... giáo viên Việt Nam và giáo viên bản ngữ) dạytiếngAnh tại những tổ chức đào tạo chuyên nghiệp, nhằm đảm bảo giáo viên có kỹ năng và phương pháp giảngdạy tiên tiến, hiệu quả theo chuẩn mực quốc ... ngũ giáo viên giảngdạytiếng Anh, và TESOL là chương trình uy tín và được đánh giá cao nhất vì những lí do sau: - TESOL cung cấp cho người học những phươngpháp sư phạm tiên tiến ... xen và lồng ghép các hoạt động ứng dụng ngôn ngữ trong chính bài giảng, giúp học viên năng động và hứng khởi để tiếp nhận bài giảng trên lớp cũng như dễ dàng ứng dụng các tình huống đã thực...
... MỚI CÁCH RA ĐỀ THI HỌC PHẦN TRONG GIẢNG DẠY MÔNPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY TOÁN Ở THCS TRẦN THÁI MINH Trường CĐSP Tuyên Quang Như chúng ta đã biết trên các phương tiện thông tin đại chúng, ... đôi điều về suy nghĩ và cách vận dụng trong khâu ra đề thi môn Phương phápgiảngdạymôn Toán ở THCS cho sinh viên ngành sư phạm ngành Toán. Đề thi học phần cần đáp ứng được yêu cầu: - Kiểm ... tức là vận dụng kiến thức về phươngphápgiảngdạymôn Toán ở THCS vào quá trình soạn giảng của sinh viên ) -Kiểm tra được tư tưởng tình cảm của sinh viên đối với môn học ...
... thống: -Phương pháp thuyết trình. -Phương phápgiảng giải minh hoạ. -Phương pháp gợi mở vấn đáp . -Phương pháp trực quan. -Phương pháp luyện tập thực hành .2/Một số phươngphápdạy học tích ... vấn đề lớn đặt raChào mừng thầy giáo, cô giáo về dự chuyên đề tổ chuyên môn khối 4+5! C M N CÁC TH Y CÔ ĐÃ QUAN Ả Ơ ẦTÂM THEO DÕI!II/CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TOÁN :1/Một số phươngphápdạy ... thực hành .2/Một số phươngphápdạy học tích cực -Phương phápdạy học theo nhóm. -Phương phápdạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. -Phương pháp tổ chức trò chơi học tập.2/Kỹ thuật chia nhóm:-Thành...
... trong việc dạy và học tiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảngdạytiếng Việt nói chung và giảngdạy tiếng Việt ... sự khác nhau giữa phươngpháp so sánh – lịch sử và phương pháp so sánh – loại hình? Gợi ý: Sự khác nhau giữa hai phươngpháp này thể hiện ở các mặt sau đây: - Nếu phươngpháp so sánh – lịch ... Về chức vụ cú pháp: Danh từ thường làm chủ ngữ, còn động từ thường làm vị ngữ. Câu 10: Danh từ chung và danh từ riêng giống và khác nhau như thế nào? Gợi ý: Danh từ chung và danh từ riêng...
... 77-83 78 trình giảngdạy của họ sau này. Như vậy để giúp người học xây dựng được các phươngphápgiảng dạy tốt thì phươngphápgiảngdạy của bộ môn Phương phápgiảngdạy lại càng cần phải ... cái”. Bài báo đề cập một số vấn đề cơ bản của phươngphápgiảngdạy Bộ mônPhươngphápgiảngdạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm. *Chúng ta đều biết rằng, để ... nhiệm vụ của bộ mônPhương pháp giảngdạy trong một nhà trường sư phạm ngoại ngữ. 2.1. Trước hết bộ mônPhươngphápgiảngdạy đảm nhiệm chức năng nghiệp vụ rõ rệt Nếu như bộ môn Giáo dục học...
... Phươngpháp hay dạytiếnganh cho trẻ (P2) 1. Đặt một tên gọi ở nhà bằng tiếngAnh (nickname) cho con. Có khách đến nhà, giới thiệu với khách rằng “Cháu cũng có tên tiếngAnh đấy, ... 2. Tạo cho trẻ hứng thú học bằng cách liên kết những gì các em thích với tiếng Anh, “dụ dỗ” để các em tự tìm đến tiếngAnh một cách hào hứng. Có rất nhiều em nhỏ sau khi xem một chương trình ... khách đến nhà, giới thiệu với khách rằng “Cháu cũng có tên tiếngAnh đấy, con giới thiệu tên tiếngAnh của con cho bác đi xem nào!”. Việc này sẽ giúp các em tự tin hơn và bắt đầu hình thành thói...
... động dạy học. [6] Phương phápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm đã có ảnh hướng lớn đến phương phápgiảngdạy hiện đại và thay thế cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp hay phươngphápdạy ... các phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định và nâng cao hiệu quả học tập ngoại ngữ của các em. 1.4. Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạyTiếngAnh 1.4.1. Phươngphápgiảngdạy ... nay có ba phươngpháp thường được sử dụng nhiều đểgiảngdạy bộ môn TiếngAnh (cũng như những ngoại ngữ khác) là : Phương pháp ngữ Pháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và Phươngpháp Giao Tiếp....
... các phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định và nâng cao hiệu quả học tập ngoại ngữ của các em. 1.4. Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạyTiếngAnh 1.4.1. Phươngphápgiảngdạy ... nay có ba phươngpháp thường được sử dụng nhiều đểgiảngdạy bộ môn TiếngAnh (cũng như những ngoại ngữ khác) là : Phương pháp ngữ Pháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và Phươngpháp Giao Tiếp. ... vấn đề sau : + Những nguyên tắc cấu tạo chương trình TiếngAnh THCS, nội dung và phạm vi kiến thức bộ môn. + Phươngphápgiảngdạy đặc trưng bộ mônTiếngAnh THCS và hình thức tổ chức giảng...
... dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt động cụ thể.Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng. Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phươngpháp dạy học môn GDCDở trường ... bài giảng điện tử có thể dựa vào các phần mềm trình diễn sẵn có như PowerPoint 5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng dụng CNTT trong giảngdạymôn GDCD• Trong quá trình giảng dạy, ... PowerPoint 5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng dụng CNTT trong giảngdạymôn GDCD- Điều cần lưu ý trong giảngdạy là: giáo viên là người hướng dẫn học sinh học tập chứ không đơn giản...
... mới phơng phápgiảngdạydạy học tích cực vào môn hóa học ở trờng THCS.A. Sử dụng tốt các thí nghiệm hóa học đểgiảngdạy tích cực:+ Đây là phơng pháp đặc thù của bộ môn, một bộ môn khoa học ... quan trọng trong chất lợng giảngdạy nói chung, trong giảngdạy bộ môn hóa học nói riêng. Từ thực tế giảngdạy bộ môn hóa học trong những năm thay sáchI. Nội dung đề tài sáng kiến kinh nghiệm. ... vấn đề và giảiquyết vấn đề. ã Học sinh tự phát hiện vấn đề, tự lực giải quyết và tự đánh giá.2. Vận dụng dạy học nêu vấn đề khi giảngdạy hóa học ở trờng THCS.2.1 Vận dụng: Dạy học nêu vấn đề...