0

đề cương ôn tập ngữ văn lớp 7 học kì i

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 10 học kì II

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 10 học II

Lớp 10

... Đề cương ôn tập Ngữ Văn học II1) Mở b i: Gi i thiệu vị trí Nguyễn Du và Truyện Kiều trong nền văn học - Nguyễn Du: +) Danh nhân văn hóa thế gi i +) Cây đ i thụ của nền văn học - Truyện ... Truyện Kiều: Kiệt tác văn học , niềm tự hào, đỉnh cao của nền văn học Việt Nam2) Thân b i a) Vị trí đoạn trích: Thuộc phần thứ II của tác phầm “ Gia biến và lưu lạc” B i cnh dn n on trớch:ã Gia ... Cu i cùng đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách miêu tả của Nguyễn Du đặc biệt đóng góp lớn nhất của Nguyễn Du đ i v i nền văn hóa dân tộc, làm giàu sang, đẹp cho ngôn ngữ Tiếng Việt thông qua việc...
  • 5
  • 10,416
  • 210
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 7

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 7

Văn học - Ngôn ngữ học

... khuyển mã , h i đăng , kiên cố , tân binh , nhật nguyệt , quốc , hoan hỉ , ngư ngiệp”* G i ý trả l i :B i tập 1 :1 A . 2 . B .B i tập 2 :- Tứ : bốn -H i : biển . - Giai : đều Huynh : anh ... Nờu thi gian, không gian diễn ra sự việc.- Thông báo sự liệt kê sự tồn t i của các sự vật, hiện tượng.- Biểu thị cảm xúc.- G i đáp.B .Thực hành :.B i tập 1:Nêu tác dụng của những câu in đậm ... vẫn giữ tấm lòng son ” . ( Bánh tr i nước – Hồ Xuân Hương ) 2. Luyện tập: B i 1:xác định các thành phần chính Ngày mai t i/ / i học thêm môn ngữ văn. Cn vnNgư i ta //g i chàng là Sơn TinhCn...
  • 14
  • 16,108
  • 40
Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 8 học kỳ 2

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 8 học kỳ 2

Ngữ văn

... kiến thức: Mở b i : Gi i thiệu được câu tục ngữ , nêu ra được vấn đềđề b i cần gi i thích.Thân b i : - Gi i thích được từ ngữ trong câu tục ngữ để hiểu nghĩa của cả câu . Câu tục ngữ n i ... dùng trực tiếp) hoặc bằng kiểu câu khác ( cách dùng gián tiếp)3. H i tho i. *Vai h i tho i là vị trí của ngư i tham gia h i tho i đ i v i ngư i khác trong cuộc tho i . Vai xã h i được xác định ... ngư i tham gia h i tho i n i được g i là một lượt l i .* Để giữ lịch sự cần tôn trọng lượt l i của ngư i khác, tránh n i tranh lượt l i, cắt l i hoặc tranh vào l i ngư i khác.* Nhiều khi, im...
  • 43
  • 5,341
  • 4
Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 6

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 6

Toán học

... B- H i nghề nghiệp C- H i tu i tác D- H i n i ng i đợc h i vừa m i i kh i. b. Kiểu câu h i Làm nghề gì? dùng để h i gì ? Khoanh tròn chữ c i đầu câu trả l i đúngA- H i th i gian B- H i nghề ... Trong gia đình, ng i em yêu nhất là mẹ. Khoanh tròn chữ c i đầu câu trả l i đúng: a. Mở b i bằng cách gi i thiểu trực tiếp ng i đợc tả. b. Mở b i bằng cách gi i thiệu hoàn cảnh sau đó m i gi i ... bằng l i văn của em.Mở b i: Đà lâu r i ta không lên cạn, công việc nhiều quá khiến ta không còn nhiều th i gian rảnh r i để i ngao du thiên hạ. Hôm nay, khi m i việc đà hoàn tất ta muốn lên...
  • 66
  • 3,246
  • 2
Đề cương ôn tập NGỮ VĂN 6,7,8,9 HK II-2009-2010

Đề cương ôn tập NGỮ VĂN 6,7,8,9 HK II-2009-2010

Ngữ văn

... hành n i bộ 2 Trường THCS Ma Lâm Đề cương ôn thi MÔN NGỮ VĂN HK II Năm học 2009 - 2010Lưu hành n i bộ 17 Trường THCS Ma Lâm Đề cương ôn thi MÔN NGỮ VĂN HK II Năm học 2009 - 2010MÔN NGỮ VĂN 6A- ... Trường THCS Ma Lâm Đề cương ôn thi MÔN NGỮ VĂN HK II Năm học 2009 - 2010MÔN NGỮ VĂN 7 A. Phần trắc nghiệm1. Văn bản:Câu 1: Câu nào sau đây không ph i là tục ngữ ? a. Gió bấc hiu hiu, sếu kêu thì ... Lan.Câu XIII:-Theo tác giả, các lo i chim như “bố các, sáo sậu, sáo đen, tu hú, chim ng i, chimnhạn”là lo i chim như thế nào?a. Lo i chim biển. b. Lo i chim không hiền không ác.c. Lo i chim ác...
  • 16
  • 1,571
  • 15
ĐỀ CƯƠNG ÔN TÂP NGỮ VĂN LỚP 6

ĐỀ CƯƠNG ÔN TÂP NGỮ VĂN LỚP 6

Ngữ văn

... ĐƠN-kh i niệm?-đặt câu? Tim CN?VN?-Phân biệt câu miêu tả và câu tồn taih? Cho VD?CHỮA L I VỀ CN,VN-Looic thiếu CN,VN,cả CN lẫn VN?-Sai về quan hệ ngữ nghĩaC.TẬP LÀM VĂN*Lý thuyết-Bố cục b i ... thuyết-Bố cục b i văn miêu tả ?(tả cảnh? Tả ngư i) -Đơn từ( đơn ko mẫu,đơn có mẫu)Những n i dung nào trong đơn ko thể thiếu?*B i tập: tham khảo các đề b i trong SGK ngữ văn 6 ... lo i, đó là gì?3. Động phong nha-Thuộc danh lam thắng cảnh của tỉnh nào?-Có mấy c i nhất? đó là gì?B.TIẾNG VIỆTPHÓ TỪ:-Kh i niệm-Các lo i phó từ? Cho ví dụ/CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ.?-Kh i niệm...
  • 2
  • 1,661
  • 9
Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 12 trường thpt Bắc Yên Thành - phần 3 ppsx

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 12 trường thpt Bắc Yên Thành - phần 3 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... cha ông lâm bệnh, không thuốc mà chết. Từ ñó ông ôm ấp nguyện vọng học nghề thuốc. Ông từng học nhièu nghề v i ñộng cơ cống hiến cho tương lai ñất nước như hàng h i, khai mỏ,…nhờ học gi i, ông ... khiến ñứng trước nó t i trở nên b i r i, trong tr i tim như có c i gì bóp thắt vào? Chẳng biết ai ñó lần ñầu ñã phát hiện ra bản thân c i ñẹp chính là ñạo ñức? Trong giây phút b i r i, t i ... Hữu). i u bất công diễn ra nhức nh i trước mắt ngư i lính từng chiến ñấu cho sự nghiệp gi i phóng ñất nước, gi i phóng con ngư i ñã làm nên một cơn giận bùng phát. Bản thân anh nghĩ về ngư i ñàn...
  • 10
  • 810
  • 0
Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 12 trường thpt Bắc Yên Thành - phần 2 potx

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 12 trường thpt Bắc Yên Thành - phần 2 potx

Cao đẳng - Đại học

... cả. Giữa lúc ñó, Tràng l i nhận cô g i kia làm vợ , cưu mang cô r i ñưa cô về nhà. Ngư i ta thường n i c i ñ i làm con ngư i ta mất giá , một cô g i ph i theo không một ngư i ñàn ông không quen ... tình thì không bao giờ có thể lý gi i ñược khi nào ta yêu nhau? Những liên tưởng i p trùng dào dạt ñã n i kết ñược con ngư i v i không gian biển kh i . - Gắn v i thế gi i riêng tư của Anh và ... l i và nhanh trí tấn công mạnh vào yếu i m của thủy qu i , dần dần ñánh b i m i sự tấn công của nó. Thủy qu i bị thất thế v i l i l i ñằng sau nhường bước cho ông l i ñò . Ông quả là thông...
  • 10
  • 790
  • 0
Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 12 trường thpt Bắc Yên Thành - phần 1 pot

Đề cương ôn tập ngữ văn lớp 12 trường thpt Bắc Yên Thành - phần 1 pot

Cao đẳng - Đại học

... Nhớ chiến khu Việt Bắc oai hùng - Trông về Việt Bắc mà nu i chí bền 1. Hai mư i câu ñầu là l i nhắn g i, những câu h i của “ta” (ngư i ở l i nhắn g i h i “mình” (ngư i về). Cảnh tiễn ñưa, ... láy i láy l i diễn tả n i niềm day dứt khôn ngu i của ngư i ở l i. Bao kỷ niệm sâu nặng một th i gian khổ như vương vấn hồn ngư i: Các câu 8 hầu như ngắt thành 2 vế tiểu ñ i 4/4, ngôn ngữ ... m i nhà như ñang tr i bồng bềnh. Vẻ dữ d i, hoang d i còn ñược miêu tả không chỉ theo hướng không gian mà còn theo chiều th i gian. Chiều chiều cọp trêu ngư i http://ebook.here.vn T i miễn...
  • 10
  • 831
  • 0
đề cương ôn tập anh văn lớp 9 học kỳ 1 trường thcs ngô sĩ liên

đề cương ôn tập anh văn lớp 9 học kỳ 1 trường thcs ngô sĩ liên

Tiếng Anh

... www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn ... www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn ... www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn www.haitrung.name.vn ...
  • 64
  • 1,682
  • 10
đề cương ôn tập tự luận  lớp 12 học kì 1

đề cương ôn tập tự luận lớp 12 học 1

Hóa học

... các lọ riêng biệt mất nhãn sau?a. glucozơ, glixerol, andehit fomic, tinh bộtb. glucozơ, andehit axetic, ancol etylic, saccarozơCâu 7: a. Dung dịch nào sau đây làm đ i màu quỳ tím? Gi i thích?CH3NH2, ... Mg2+/Mg, Ag+/Ag, Ni2+/Ni, Zn2+/Zn. Hãy sắp xếp theo chiều tăng tính oxh của các ion kim lo i và chiều giảm tính khử của các n.tử kim lo i? Câu 6: Chỉ đùng Cu(OH)2 có thể nhận biết được dd nào ... pháp hóa học hãy nhận biết các kim lo i đựng trong các lọ riêng biệt mất nhãn sau: a. Al, Fe, Zn và Cub. Ag, Cu, Fe, Alc. Na, Al, Ni, AgCâu 3: Khi cho lần lượt các kim lo i Al, Fe, Ni, Sn và...
  • 3
  • 1,240
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008