... thuộc, được dângian hoá và người ta đã chấp nhận nó như một tác phẩm dân gian: ca daoBài ca dao mang màu sắc của một bài thơ cổ điển, đẹp như một bức tranh thuỷ mặc.Trong ca dao, thi n nhiên ... đất nước. Nhớ Thăng Long nghìn xưa, lòng bồi hồi tự hào về nền văn hiến Đại Việt. I. ĐẶT VẤN ĐỀCa dao là thể loại vănhọcdângian được các nhà nghiên cứu để tâm đến nhiều bởi giá trị nhiều ... sương mãn thi nGiang phong ngư hoả đối sầu miênCô Tô thành ngoại Hàn Sơn tựDạ bán trung thanh đáo khách thuyền” (Phong Kiều dạ bạc – Trương Kế)Thủ pháp miêu tả âm thanh từ trong Đường thi được...
... nở, lá đỏ…)Tuy nhiên, vănhọctrung đại sử dụng ước lệ phổ biến hơn, phức tạp va2nghiem6 ngặt hơn vănhọcdângian hay vănhọc hiện đại. Nó trở thành một đặc trưngthi pháp. (Lý do: xã hội phong ... bật nghê thuật văn chương- Thơ được coi trọng nhất là thơ nói chí, thơ đạo lý. 1ĐẶC TRƯNGTHIPHÁPVĂNHỌCTRUNG ĐẠI1. HỆ THỐNG ƯỚC LỆ Văn học bao giờ cũng ước lệ bởi vì vănhọc không phải ... CÁCH ĐIỆU HÓA CAO ĐỘ- Vănhọc chính thống thời phong kiến được gọi là văn chương bác học, phân biệt với văn chương bình dân của tầng lớp lao động. Văn chươngchính thống là văn chương của những...
... lê nam đặc trng thi pháp vănhọctrung đại Việt NamA. Tìm hiểu chung về thi pháp: - Khái niệm: Thipháp có hai cách hiểu. Thứ nhất, đó là các nguyên tắc, biện pháp chung để làm cho một văn bản ... hiện cho tính ớc lệ của thiphápvănhọctrung đại.II .Thi n nhiên trong thơ văntrung đại:1. Vai trò của thi n nhiên trong thơ văntrung đại:- Trong văn chơng xa, thi n nhiên là yếu tố rất ... phẩm nghệ thuật. Thứ hai, thipháp là các nguyên tác, biện pháp nghệ thuật cụ thể để tạo nên giá trị đặc sắc của một tác phẩm, tác giả, trào luB. Đặc trng thiphápvănhọctrung đại Việt NamI....
... DÂNGIAN VÀ VĂNHỌC THÀNH VĂN : 1 .Văn họcdângian và vănhọc thành văn ( vănhọc viết ) Những đặctrưng của vănhọcdân gian Việt Nam I. KHÁI NIỆM VĂNHỌCDÂNGIAN : 1. Vănhọcdân ... HỌCDÂNGIAN VÀ DÂN TỘC HỌC 1.Khoa học về vănhọcdângian : Khoa học về vănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọcdân gian, sinh hoạt văn họcdân gian, tác giả và công chúng vănhọcdân gian. ... Lịch sử vănhọcdân gian, Phương pháp luận nghiên cứu văn họcdân gian. Và bộ phận đặc thù là công tác sưu tầm vănhọcdân gian. 2.Khoa học về vănhọcdângian và dân tộc học : Văn họcdân gian, ...
... Lịch sử vănhọcdân gian, Phương pháp luận nghiên cứu văn học dân gian. Và bộ phận đặc thù là công tác sưu tầm vănhọcdân gian. 2.Khoa học về vănhọcdângian và dân tộc học : Văn họcdân gian, ... giữa vănhọcdângian và vănhọc viết : Văn họcdângian là nền tảng của vănhọc viết, là chặng đầu của nền vănhọcdân tộc.Khi chưa có chữ viết, nền vănhọcdân tộc chỉ có vănhọcdân gian; ... trong vănhọcdângian , một loại nghệ thuật không chuyên. Khoa học về vănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọcdân gian, sinh hoạt vănhọcdân gian, tác giả và công chúng vănhọcdân gian. ...
... Nếu thipháp phú truyền thống là Thipháphọc sáng tác thìthipháp học hiện đại là Thipháphọc tiếp nhận - nhìn thể loại trong đời sống văn học sinh động đa dạng và tiếp biến của nó. Thipháp ... biện pháp nâng cao chất lợng và hiệu quả dạy học BĐGP (THS) theo đặc trng thipháp thể loại Chơng 3: Thực nghiệm dạy học BĐGP (THS) theo đặc trng thi pháp thể loại Chơng 1 Thi pháp ... khả thi của những biện pháp đợc nêu ra 4. Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp nghiên cứu lí luận - Phơng pháp điều tra giáo dục 5. Giả thuyết khoa học Nếu khám phá đợc các đặc trng thi pháp...
... định V .KHOA HỌC VỀ VĂNHỌCDÂNGIAN VÀ DÂN TỘC HỌC 1.Khoa học về vănhọcdângian : Khoa học về vănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọcdân gian, sinh hoạt vănhọcdân gian, tác giả ... nhân 2.Khoa học về vănhọcdângian và dân tộc học : Văn họcdân gian, một thành tố của văn hóa dângian là đối tượng nghiên cứu của dân tộc học. Nhiều thể loại vănhọcdângian phát sinh ... Từ đặctrưng nầy mà vănhọc dân gian có tính đa chức năng , trong đó, đặc biệt là chức năng thực hành sinh hoạt III.VĂN HỌCDÂNGIAN VÀ VĂNHỌC THÀNH VĂN : 1 .Văn họcdângian và văn học...
... dùng cho chăng? Văn họcdângian nói chung và ca dao dân ca nói riêng là viên ngọc quý gía trong kho tàng văn học Việt Nam. Với những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật, ca dao dân ca đã và đang ... hành vi của học sinh trong quá trình nhận thức. 1.1.4 .Phương pháp dạy học tích cực với việc đổi mới quá trình dạy - học Văn Phương pháp dạy họcVăn với tư cách là một môn khoa học ở nước ... phương pháp luận Mac-LêNin và kinh nghiệm dạy họcvăn trong nước. Từ đó, ta có thể thấy, phương pháp giáo dục tích cực phù hợp với đặctrưng và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học của môn văn. ...
... việc lựa chọn tác phẩm văn bản theo thể loại. Với chương trình mới, cách hiểu về văn bản vănhọc và thể loại tác phẩm vănhọc được mở rộng hơn. Văn bản tác phẩm vănhọc trong nhà trường bao ... dùng cho chăng? Văn họcdângian nói chung và ca dao dân ca nói riêng là viên ngọc quý gía trong kho tàng văn học Việt Nam. Với những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật, ca dao dân ca đã và đang ... phương pháp mà người giáo viên cần quan tâm. 1.4. Xuất phát từ những nhận thức nói trên, tôi lựa chọn đề tài luận văn là: “Dạy họcvănhọcdân gian lớp 7 theo phương pháp tích cực”. Luận văn...
... hiệu quả hơn khi làm văn. Ví dụ: Ở bài Khái quát vănhọcdângian Việt Nam, sách giáo khoa có đoạn viết: “ Vănhọcdângian được chắt lọc, mài giũa qua không gian và thời gian, khi đến với chúng ... Truyện dân gian Câu nói dân gian Thơ ca dân gian Sân khấu dângian ( Học sinh điền thêm vào ô trống ) b. Tác phẩm hoặc đoạn trích tiêu biểu: b1. Truyện dân gian: ... tiết học tương tự. 5) Nội dung bài học phát cho học sinh (giáo viên soạn và in sẵn). ÔN TẬP VĂNHỌCDÂNGIAN VIỆT NAM I. NỘI DUNG ƠN TẬP: 1. Định nghĩa. 2. Đặctrưng cơ bản của văn...
... có: thipháp tác phẩm, thipháp tác giả, thipháp trào lưu, thiphápvănhọc một thời đại, một thời kì lịch sử, thiphápvănhọcdân tộc.Xét từ các phương tiện, phương thức nghệ thuật có: thi ... thipháp thể loại, thi pháp phong cách, thipháp kết cấu, thipháp ngôn ngữ, thipháp không gian, thời gian Ở đề tài này, người viết tập trung nghiên cứu thipháp từ cấp độ chỉnh thể văn học, ... cụ thể là thiphápvănhọc một thời đại: Thiphápvănhọctrung đại Việt Nam. Thiphápvănhọctrung đại là nói đến toàn bộ những hình thức nghệ thuật: phương thức, phương tiện, thủ pháp nghệ...
... về vănhọcdân gian Khi đánh cá Lê Thận đã vớt được cái gì? Tìm những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ có tên các loại thực vật.Ch 4ủ đề N i dung cu c ộ ộ thi Có bốn phần thi: 1. ... đội tự giới thi u về đội mình và thể hiện tài năng. Điểm tối đa cho mỗi đội là 30 điểm Ch 1:ủ đềTìm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về tinh thần đoàn kết. Phần thi trò chơi ... Vương thứ 6 là ai? Chủ để 3:Tìm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ có tên các con vật. Hội thi thể thao trong nhà trường có tên là gì? Chúc năm mới an lành. Có tất cả 5 gói, trong...
... phương pháp dạy học tác phẩm văn chương, phương pháp dạy họcvănhọc sử, phương pháp dạy học môn làm văn, phương pháp dạy học lí luận văn học. Trong phần phương pháp dạy học tác phẩm văn chương, ... là thipháp , thihọc , thipháp học , trong đó chữ thi được hiểu là toàn bộ các hiện tượng vănhọc nói chung, còn pháp là phép tắc, là phương pháp, là cách thức sáng tạo. Nghệ thuật thi ... niệm thi pháp, thể loại và thipháp Truyện Kiều từ góc nhìn thể loại1.1.1.1.1. Khái niệm thi pháp, thể loại Thi pháphọc là bộ môn cổ xưa nhất của ngành nghiên cứu văn học. Thuật ngữ thi pháp...
... of this to Vietnamese modern poetry. (a) Cao häc 14 Vănhọc Việt Nam, Trờng Đại học Vinh. Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 2b-2007 31 2. Đặc trng thi pháp ... trọng hàng đầu trong nghiên cứu văn học. Nghiên cứu vănhọc theo hớng loại hình - thể loại đang là một hớng nghiên cứu đầy triển vọng. Tìm hiểu đặc trng thipháp thể loại lục bát trong Thơ ... tố thi luật cũ đà thực hiện những bớc cách tân táo bạo, tạo nên hệ thi pháp& quot; đặc thù của lục bát Thơ mới 1932 - 1945, đóng góp đáng kể vào công cuộc hiện đại hoá thi ca dân tộc, đặc...
... nhận thức khác nhau. Việc liên hệ vănhọc dân gian với cuộc sống thực tại là cần. Nhưng nếu quy chiếu vănhọcdân gian theo cách nhìn hiện đại sẽ là phản khoa học. Xin dẫn trường hợp dưới đây ... mang tính bảo thủ. Bởi vậy môtíp nhẫn chịu, thỏa hiệp rất đặc trưng, thường gắn với mẫu nhân vật phụ nữ trong vănhọc cổ và vănhọcdângian chúng ta. Có khá nhiều điển hình như vậy trong các ... tác phẩm đại diện cho vănhọc vùng miền và các dân tộc ít người. Điều đó, có thể đảm bảo đường lối hòa hợp dân tộc, thể hiện tính đa dạng, thống nhất trong văn hóa dângian Việt Nam nói chung,...