 cáchc) 3 cáchĐáp án: ... nghề nghiệp giáo viên mầm non gồm có mẫy chương? Bao nhiêu điều?a) 4 chương 13 điều.b) 5 chương 14 điều.c) 6 chương 15 điều.Đáp án: aCâu 16: Việc thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm ... trình độ chuẩn đào tạo của giáo viên mầm non là?a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm mầm non.b) Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm mầm non.c) Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm mầm non.Đáp...
  • 5
  • 40,995
  • 484
BAI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TRONG HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI

BAI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TRONG HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI

Tư liệu khác

... CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TH ĐINH TRANG HOÀ II Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc  Đinh Trang Hòa, ngày tháng năm 2010BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊNHọ tên giáo viên: Trình độ Chuyên môn-nghiệp ... quan quyền lực nhà nước cao nhất ở xã Đinh Trang Hòa là:a. Đảng ủy xã Đinh Trang Hòab. y ban nhân dân xã Đinh Trang Hòa c. Hội Đồng nhân dân xã Đinh Trang Hòad. Công an xã Đinh Trang Hòa5. ... II + (Điểm phần IIIx2) 4Chữ kí của Giáo viên 4. 1. Học sinh được lên lớp thẳng: hạnh kiểm được xếp loại Thực hiện đầy đủ (Đ), đồng thờiHLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận...
  • 6
  • 7,133
  • 53
Bài kiểm tra năng lực giáo viên giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011

Bài kiểm tra năng lực giáo viên giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011

Tư liệu khác

... PHÒNG GD&ĐT ĐẠ TẺH HỘI THI “GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG”TRƯỜNG TH QUỐC OAI NĂM HỌC: 2010 - 2011BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊNHọ và tên giáo viên: ………………………….…………………………………… Nhiệm ... trường, lớp tiểu học thực hiện chương trình giáo dục tiểu học trên địa bàn.b. Mọi loại hình trường, lớp tiểu học và các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học trên địa ... Tiểu học quy định số học sinh/mỗi lớp học là:a. Không quá 25 học sinh b. Không quá 30 học sinh c. Không quá 35 học sinhCâu 8: Khoản 1 Điều 14 - Điều lệ trường Tiểu học quy định về số giáo viên/ lớp...
  • 8
  • 4,658
  • 34
Bài giảng Đề kiểm tra năng lực GVG cấp trường -Tiểu học

Bài giảng Đề kiểm tra năng lực GVG cấp trường -Tiểu học

Tiểu học

... tiêu của giáo dục tiểu học. b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dung vớimọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục ... nghiệp giáo viên tiểu học: a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lốisống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần ... sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với giáo viên tiểu học về mặt nghề nghiệp đi kèm với các...
  • 3
  • 1,882
  • 10
Bài soạn Đề kiểm tra năng lực GVG cấp trường -Tiểu học

Bài soạn Đề kiểm tra năng lực GVG cấp trường -Tiểu học

Tiểu học

... tiêu của giáo dục tiểu học. b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dung với mọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục ... nghiệp giáo viên tiểu học: a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần ... sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với giáo viên tiểu học về mặt nghề nghiệp đi kèm với...
  • 3
  • 1,620
  • 7
Đề kiểm tra năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh cấp THPT

Đề kiểm tra năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh cấp THPT

Ngữ văn

... cuộc đời cũngnhư hơi thở vậy thôi. Ta không thể hít một hơi dài quá khả năng của mình.Nhưng ta có thể hít sâu hết khả năng của mình trong từng hơi thở. Tôi vẫntin rằng nếu bạn thực sự biết ... thủ pháp điệp cấu trúc câu, dùng nhiều câu hỏi tu từ, câu phủ định, câuđịnh nghĩa,… tạo giọng tranh luận nhẹ nhàng mang tính chiêm nghiệm phù hợpvới việc nêu quan niệm riêng về hưởng thụ mà ... Câu 4: Giọng điệu tranh luận của tác giả trong đoạn VB là gì?A. Nhẹ nhàng mang tính chất chiêm nghiệmB. Gay gắt...
  • 3
  • 5,507
  • 11
Sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

Sử dụng nghiên cứu bài học để phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học cơ sở

Tiến sĩ

... nội dung có thể tạo cơ hội cho học sinh bước đầu có năng lực tự học, phát triển năng lực giao tiếp toán học. Ngoài ra, trong chương trình toán 8:- Khi học về vấn đề diện tích đa giác, HS đơn ... của giao tiếp toán học cụ thể mà học sinh Việt Nam thể hiện được trong lớp học. - Đề xuất hình thức tổ chức dạy học để phát triển năng lực giao tiếp toán học tùy theo khả năng của mình, qua ... động cơ học tập cho học sinh. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HOA ÁNH TƯỜNGSỬ DỤNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌCĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌCCHO HỌC SINH...
  • 238
  • 3,161
  • 41
Đề và đáp án thi giáo viên tiểu học giỏi cấp huyện mới nhất

Đề và đáp án thi giáo viên tiểu học giỏi cấp huyện mới nhất

Tiểu học

... tiêu của giáo dục tiểu học. b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dung với mọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục ... kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phảiđạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo dục tiểu học. c/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học ... nghiệp giáo viên tiểu học: a/ Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chấtchính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kĩ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần...
  • 16
  • 21,393
  • 40

Xem thêm