đại học nông lâm khoa cơ khí công nghệ bộ môn công nghệ sinh học thực phẩm
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG pdf
... dùng phổ biến nhiều lĩnh vực sinh học PCR thực sở sinh tổng hợp DNA theo nhiều chu kỳ nối tiếp nhau, chu kỳ gồm trình tự sau : Bước 1: Biến tính (Denature) Giai đoạn thực nhiệt độ cao (94 - 95o ... bước kéo dài 72 oC for 10 hoàn thành trình khuếch đại. Sản phẩm cuối khuếch đại 606 bp III.3 .Thực phản ứng RT-nPCR ORF7 -Từ RNA chọn lọc, ORF7 khuếch đại µl RNA trộn với 8.25 µl nước, µl 5X MMLV RT ... 1991-1992 Một vài nhóm nhỏ khác sinh dòng giải thích dịch tể học: Ví dụ: PL9 PL11 từ nông trại có trao đổi heo LT2 LT4 từ hai nông trại gần mặt địa lý PL2,PL7 PL15 từ nông trại khác biệt thời gian...
- 21
- 637
- 1
giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đòn bẩy của các công ty cổ phần công nghiệp chế biến thực phẩm niêm yết ở việt nam
... 49 (Công th c 1.1) (Công th c 1.2) (Công th c 1.3) (Công th c 1.4) (Công th c 1.5) (Công th c 1.6) (Công th ... (Công th c 1.8) (Công th c 1.9) (Công th c 1.10) (Công th c 1.11) 11 (Công th c 1.12) 11 (Công th c 1.13) 13 (Công ... phí, ta có: (Công th c 1.4) Vì giá bán chi phí c i nên: (Công th c 1.5) Thay vào công th c 1.3 c: (Công th c 1.6) Chia t m u c a công th c 1.6 cho (P VCu c: (Công th c 1.7) Hai công th c 1.6...
- 93
- 255
- 0
Luận văn giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đòn bẩy của các công ty cổ phần công nghiệp chế biến thực phẩm niêm yết ở việt nam
... 49 (Công th c 1.1) (Công th c 1.2) (Công th c 1.3) (Công th c 1.4) (Công th c 1.5) (Công th c 1.6) (Công th ... (Công th c 1.8) (Công th c 1.9) (Công th c 1.10) (Công th c 1.11) 11 (Công th c 1.12) 11 (Công th c 1.13) 13 (Công ... phí, ta có: (Công th c 1.4) Vì giá bán chi phí c i nên: (Công th c 1.5) Thay vào công th c 1.3 c: (Công th c 1.6) Chia t m u c a công th c 1.6 cho (P VCu c: (Công th c 1.7) Hai công th c 1.6...
- 93
- 288
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác kiểm định chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn AUN (asean university network) ở khoa cơ
... ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CỦA KHOA CƠ KHÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCM THEO TIÊU CHUẨN AUN 2.1 Đặc điểm Khoa Cơ khí Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM Khoa Cơ khí trường Đại học Bách khoa TP.HCM thành lập ... sĩ, 21 đại học Để phục vụ cho công tác giảng dạy, NCKH chuyển giao công nghệ, Khoa Cơ khí tổ chức cách khoa học cấu tổ chức (hình 2.1) sau: Hình 2.1 Cơ cấu tổ chức Khoa Cơ khí Ngoài ra, Khoa xây ... tối đa Phấn đấu để Khoa Cơ khí trở thành trung tâm chuyển giao công nghệ hàng đầu khu vực phía Nam Hiện nay, năm Khoa Cơ khí tuyển sinh khoảng 500 sinh viên; Sinh viên Khoa Cơ khí sau trường đa...
- 100
- 461
- 0
THIẾT KẾ QUI TRÌNH CÔNG NGHỆ MÀI, ĐỒ ÁN TỔ NGHIỆP KHOA CƠ KHÍ, ĐẠI HỌC
... bãư màût kim loải lm cho ạp lỉûc mi tàng lãn, nhiãût phạt sinh låïn SVTK : Tráưn Cäng Âënh _ Låïp : 97C1C Trang2 Âäư ạn täút nghiãp Khoa : Cå Khê Khi hảt mi sàc, cọ nghéa l ρ håüp l thç càõt ... trục täi lục âáưu Trong trỉåìng håüp mi våïi chãú âäü càõt låïn hồûc âạ bë cn, s sinh chạy åí bãư màût mi Chạy phạt sinh nhiãût lỉåüng táûp trung cao mäüt thãø têch nh ca kim lải Khi låïp bãư màût ... gáy nãn cong vãnh v nỉït Nãúu kim loải cọ kẹm thç ỉïng sút bãn sinh SVTK : Tráưn Cäng Âënh _ Låïp : 97C1C Trang9 Âäư ạn täút nghiãp Khoa : Cå Khê khäng bë gim âi m gáy biãún dảng do, tåïi cọ giåïi...
- 78
- 214
- 0
Một số kinh nghiệm về đào tạo cơ điện tử ở khoa cơ khí trường đại học bách khoa Tp. HCM
... điện tử khoa khí - Đại học bách khoa tp.hcm 2.1 Quá trình Từ năm 1993, đổi nội dung chơng trình đào tạo nhóm ngành Cơ khí xuất ngành học mới, Cơ điện tử (Mechatronics) Chúng nhận thấy ngành học phù ... Khoa nh Cơ khí, Điện-Điện tử, Công nghệ thông tin Phòng đào tạo, Phòng Quản lý Khoa học sau Đại học Nhóm họp bàn nhiều lần phân công phụ trách biên soạn đề cơng môn học Vì ngành đào tạo liên ngành ... thực đồ án môn học, luận văn tốt nghiệp Việc tạo đợc phấn khích học tập tạo hội tiếp xúc thực tế cho sinh viên Song song với việc học tập nghiên cứu khoa học, sinh viên ngành Cơ điện tử tích...
- 4
- 722
- 1
Bài Giảng Nguyên Lý Máy - Khoa Cơ Khí - Đại Học Bách Khoa TP HCM
... tiờu khõu luụn tip xỳc theo mt cỏch no ú c/ Thnh phn khp ng: phn b mt tip xỳc thuc v mi khõu phỏt sinh rng buc d/ Khp ng: thnh phn khp ng cu khõu tip xỳc to rng buc TS Phm Huy Hong TS Phm Huy Hong ... rng buc trựng; wth: s bc t tha ổ W = n - ỗ k pk - rth - rtr ữ - w th ố ứ Rng buc trựng: Rng buc sinh (khi hai khõu liờn kt bi khp ng) trựng vi rng buc sn cú ca khõu tham gia liờn kt Vớ d: rng ... tiờu khõu luụn tip xỳc theo mt cỏch no ú c/ Thnh phn khp ng: phn b mt tip xỳc thuc v mi khõu phỏt sinh rng buc d/ Khp ng: thnh phn khp ng cu khõu tip xỳc to rng buc TS Phm Huy Hong TS Phm Huy Hong...
- 277
- 3,309
- 4
NGÂN HÀNG ĐỀ THI CNCTM KHOA CƠ KHÍ CHẾ TẠO_TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH doc
... th trựng hoc khụng trựng nhau, cú hon ton trựng Chuẩn Chuẩn thiết kế Chuẩn thực Chuẩn ảo Chuẩn công nghệ Chuẩn Gia công Chuẩn thô Chuẩn Lắp ráp Chuẩn Kiểm tra Chuẩn tinh Chuẩn Tinh chớnh Chuẩn ... nhit v cụng (E= 427KGm/Kcal - Nhiờt lng sinh qua trinh ct c truyn ngoi thờ hiờn qua cụng thc: Q = Qc + Qp + Qd + Qkk + QN 1,0 Q: Tụng nhiờt lng sinh Qc: Lng nhiờt truyờn vao chi tiờt ( ... thay i ca ch ct 1.5 Nhng yu t no sinh sai s gia cụng chi tit mỏy? Phõn tớch nh hng bin dng nhit ca h thng cụng ngh n chớnh xỏc gia cụng? 14 a) b) + Cỏc yu t sinh sai s gia cụng chi tit mỏy:...
- 24
- 1,072
- 16
Báo cáo khoa học: "MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DẠY BÀI KHOÁ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN KHOA CƠ KHÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI" ppsx
... tin trường đại học Phương Đông, chuyên ngành kinh tế cho sinh viên khoa Tại chức trường đại học Hà nội thấy sinh viên khoa không gặp khó khăn kiến thức chuyên ngành sinh viên Đại học Giao thông ... trình học biết em học nhiều kiến thức chuyên môn trước học tiếng Anh chuyên ngành Bộ môn Anh văn đề nghị khoa Cơ khí xem xét xếp lại cho môn Anh văn chuyên ngành lui lại sau, nhiên việc chưa thể thực ... nhiều CT - Qua nhiều năm giảng dạy cho thấy khả học ngoại ngữ sinh viên khoa Cơ khí có phần khoa khác Mặc dù học hai học phần tiếng Anh chuyển sang học tiếng Anh chuyên ngành nhiều em bị hổng kiến...
- 6
- 813
- 2
Đề tài: TÌM HIỂU QUY TRÌNH LÀM VIỆC NHÂN VIÊN PHÒNG KỸ THUẬT NGÀNH MAY ĐỒ ÁN CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHÊ MAY KHOA CÔNG NGHỆ MAY VÀ THỜI TRANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM
... kí ) LỜI CẢM ƠN Đồ án công nghệ tài liệu quan trọng giúp sinh viên bao quát, hệ thống lại kiến thức học thông qua môi trường thực tế, đồng thời so sánh kiến thức học với thực tiễn sản xuất doanh ... PHẦN III KẾT LUẬN- ĐỀ NGHỊ 1.Kết luận Sau trình thực tập công ty cổ phần SCAVI em học hỏi kiến thức để bổ sung cho Đồ Án Công Nghệ sau: - Tổng quan công ty SCAVI - Vai trò, chức năng, nhiệm vụ, ... kính chúc cho thầy, cô Khoa Công Nghệ May Thời Trang- Trường ĐH Sư Phạm Kĩ Thuật TPHCM dồi sức khỏe, vững bước đường sư phạm Kính chúc ban lãnh đạo toàn thể cán công nhân viên công ty SCAVI dồi sức...
- 23
- 4,619
- 22
luận văn đại học sư phạm hà nội Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4,5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
... xếp số học sinh líp 5A: “Nếu xếp bàn học sinh học sinh chỗ ngồi; xếp bàn học sinh thừa bàn” Hỏi líp 5A có học sinh ? ? Mỗi bàn xếp học sinh nhiều bàn xếp học sinh: – = (học sinh) Số học sinh xếp ... sau: Mỗi bàn học sinh nhiều bàn học sinh là: – = (học sinh) Nếu bàn ngồi đủ học sinh số học sinh xếp theo cách nhiều số học sinh thực tế líp 5A là: × = 10 (học sinh) Sè học sinh thực tế líp 5A ... bàn học sinh nhiều số học sinh xếp bàn học sinh × + = 11 (học sinh) Số học sinh líp 5A là: × 11 + = 45 (học sinh) ! Lời giải sai chỗ: Không tính số bàn phòng học biểu thức × 11 + ý nghĩa mặt thực...
- 97
- 1,114
- 8
BÀI tập hệ THỐNG cỡ số TRANG PHỤC đề tài đề XUẤT hệ cỡ số QUẦN tây NAM KHOA cơ KHÍ ĐỘNG lực TRƯỜNG đại học sư PHẠM kỹ THUẬT TP HCM
... hưởng đến việc học tập bạn sinh viên, việc nghiên cứu tiến hành vào khoảng thời gian nghỉ giải lao c Đối tượng nghiên cứu: -Là nam sinh viên khoa khí động lực tuổi từ 19 đến 20 học trường ĐH Sư ... độ tản mạn phân phối thực nghiệm.: σ= stdev ({ dãy số }) độ lệch chuẩn 9.3 4.9 3.9 4.3 2.8 6.9 5.4 1.3 CÁC BƯỚC ĐỀ XUẤT HỆ CỠ SỐ QUẦN TÂY NAM KHOA CƠ KHÍ ĐỒNG LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT ... …………………………………………………………………………………… MỤC LỤC Trang CHƯƠNG 1: ĐỀ XUẤT HỆ CỠ SỐ QUẦN TÂY NAM KHOA CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM Các bước chuẩn bị số liệu nghiên cứu Xác định đối tượng...
- 34
- 1,195
- 0
Slide thuyết trình môn hệ thống cỡ số trang phục đề xuất hệ cỡ số quần đồng phục nam khoa cơ khí động lực trường đại học sư phạm kỹ thuật tp HCM
... 23.08 F% , N= 60 F%, N nhóm nhỏ F%, N nhóm nhỏ 22 IV KÝ HIỆU CÁC CỠ SỐ QUẦN TÂY NAM KHOA CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KÝ HIỆU STT SIZE S-66 159-165-65-67 S-72 - Ký hiệu chữ: ... Các bước chuẩn bị số liệu nghiên cứu I.1 Đối tượng nghiên cứu: nam sinh viên khóa 2013 - 2014 khoa khí động lực I.2 số lượng : 60 sinh viên I.3 Xây dựng chương trình theo phương pháp đo trực tiếp ... dây Đo từ đỉnh đầu xuống mặt đất Cân nặng Dài quần Đo từ rốn xuống mặt đất Vòng mông Chu vi quanh mông, vị trí nở mông Dài giàng Đo từ đáy quần xuống quần mặt đất Vòng đùi Đo sát đáy quần vòng...
- 44
- 1,428
- 1
Dạy học tích cực hóa người đọc môn phân tích hệ thống bản vẽ ống công nghệ tại khoa cơ khí trường cao đẳng nghề LILAMA 2
... trực tiếp vào việc giảng dạy môn học PTHTBV ng công nghệ, GV giảng dạy ngành Trưởng khoa, Phó Trưởng khoa Cơ khí - Các sinh viên: SV học qua môn học PTHTBV ng công nghệ Trường Cao đẳng nghề Lilama ... nội dung môn học “Phân tích hệ th ng vẽ ng công nghệ * Khách thể điều tra: - Học sinh, giáo viên học dạy môn “Phân tích hệ th ng vẽ ng công nghệ GI THUY T NGHIÊN C U: Nếu thực việc dạy học tích ... dung khảo sát Do s lượng GV c a môn ngành ng công nghệ s lượng SV theo học ng công nghệ chưa nhiều nên để xác định thực trạng c a công tác dạy học môn PTHTBV ng công nghệ, người nghiên c u tiến hành...
- 131
- 337
- 0
Khóa luận tốt nghiệp Đại học: Thực trạng kế toán nguyên vật liệu tại Công ty Cổ phần Việt Trì Viglacera
... chng t k toỏn: L phng phỏp k toỏn c s dng phn ỏnh cỏc nghip v kinh t phỏt sinh v thc s hon thnh theo thi gian, a im phỏt sinh hot ng ú vo cỏc chng t k toỏn, phc v cho cụng tỏc k toỏn, cụng tỏc ... cng cỏc chi phớ khỏc phỏt sinh tip nhn nguyờn vt liu Nhp nguyờn vt liu c cp: Tr giỏ thc t ca nguyờn vt liu nhp kho l giỏ ghi trờn biờn bn giao nhn cng cỏc chi phớ phỏt sinh nhn Nhp nguyờn vt liu ... doanh nghip theo giỏ thc t Kt cu: Bờn N: Phn ỏnh cỏc nghip v phỏt sinh lm tng giỏ gc NVL ti kho k Bờn Cú: Phn ỏnh cỏc nghip v phỏt sinh lm gim giỏ gc NVL ti kho k D N: Phn ỏnh giỏ gc NVL tn kho...
- 81
- 854
- 1
VẬN DỤNG lý LUẬN về địa tô để CHỨNG MINH NHÀ nước TA GIAO QUYỀN sử DỤNG đất lâu dài CHO NÔNG dân là có cơ sở KHOA học
... định nông nghiệp nước ta mà sở địa tô chênh lệch II Đảng nhà nước vận dụng hình thức địa tô vào để sản xuất nông nghiệp, góp phần to lớn vào việc cải tổ, tổ chức ứng dụng khoa học công nghệ vào nông ... bóc lột nông dân, địa tô TBCN biểu quan hệ ba giai cấp; người công nhân làm thuê, nhà TB công nghiệp địa chủ1 Nếu địa tô phong kiến dựa cưỡng siêu kinh tế địa chủ nông dân bao gồm toàn sản phẩm ... NỘI DUNG I HỌC THUYẾT ĐỊA TÔ I.1 Điều kiện đời Hoàn cảnh kinh tế - xã hội phát triển mạnh mẽ khoa học tự nhiên, phát minh lớn mang tính chất thời đại, mong muốn xây dựng xã hội tốt đẹp Thực tiễn...
- 12
- 577
- 0
TÍNH TOÁN THIẾT kế hộp số , TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI, KHOA CƠ KHÍ, BỘ MÔN CƠ KHÍ Ô TÔ
... TRNG I HC GIAO THễNG VN TI KHOA C KH B MễN C KH ễ Tễ THIT K MễN HC THIT K ễ Tễ BI: TNH TON THIT K HP S Sinh viờn thc hin: La Vn Cng Lp chuyờn nghnh: C khớ ụ tụ ... hc v tớnh nng kinh t ca ụ tụ - Hiu s truyn lc cao, lm vic khụng gõy ting n, sang s nh nhng khụng sinh lc va p cỏc bỏnh rng - Kt cu gn gng v chc chn, d iu khin, d kim tra v bo dng d.Phõn loi hp ... 11.4 ta chọn hệ số X, Y có giá trị trên) Thay số ta đợc: Q = 13,5 kN - Khả tải động ổ đợc tính công thức sau: C = Q.m L d Trong đó: + L tuổi thọ ổ bi tính theo số triệu vòng, L biết đợc từ tuổi...
- 36
- 599
- 2
Dạy học tích cực hóa người học môn phân tích hệ thống bản vẽ ống công nghệ tại khoa cơ khí trường cao đẳng nghề LILAMA 2
... giá thực trạng dạy học môn Phân tích hệ thống vẽ Ống công nghệ khoa khí trường Cao đẳng nghề LILAMA 2, Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn Phân tích hệ thống vẽ Ống công nghệ, ... dung môn học “Phân tích hệ thống vẽ Ống công nghệ * Khách thể điều tra: - Học sinh, giáo viên học dạy môn “Phân tích hệ thống vẽ Ống công nghệ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU: Nếu thực việc dạy học tích ... hứng thú với việc dạy để học sinh có cảm giác mẻ say mê với việc học Đặc biệt môn “Phân tích vẽ Ống công nghệ môn quan trọng nhà trường giúp ích cho học sinh làm thực tế công trường xin việc sau...
- 22
- 407
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25