... mối quanhệ tương tác lẫn mềm dẻo thành phần hệ thống, dễ dàng cho việc phát triển ứng dụng phân tán + Thúc đẩyhệthống tích hợp, giảm phức tạp hệ thống, hạ giá thành hoạt động, phát triển hệthống ... tiếp, bạn đưa thảo luận lên Forum có vài ngày, vài tuần, chí vài tháng sau có người trả lời vấn đề bạnCác Bước Cài Đặt: Vào hộp thoại quảnlý IIS click phải vào Default web site -> New -> Virtual ... người quảnlý cần tạo trang thành viên người dùng truy cập vào để bít thong tin chung II TIẾN TRÌNH Yêu Cầu: - Máy chủ Windows Server 2003 join domain Và phân giải tên, IP DNS server hệ thống...
... dụng công nghệ hệthốngthông tin địa lý Viện nghiêncứuhệthống môi trường (ESRI) Do ArcGIS thiết kế tích hợp sản phẩm mềm với mục tiêu xâydựnghệthốngthơng tin địa lý hồn chỉnh Hệthống thực ... Chƣơng ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU 2.1 Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu đề tài bao gồm diện tích tự nhiên ranh giới hành tỉnh Phú thọ Các huyện khảo sát đồng : Đoan Hùng, ... mà đòi hỏi nỗ lực cộng đồng Quốc tế giải pháp mang tính khu vực tồn cầu Trong năm qua, công nghệ hệthốngthông tin địa lý (GIS) áp dụng rộng rãi quannghiêncứuquảnlý tài nguyên - môi trường...
... HS hệthống kiến thức bản; vững mức độ đại vật lý học Bao gồm: tượng, khái niệm, định luật vật lý, thuyết vật lý chính, TN vật lý bản, số kiến thức lịch sử vật lý, tư tưởng phương phápnghiêncứu ... cho cơng việcnghiêncứu vật lí học, nâng cao khả hoạt động người nghiên cứu, học tập vật lí 1.2.3 Một số quan điểm đại phương phápdạy học môn vật lý [19] */ Tăng cường việc tập trung vào hoạt ... http://www.lrc-tnu.edu.vn VII PHƢƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUNghiêncứu sở lí luận phục vụ đề tài: nghiêncứu tài liệu tâm lí học, giáo dục học, lý luận dạy học vật lý, tài liệu tổ chức hoạt động giáo...
... trường K17 Nghiêncứuxâydựng sở liệu hệthốngthông tin địa lý (GIS) tỉnh Phú Thọ phục vụ bảo vệ môi trường phát triển bền vững Chƣơng TỔNG QUANVẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU 1.1 Hệthốngthông tin địa lý (GIS), ... thác bảo trì hệthống Bốn thành phần nêu tạo thành hệthốngthống hồn chỉnh Ngƣời ta ví rằng: Thiết bị (phần cứng, phần mềm), quy trình xử lý ngƣời công cụ điều khiển vậnhànhhệ thống, sở liệu ... tính chấtliênquanđến vị trí mặt đất Cách tổ chức liệu thành lớp chuyên đề cho phép thể giới thực phức tạp cách đơn giản nhằm giúp hiểu biết quanhệ thiên nhiên Cách thức lƣu trữ - Quanhệ không...
... mục đích nghiên cứu, phương phápnghiên cứu; + Chương Tổng quanhệthống phòng thí nghiệm điện – điện tử - tự động hóa Trường đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh; + Chương Nghiêncứuxâydựng số thí ... tạo Trường đại học Cơng nghiệp Quảng Ninh" phơc vơ c«ng tác nghiêncứu giảng dạy điều cần thiết Phơng phápnghiêncứu Nội dungnghiêncứu - Đánh giá tổng quát hệthống phòng thí nghiệm §iƯn - ... Mạch logic CMOS, + Các phần tử logic bản, + Các mạch Flip Flops, + Các ghi, + Mạch giải mã - ThÝ nghiƯm kü tht ®iƯn tư sè II: + Bộ dồn kênh, phân kênh, + Bộ đếm đồng không đồng bộ, + Mạch mô đèn...
... NGUYỄN VIỆT HÙNG NGHIÊNCỨUXÂYDỰNGVÀ TỔ CHỨC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ NGOẠI KHOÁ PHẦN CƠ HỌC VẬT LÝ LỚP 10, NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ Chuyên ngành: Lý luận & PP ... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiêncứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiêncứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, tháng ... dạy học môn vật lý trường phổ thông 14 1.2.3 Một số quan điểm đại phương phápdạy học môn vật lý 15 1.3 Định hƣớng đổi PPDH Vật lí trƣờng phổ thong 17 1.3.1 Đổi phương phápdạy học nào?...
... phần mềm hệthống sản phẩm hồn chỉnh khó Nên có nghĩa việc tích hợp vào phần mềm hệthống thực trình phát triển xâydựnghệthống Tùy theo quy mô hệthống giám sát mà cấu hình thiết bị hệthống ... tích, đánh giá, đưa giải pháphệthống giám sát an tồn mạng máy tính cấp tỉnh, luận văn tập trung nghiêncứu phương pháp công tin tặc qua việcnghiêncứu chế phương pháp công từ chối dịch vụ(DoS) ... phương pháp công tin tặc chủ đề rộng Trong phạm vi nghiêncứu nhằm phục vụ mục đích nghiêncứuxâydựng đưa mơ hình kiến trúc hệthống giám sát an toàn mạng máy tính cấp tỉnh, nghiêncứu số phương...
... 1800TEU 1.2 Cácthông s kỹ thu t c a máy phát 1.3 Cácthông s 1.4 Gi i thi u b ĩ t c a máy phát s c n tàu container 1800 TEU HƯ G II : HỆTHỐNG TỰ ỘNG V HỆ THỐ G TRUYỀ ... ÂY Ự G GI S T HỆ THỐ G HỐ G GHIÊ G T U THU S T T U 37 IỆ GI G H I 48 ỷ 48 G 3.1.2 Ch c 3.1.3 Các yêu c ỷ 48 a h th ng ch ng nghiêng tàu th y 48 i v i h th ng ch ng nghiêng tàu th ... nhiên li u vào diezel Khi t n s c a máy phát g n b ng t ns c ch m d - ĩ ng b k quay theo chi ng h v i t ng vào GS11 (S12) ĩ ng b k SY ch n th ng b k ch góc 12h t - 25 m hòa máy phát vào ng tay...
... thiết Tuy nhiên, hệthống nêu có số ưu điểm định Bên cạnh việc tiếp thu sở lý thuyết, phương phápxâydựnghệthống này, kết hợp sử dụng phương pháp nhằm nghiêncứuxâydựnghệthống mô giao thơng ... những nghiêncứu kết đạt được, xin giới thiệu số phương pháp, sở lý thuyết công cụ mô hệthống giao thông nhà nghiêncứu trước 1.2 Hệthống mô giao thông trực quanĐâyhệthốngnghiêncứu phát triển ... bầy ý tưởng xâydựnghệ thống, gồm hệthống đường xá – đóng vai trò mơi trường ý tưởng xâydựng agent đóng vai trò người tham gia giao thông 3.2 Các ý tưởng xâydựnghệthống 17 Trước vào trình...
... thiết Tuy nhiên, hệthống nêu có số ưu điểm định Bên cạnh việc tiếp thu sở lý thuyết, phương phápxâydựnghệthống này, kết hợp sử dụng phương pháp nhằm nghiêncứuxâydựnghệthống mơ giao thơng ... những nghiêncứu kết đạt được, xin giới thiệu số phương pháp, sở lý thuyết công cụ mô hệthống giao thông nhà nghiêncứu trước 1.2 Hệthống mô giao thông trực quanĐâyhệthốngnghiêncứu phát triển ... bầy ý tưởng xâydựnghệ thống, gồm hệthống đường xá – đóng vai trò mơi trường ý tưởng xâydựng agent đóng vai trò người tham gia giao thơng 3.2 Các ý tưởng xâydựnghệthống 17 Trước vào trình...
... thiết Tuy nhiên, hệthống nêu có số ưu điểm định Bên cạnh việc tiếp thu sở lý thuyết, phương phápxâydựnghệthống này, kết hợp sử dụng phương pháp nhằm nghiêncứuxâydựnghệthống mô giao thông ... những nghiêncứu kết đạt được, xin giới thiệu số phương pháp, sở lý thuyết công cụ mô hệthống giao thông nhà nghiêncứu trước 1.2 Hệthống mô giao thông trực quanĐâyhệthốngnghiêncứu phát triển ... thay đổi đến toàn hệthống 2.2.4 Cách xâydựng ABM Ở mức chung nhất, cách xâydựng ABM tương tự cách xâydựng mơ hình khác Điều cần làm trước tiên cần xác định mục đích mơ hình cần xâydựng Tiếp...
... d ng 27 Hình 1.13: Các thành ph n c a H.323 28 Hình 1.14: Ti n hành cu c g i H.323 28 Hình 1.15: Các thành ph n SIP 29 Hình 1.16: Ti n hành cu c g i SIP v i proxy ... xung > 500ms Các s quay thuê bao c truy n dây theo t s th i gian quy n t ng ài b ng cách ng t dòng ng nh t o thành chu i xung quay s S quay s xung ng dây nên phương pháp g i phương pháp quay s ... nhi u bên tham gia * Các thành ph n c a SIP: Location Server Redirect Server Registrar Server PSTN User Agent Gateway Proxy Server Proxy Server Hình 1.15: Các thành ph n SIP - Các user agent: Nó...
... tiến hành thực đề tài Nghiêncứuxâydựng sử dụng tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường trung học phổ thơng” 2 Mục đích nghiêncứuNghiêncứuxâydựng ... học sinh THPT 6.2 Nghiêncứu sở lí luận việc sử dụng BTTN vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.3 Xâydựng số BTTN với việcnghiêncứu đề xuất số biện pháp sử dụng BTTN ... động nhận thức HS 6.5 Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THPT để đánh giá kết rút kết luận Phương phápnghiêncứu 7.1 Phương phápnghiêncứu lí thuyết: - Nghiêncứu sở lí luận tâm lí học, giáo...
... lí nay, lựa chọn nghiêncứu đề tài: Nghiêncứuxâydựng sử dụnghệthống tập định tính dạy học phần học lớp 10 - nâng cao” Mục đích nghiêncứu Khai thác xâydựng sử dụnghệthống tập định tính ... cho chất lỏng chuyển độngVà áp dụng cho chuyển độngchất khí điều kiện tương tự 2.2.2 Khai thác xâydựnghệthống tập định tính theo hướng trực quan 2.2.2.1 Mục đích, yêu cầu Việcxâydựnghệthống ... nội dungnghiêncứu Thực nghiệm sư phạm Đánh giá hiệu sư phạm việc sử dụnghệthống tập định tính dạy học vật lý Phương phápthống kê toán học Sử dụng phương phápthống kê mô tả thống kê kiểm...
... s thí nghi m v t lý bi n pháp s d ng thí nghi m chương trình v t lý l p 7, l p THCS Nhi m v nghiên c u 6.1 Nghiên c u s lý lu n c a vi c t ch c d y h c v t lý theo quan i m lý lu n d y h c hi ... thơng qua x lý, phân tích ki m tra b ng phương pháp th ng kê ki m nh (1) B ng t ng h p thông s th ng kê c trưng Phương phápnghiên c u K t h p phương phápnghiên c u lý thuy t phương phápnghiên c ... v t lý c th 6.3 xu t bi n pháp sư ph m d y h c v t lý theo hư ng tích c c hóa ho t ng nh n th c c a HS THCS 6.4 Xây d ng m t s thí nghi m v t lý xu t m t s bi n pháp s d ng thí nghi m v t lý...
... hay không Phương phápnghiên c u - Phương phápnghiên c u lí lu n: Nghiên c u tài li u có liênquan đ n đ tài - Phương pháp ñi u tra th c ti n: Trao ñ i v i GV HS b ng phương pháp s d ng phi u ... .1 Lý ch n ñ tài .1 T ng quan v v n ñ nghiên c u M c đích nghiên c u Đ i tư ng ph m vi nghiên c u Gi thuy t khoa h c Nhi m v nghiên c u Phương pháp ... ho c (và) tri th c ñã bi t thành tri th c m i b ng hi n tư ng tâm lí Cách phát bi u khái ni m TDST ph n ánh s liênquan gi a tâm lí h c tin h c Tư sáng t o, trình suy nghĩ gi i quy t v n ñ quy...
... vừa không đồng bộ, không chuẩn nên GV HS khó thành cơng thực hành thí nghiệm - Cách đánh giá thi cử chưa quan tâm đến lực thực nghiệm, kĩ kĩ xảo thực hành HS [14] Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNG BÀI ... tiến hành thực đề tài Nghiêncứuxâydựng sử dụng tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trường trung học phổ thơng” 2 Mục đích nghiêncứuNghiêncứuxâydựng ... tượng nghiêncứu .6 Phạm vi nghiêncứu 6 Nhiệm vụ nghiêncứu .6 Phương phápnghiêncứu Cấu trúc luận văn .8 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ...
... phápnghiêncứu 6.1 Nghiêncứulý thuyết - Cơ sở lý luận tâm lý học, giáo dục học, lý luận dạy học liênquanđến giải BT Vật lý, tập đồ thị - Nghiêncứu tài liệu liênquanđến chương trình, nội dung ... vật lý nói chung tập vật lý đồ thị nói riêng dạy học; - Nghiêncứu thực tiễn hoạt động giải BT Vật lý phương pháp đồ thị; - Thực nghiệm sư phạm; - Xử lý số liệu Phương phápnghiêncứu 6.1 Nghiên ... Vật lý trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứulý luận hoạt động nhận thức học sinh dạy học; - Nghiêncứu chương trình, nội dungdạy học phần Cơ học Vật lý lớp 10, nâng cao; - Nghiên cứu...
... Việc sử dụnghệthống tập thí nghiệm xâydựng vào trình dạy học học lớp 10 cách hợp lý góp phần nâng cao chất lợng dạy học học Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận tập thí nghiệm vật lý ... thí nghiệm häc líp 10 ban khoa häc tù nhiªn - Thùc nghiệm s phạm Phơng phápnghiêncứu 6.1 Phơng phápnghiêncứulý luận - Nghiêncứu sở lý luận tập thí nghiệm - Xâydựnghệthống tập thí nghiệm ... đích nghiêncứuNghiêncứuxây dựng, hệthống tập thí nghiệm phần học lớp 10 THPT đề xuất phơng án sử dụng tập thí nghiệm vào trình dạy học Vật lý Đối tợng phạm vi nghiệncứu 3.1 3.2 Đối tợng Các...