... môn Tin học theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáodụchọc sinh nói chung và giáodụchọc sinh ... họcgiáo dục. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Tin học. 6. Có khả năng phát triển ứng dụng một số phần mềm Tin học trong đời sống và trong dạy học. ... VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ. 1. Giảng dạy Tin học tại các trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông....
... trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.(marketing, logistic kinh doanh, quản trị tài chính, quản trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.đầu ra của doanh nghiệp;- Bộ phận quản trị chất lượng; ... năng học tập tiếp tục của học sinh Học liên thông lên bậc đạihọc ngành Quản trị kinh doanh. Hà Nội, ngày 15 tháng 12 năm 2009 HIỆU TRƯỞNG Thạc sỹ. Nguyễn Quang Thư -Biết phương pháp làm ... các thầy cô, các doanh nhân thành đạt.V Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện …)- 01 hội trường: diện tích 412...
... tài Dạy họclà một bộ phận của quá trình giáodục tổng thể, cùng với hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học góp phần tạo nên chấtlượnggiáodục – đào tạo của nhà trường. Dạy họclà hoạt động ... do giáo viên đảm nhận và học do học sinh đảm nhận. Dạy hướng đến học, điều khiển học và làm cho học thành công. Vì thế học là họat động trung tâm và là xuất phát điểm của hoạt động dạy học. ... Khoa học, Quản lý sinh viên, trung tâm Khoa học và bồi dưỡng giáo dục, trung tâm Kiểm định chất lượng 5. Tổ trưởng bộ môn: Lý luận chính trị, Cơ bản, Tâm lý học, Giáodục học, Phương pháp, Giáo...
... I. HỆ THỐNG VĂN BẢN QUY PHẠM Ở ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 139ngũ giảng viên giỏi và áp dụng phương pháp dạy - học hiện đại để đạt chuẩn chấtlượng của các đạihọc tiên tiến trong khu vực. Sinh ... sinh viên phương pháp họcđạihọc và phương pháp học môn học, phương pháp trình bày, diễn đạt các ý tưởng khoa học. 6.4. Bố trí thời gian học trên lớp tối đa 60% tổng thời lượng, dành thời gian ... mũi nhọn ở Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN). Đào tạo cử nhân tài năng, chấtlượng cao là một nhiệm vụ đặc biệt của đào tạo chính quy tại ĐHQGHN. Đào tạo cử nhân tài năng, chấtlượng cao thực...
... UBND tỉnh/thành phố (để phối hợp chỉ đạo); - Các Vụ: Giáodục Mầm non, Giáo dục Tiểu học, Giáodục Trung học, Giáo dục Thường xuyên, Giáodục Chuyên nghiệp (để phối hợp chỉ đạo); -Lưu: VT, ... ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáodục về Bộ Giáodục và Đào tạo bằng văn bản (theo địa chỉ: Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, Bộ Giáodục và Đào tạo, số 49 đường Đại Cồ ... giáodục đảm bảo khách quan, đúng đối tượng có đủ năng lực, tài đứcđảm đương nhiệm vụ.5. Công tác thực hiện chế độ chính sách, chế độ làm việc cho nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục Thực...
... các chấtlượng của giáo viên đạihọc để hiểu chi tiết. Chất lượng của giáo viên đạihọc Tất nhiên, một giáo viên phải có những phẩm chất trí tuệ kết hợp với vai trò là tấm gương của một học ... cảm. Như được chỉ ra trước đây rằng giáodụcđạihọc không đơn thuần là MOUDULE 1: Hiểu về sinh viên đạihọc 1.19 HƯỚNG DẪN DẠY VÀ HỌC TRONG GIÁODỤCĐẠI HỌC cải thiện nếu như bạn có cơ ... SINH VIÊN ĐẠI HỌC MOUDULE 1: Hiểu về sinh viên đạihọc 1.1 HƯỚNG DẪN DẠY VÀ HỌC TRONG GIÁODỤCĐẠI HỌC Những người làm chính sách của trường đạihọc và của...
... cho giáo dụclà cần thiết với điều kiện các cơ sở giáodụcđạihọc được định hướng nhằm thoả mãn các nhu cầu của xã hội”.Hội nghị Tokyo khuyến cáo rằng các cơ sở giáodụcđại học: 45 học truyền ... lập và nghiêm chỉnh gắn với làm việc theo nhóm cần được chú trọng. Nhờ các cơ sở giáodụcđại học, quá trình này nên bắt đầu từ giáo dục tiểu học và giáodục trung học . Về mặt các giá trị, hội ... Giáodụcđạihọc cho xã hội mới: Một tầm nhìn sinh viên ” được tổ chức tại UNESCO trong Hội nghị quốc tế diễn ra một tuần về giáo dụcđại học. Baroness Tessa Blackstone, Bộ trưởng bộ Giáo dục...
... mệnh và chức năng của giáodụcđạihọc Điều khoản 1. Sứ mệnh để giáo dục, học tập và nghiên cứu Chúng ta khẳng định rằng sứ mệnh và những giá trị cốt lõi của giáodụcđại học, đặc biệt sứ mệnh ... tầng giáodục và sự thiếu thốn về các nguồn lực, mà chấtlượng giáo dục đã đi xuống. Thực tế, một số trường đạihọc đã buộc phải bãi bỏ các việc thực hành và thực tập. Mới đây, trường đạihọc ... dạy và học ở đại học, Nairobi, Kenya. Obanya, Pai (1998, tháng 9). Giáodụcđạihọc cho một Nigeria mới hình thành. Bài diễn thuyết kỷ niệm lần thú 50, Sai lầm trong giáo dục, Trường đại học...