0

đề cương trac nghiem cho thí sinh dự tuyển giáo viên tiểu học môn tieng viet

ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG dẫn ôn tập CHO THÍ SINH dự TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU học môn TOÁN

ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG dẫn ôn tập CHO THÍ SINH dự TUYỂN GIÁO VIÊN TIỂU học môn TOÁN

Lớp 5

... cấp tiểu học NXB Giáo dục, 2006.2. Sách giáo viên – Toán 4,5 NXB Giáo dục, 2006.33. Dạy lớp 4 theo chương trình tiểu học mới – NXB ĐH Sư Phạm, 2007; dạy lớp 5 theo chương trình tiểu học mới ... hành, NXB Giáo dục.4100 câu hỏi và đáp về việc dạy Toán ở Tiểu học ( tác giả: Phạm Đình Thực - Nhà xuất bản Giáo dục - xuất bản năm 1999)- Sách giáo khoa môn Toán hiện hành bậc Tiểu học ( Nhà ... dục tư tưởng đạo đức học sinh: Theo hướng lồng ghép, tích hợp các hoạt động giáo dục trong quá trình giảng dạy để tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. 2. Hình thức giáo án- Đúng theo...
  • 4
  • 2,698
  • 26
Tài liệu GIỚI HẠN NỘI DUNG ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT pdf

Tài liệu GIỚI HẠN NỘI DUNG ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT pdf

Cao đẳng - Đại học

... Việttiểu học 2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học. 2.2 Quy trình hướng dẫn học sinh (HS) thực hiện bài tập2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây dựng bài ... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học. 2. Bài tập ... NGHIỆPNGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Học viên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ họctiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng...
  • 2
  • 2,031
  • 15
Đề cương Trắc nghiệm ôn thi ĐH

Đề cương Trắc nghiệm ôn thi ĐH

Vật lý

... xaDd-d12=.Câu 5 . Trong các thí nghiệm sau đây, thí nghiệm nào có thể dùng để đo bớc sóng ánh sáng?A) Thí nghiệm tán sắc ánh sáng của Niu-tơn; B) Thí nghiệm tổng hợp ánh sáng trắng; C) Thí nghiệm giao ... ngoại đều có bản chất là sóng điện từ.B. Tia X và tia tử ngoại đều tác dụng mạnh lên kính ảnh.C. Tia X và tia tử ngoại đều kích thích một số chất phát quang.D. Tia X và tia tử ngoại đều bị ... tai ta có thể cảm thụ đợc sóng cơ học nàosau đây?A. Sóng cơ học có tần số 10Hz. B. Sóng cơ học có tần số 30kHz.C. Sóng cơ học có chu kỳ 2,0às. D. Sóng cơ học có chu kỳ 2,0ms.Câu 9. Phát biểu...
  • 40
  • 389
  • 0
Giáo án thi công chức tiểu học môn tiếng Việt: Cửa TÙNG

Giáo án thi công chức tiểu học môn tiếng Việt: Cửa TÙNG

Tiểu học

... SGK, sách giáo viên, phấn màu.2. Học sinh (HS) SGK, vở viết, đô dùng học tập.III. Các hoạt động dạy - học. 1. Ổn định tổ chức (1’)Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS. Cho lớp ... ngôn ngữ Việt Nam.II. Chuẩn bị1. Giáo viên ( GV)SGK, phấn màu, giáo án điện tử.2. Học sinh( HS)SGK, vở viết, đồ dùng học tập.III. Các hoạt động dạy và học. Thời gianNội dung Hoạt động ... trong sách giáo khoa (SGK)).3. Thái độ.- Yêu quê hương, cảnh đẹp.- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam.II. Chuẩn bị đồ dùng.1. Giáo viên. ( GV)- Giáo án...
  • 14
  • 5,441
  • 20
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 2 ppt

ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 2 ppt

Cao đẳng - Đại học

... tâm thế đang có ở học sinh. Bài tập 11: Lớp học đang ồn ào, học sinh không chịu nghe lời giảng của giáo viên. Đột nhiên cô giáo giơ lên một bức tranh khổ rộng. Lập tức học sinh yên lặng, nhưng ... thực hiện chủ đềSinh viên được học xong mô đun Sinhhọc lứa tuổi tiểu học . 46 – Mặt năng động của ý thức: Ý thức điều khiển, điều chỉnh hoạt động của con người làm cho hoạt động ... giá học sinh. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Câu hỏi 1: Sự hiểu biết về mô hình cấu trúc nhân cách có ý nghĩa gì trong công tác giáo dục học sinh? Câu hỏi 2: Tại sao trong giáo dục – dạy học giáo viên...
  • 31
  • 665
  • 1
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 4 pot

ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 4 pot

Cao đẳng - Đại học

... động nhận thức. Ngoài ra, giáo viên tiểu học là “thần tượng” của học sinh tiểu học. Mọi hành vi, cử chỉ, lời ăn, tiếng nói,…của họ đều là mẫu trực tiếp đối với học sinh. Vì vậy, tổ chức hành ... thiết để thực hiện chủ đềSinh viên được học xong môđun Sinhhọc lứa tuổi tiểu học. – Tài liệu tham khảo. a) Tài liệu tham khảo: 106 THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO CHỦ ĐỀ 4 2.1. Nhận thức ... thể của học sinh tiểu học. Cho nên, tổ chức tốt hệ thống việc làm trong giờ học là yêu cầu cần đảm bảo để hoạt động học của học sinh diễn ra có hiệu quả. Hơn nữa, mọi hoạt động (kể cả học tập)...
  • 31
  • 724
  • 3
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 5 pps

ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 5 pps

Cao đẳng - Đại học

... thực hiện chủ đềSinh viên đã học xong môđun Sinhhọc lứa tuổi tiểu học . – Sinh viên nắm vững tri thức của các chủ đề trước, đặc biệt là “Hoạt động nhận thức”. – Tài liệu học tập: a) ... yêu cầu học sinh phải nhớ các mệnh đề đó, nhưng ngày hôm sau lại yêu cầu học sinh phải nhớ lại các mệnh đề mà họ đã đưa ra và những mệnh đềhọc sinh đã tự nghĩ ra. Theo bạn, học sinh nhớ ... đưa ra cho học sinh một số mệnh đề, mỗi mệnh đề tuân theo một quy tắc ngữ pháp nhất định và yêu cầu học sinh hãy xác định xem mỗi mệnh đề phù hợp với quy tắc ngữ pháp nào. Sau đó học sinh phải...
  • 29
  • 717
  • 1
Đề cương trắc nghiệm môn sinh học phân tử(Tải: https://link1s.com/yHqvN)

Đề cương trắc nghiệm môn sinh học phân tử(Tải: https://link1s.com/yHqvN)

Cao đẳng - Đại học

... Codon dài 3 nucleotid.b. Mỗi bộ ba mã hóa cho vài acid amin. Đc. Mã thừa (tức có đồng nghóa, nhiều bộ ba cho một acid amin).d. Mã được đọc theo thứ tự đều đặn bắt đầu từ đầu 5’.42. Ở tế bào ... làm mạch đứt rời:a. Đườngb. Phosphate5CÂU HỎI ÔN THI TRẮC NGHIỆM (phần SINH HỌC PHÂN TỬ)1. Enzyme nào xúc tác cho sự tách hai mạch DNA và tháo xoắn chúng:a. Helicaseb. 3’-5’ exonucleasec. ... khuẩn B. Đd. Vi khuẩn A chuyển gen vào vi khuẩn B72. Cái nào trong những mô tả sau đây thích hợp nhất cho các nucleotide:a. Base nitric và nhóm phosphate.b. Base nitric, nhóm phosphate và...
  • 15
  • 31,251
  • 243
đề cương trắc nghiệm cơ sở dữ liệu

đề cương trắc nghiệm cơ sở dữ liệu

Cơ sở dữ liệu

... cơ sở dữ liệu có thể là:[a] Không cho phép ghi đè dữ liệu. [b] Không cho phép cập nhật dữ liệu. [c] Không cho phép đọc, sửa đổi, ghi, xoá dữ liệu [d] Không cho phép sửa đổi dữ liệu. 204 - ... cho phép truy cập từ xa [b] Bảo vệ thông tin trên đường truyền. [c] Cho phép truy cập từ xa. [d] Cho phép truy cập từ xa, có kiểm soát 209 - Mức độ nhận diện người sử dụng:[a] Xác định cho ... Gây cản trở cho việc cập nhật, bổ sung thông tin [b] Gây cản trở cho việc tách kết nối tổn thất thông tin [c] Gây cản trở cho việc tìm kiếm, hỏi đáp thông tin. [d] Gây cản trở cho việc thực...
  • 52
  • 1,636
  • 3
DE CUONG TRAC NGHIEM VO CO ON THI DAI HỌC VIP

DE CUONG TRAC NGHIEM VO CO ON THI DAI HỌC VIP

Hóa học

... Câu236. Cho một lượng bột kim loại nhôm trong một cốc thủy tinh, cho tiếp dung dịch HNO3 loãngvào cốc, khuấy đều để cho phản ứng hoàn toàn, có các khí NO, N2O và N2 thoát ra. Bây giờ cho tiếpdung ... một học sinh thực hiện như sau :a) Lấy 176 gam H2O đổ vào 20 gam dung dịch H2SO4 98%b) Lấy 20 gam dung dịch H2SO4 98% cho từ từ vào 176 gam H2Oc) (a) và (b) đều đúngd) Tất cả đều ... Trị số của m là : a) 2,515 gam b) 2,927 gam c) 3,014 gam d) 3,428 gamCâu 133. Một học sinh thực hiện hai thí nghiệm sau : - Lấy 16,2 gam Ag đem hòa tan trong 200 ml dung dịch HNO3 0,6M,...
  • 86
  • 622
  • 0
Đề hóa trắc nghiệm cho ban tự nhiên

Đề hóa trắc nghiệm cho ban tự nhiên

Trung học cơ sở - phổ thông

... 1 s 22 thi mụn: Hoỏ hc (Dnh cho thớ sinh Ban Khoa hc T nhiờn) Cõu 1: Từ các cặp oxi hoá khử sau: Fe2+/Fe, Mg2+/Mg, Cu2+/Cu ... 5. D. 6. Cõu 2: Cú th dựng Cu(OH)2 phõn bit c cỏc cht trong nhúm A. CH3COOH, C2H3COOH. B. C3H5(OH)3, C12H22O11 (saccaroz). C. C3H7OH, CH3 CHO. D. C3H5(OH)3, ... Cõu 25: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều có phản ứng A. thuỷ phân trong môi trờng axit. B. với dung dịch NaCl. C. màu với iốt. D. tráng gơng. Cõu 26: Cho cỏc polime sau: (-CH2- CH2-)n,...
  • 3
  • 556
  • 0
Đề cương trắc nghiệm Hóa 12

Đề cương trắc nghiệm Hóa 12

Hóa học

... C3H5OH, CH3CHOHCH2OH d./ a, b, c đều sai. ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 20071A- Al2O3, Al(OH)3 đều bền vững. C- Al2O3, Al(OH)3 đều không tan trong H2OB- Al2O3, Al(OH)3 đều tan ... gam Ag bằng dung dịch HNO3 đặc, sinh ra 2,24 lít NO2 (sản phẩm khử duy nhất, ở đktc). Công thức của X làA. C3H7 CHO. B. HCHO. C. C4H9 CHO. D. C2H5 CHO. AXIT CACBOXYLIC1. Axit no, ... lần lượt làA. CH3CH2OH và CH2=CH2. B. CH3 CHO và CH3CH2OH.C. CH3CH2OH và CH3 CHO. D. CH3CH(OH)COOH và CH3 CHO. 19. Cho sơ đồ chuyển hoá: Tinh bột → X → Y → CH3COOH. Hai...
  • 46
  • 784
  • 14
Đề cương trắc nghiệm Hóa 9 HK II

Đề cương trắc nghiệm Hóa 9 HK II

Hóa học

... GV: Nguyễn Ngọc Hùng Đề cưong HÓA 9 HK II năm học 2007-2008PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ TRƯỜNG THCS HƯƠNG PHONG ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM HỌC KỲ II MÔN HÓA HỌC 9Mã đề thiHÓA212Câu 1: Một hợp ... : -Làm cho quỳ tím chuyển sang màu đỏ. - Tác dụng được với 1 số kim loại, oxit bazơ, bazơ, muối cacbonat. Trang 2/8 - Mã đề thi HÓA212GV: Nguyễn Ngọc Hùng Đề cưong HÓA 9 HK II năm học 2007-2008D. ... Ca(HCO3)2, Ba(HCO3)2, BaCO3 D. Mg(HCO3)2, Ba(HCO3)2, CaCO3 ĐÁP ÁN ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM Trang 8/8 - Mã đề thi HÓA212Câu hỏi Đáp án 23 C 46 C 71 D1 C 24 A 47 C 72 C2 C 25 B 48 D...
  • 8
  • 664
  • 21

Xem thêm