... giá họcsinh - Quản lý phươngphápdạy học: Là tác động công ty làm cho giáo viên nắm phươngphápdạyhọc theo đặc trưng môn, nắm yêu cầu đổi phươngphápdạyhọc theo hướng pháthuytínhtíchcực ... tínhtíchcựcchủđộngsángtạohọcsinhhọc tập, bồi dưỡng phươngpháp tự học, tự nghiên cứu cho học sinh; làm cho phươngphápdạyhọctíchcực việc sử dụng trang thiết bị dạyhọc đại giáo viên ... - Quản lý học sinh: Là biện pháp tác động nhằm khơi dậyđộng cơ, ý thức học tập đắn cho học sinh, làm cho họcsinh tự giác, chủ động, tíchcựcsángtạohọc tập, học đôi với hành tíchcực áp dụng...
... 2.3.2.2 Phươngpháp thủy văn – thủy lực: tính toán lượng mưa thu gom, tính toán khả giảm ngập úng a Phươngpháp lượng mưa hiệu Đâyphươngpháptính toán lượng mưa thu gom từ mái nhà cách tính lượng ... PHƢƠNG PHÁP VÀ DỮ LIỆU 22 2.1 Đặt toán 22 2.2 Cách tiếp cận 22 2.3 Phươngpháp luận phươngpháp nghiên cứu 23 2.3.1 Phươngpháp luận 23 2.3.2 Phương ... 2.3 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 2.3.1 Phƣơng pháp luận Cách tiếp cận liên ngành kim nam xuyên suốt nghiên cứu Cácphươngpháp nghiên cứu ngành liên quan vận dụng hỗ trợ để giải vấn...
... II – PHƯƠNGPHÁP VÀ DỮ LIỆU Error! Bookmark not defined 2.1 Đặt toán Error! Bookmark not defined 2.2 Cách tiếp cận Error! Bookmark not defined 2.3 Phươngpháp luận phươngpháp ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SAU ĐẠI HỌC TRỊNH VÂN HƯƠNG ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG CỦA HỆ THỐNG THU GOM NƯỚC MƯA ĐỂ SỬ DỤNG TRONG SINH HOẠT VÀ GIẢM NGẬP LỤT TRONG ĐIỀU ... lĩnh vực phụ thuộc vào nước [34] Để tránh khủng hoảng nước toàn cầu, nông dân phải phấn đấu tăng suất để đáp ứng nhu cầu ngày tăng lương thực, ngành công nghiệp thành phố tìm cách để sử dụng nước...
... họcsinh tham gia vào giảng, gây hứng thú kích thích trí tò mò họcsinh Đặc biệt học có sử dụng đồ dùng dạyhọcphát triển lực hành độnghọcsinh sử dụng đồ dùng dạyhọcphát triển lực hành động ... đích: Sángtạo số đồ dùng dạyhọc (mô hình phần tử, tranh vẽ) xây dựng thí nghiệm để phục vụ cho sinh viên họchọc phần phươngphápdạyhọc Hóa học trường THCS đặc biệt vận dùng vàogiảng hóa học ... ĐỀ TÀI SÁNGTẠO VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌC TRONG GIẢNGDẠY HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I: MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Đồ dùng dạyhọcphương tiện dạyhọc quan trọng giúp họcsinh hiểu...
... n hon thnh quỏ trỡnh sinh trng v phỏt trin ca cõy S biu hin ca u th lai Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun Tin s khoa hc Nụng nghip cỏc c quan sinh trng sinh dng v sinh trng sinh thc (Nguyn Vn Hin, ... gian sinh trng: Lin v Yuan (1980) cho rng a s lai F1 cú thi gian sinh trng khỏ di v thng di hn b m sinh trng di nht Xu v Wang (1980) ó xỏc nhn thi gian sinh trng ca lai ph thuc vo thi gian sinh ... lc c cỏc dũng TGMS cú ngng chuyn hoỏ tớnh dc 24OC v dũng PGMS cú ngng chuyn i tớnh dc t 12 gi 15 phỳt n 12 gi 30 phỳt + ỏnh giỏ c im sinh trng phỏt trin, c im nụng sinh hc, c im hỡnh thỏi v mc...
... n hon thnh quỏ trỡnh sinh trng v phỏt trin ca cõy S biu hin ca u th lai Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun Tin s khoa hc Nụng nghip cỏc c quan sinh trng sinh dng v sinh trng sinh thc (Nguyn Vn Hin, ... gian sinh trng: Lin v Yuan (1980) cho rng a s lai F1 cú thi gian sinh trng khỏ di v thng di hn b m sinh trng di nht Xu v Wang (1980) ó xỏc nhn thi gian sinh trng ca lai ph thuc vo thi gian sinh ... lc c cỏc dũng TGMS cú ngng chuyn hoỏ tớnh dc 24OC v dũng PGMS cú ngng chuyn i tớnh dc t 12 gi 15 phỳt n 12 gi 30 phỳt + ỏnh giỏ c im sinh trng phỏt trin, c im nụng sinh hc, c im hỡnh thỏi v mc...
... thấy nội dung tạo định dạng tiêu đề thêm vào mục bạn tạo thiết lập macro Trong thiết lập tương tự, bạn sử dụng macro tự động khác để chạy tự động bạn bắt đầu, thoát mở tài liệu để làm công việc ... mụcStop Recording, để kết thúc việc tạo macro Bây giờ, thử lại cách nhấp vào biểu tượng New Document (hoặc File, New Blank Document) để bắt đầu tài liệu Khi Word mở tài liệu tự động chạy macro, ... Nhấp vào mục Record Macro để bắt đầu tạo macro bạn Trước bạn bắt đầu, giao diện Record Macro bạn đặt tên cho Macro tự động mục Macro name Nếu bạn muốn macro bạn chạy bạn tạo tài liệu...
... cực, chủđộngsángtạo người họcPhươngpháptíchcực hướng tới việc hoạt động hóa, tíchcực hóa hoạt động nhận thức người học nghĩa tập trung vàopháthuytínhtíchcực người học tâp trung vào ... phần phát triển cộng đồng Có thể xem tínhtíchcực điều kiện đồng thời kết phát triển nhân cách trình giáo dục Phƣơng pháptíchcựcPhươngpháptíchcựcđểphươngphápdạyhọcpháthuytínhtích ... việc pháthuytínhtíchcực lực sángtạo HS hoạt độnghọc tập: - Làm rõ khái niệm, biểu tínhtíchcực nhận thức hoạt độnghọc tập lực sángtạo HS - Nghiên cứu số phươngphápdạyhọc nhằm phát huy...
... tổng nguồn vốn huyđộng Vốn huyđộng từ cộng đồng, doanh nghiệp chiếm khoảng 10 - 15% tổng nguồn vốn, kể việc huyđộng từ đóng góp cộng đồng dân cư để đầu tư Ngoài địa phươnghuyđộng từ nguồn ... thức phổ thông: + Tiểu học 33%; + Trung học sở 42%, + Trung học phổ thông 25% - Tỷ lệ lao động đào tạo chuyên môn so với tổng số lao động: + Lao động chưa qua đào tạo (lao động phổ thông): 4.550 ... dục Trung học cở sở đạt 98,46% Họcsinh đỗ tốt nghiệp Trung học sở tiếp tục học Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, học nghề 192/197 em, đạt 98,3% (trong phổ thông 110 em, bổ túc em, học nghề...
... Tân Tạo Trạm y tế KCN Tân Tạođưavào hoạt động từ năm 2004, Công ty ITACO chưa thức đưa hoạt độngvào HTQLMT Ngoài ra, Công ty nên sửa lại phươngpháp xác đònh tác động môi trường đáng kể khía ... kế tạm ngưng hoạt độngđể sửa chữa Hiện trạm không xử lý sắt mangan, hiệu lọc thấp Nước thải Hệ thống XLNTTT KCN Tân Tạo sử dụng biện pháp xử lý sinhhọc Phng phápchủ yếu dùng để xử lý ô nhiễm ... -Các tác động môi trường đáng kể -Các tác động môi trường đáng kể hoạt động họ gây lợi ích môi hoạt động họ gây trường thu cải thiện hoạt động lợi ích môi trường thu cá nhân cải thiện hoạt động...
... u sáng chung ây là: u - B trí èn thành dãy song song c a s hư ng nhìn c a h c sinh - L a ch n cao treo èn h p lý Ưu i m c a gi i pháp thi t k c s d ng: - Phươngpháp b trí chi u sángphươngpháp ... h c sinhCác gi i pháp công ngh k thu t chi u sáng h p lý s d ng thi t k cho m t l p h c chu n c t ng h p b ng dư i ây 34 Các gi i pháp công ngh k thu t chi u sáng ưu i m Ưu i m c a gi i pháp ... ánh sáng, i n tiêu th sau l p th th ng chi u sáng t i phòng h c S d ng thi t b o i n, o ánh sáng thư c o c ki m nh ho c có xác nh n c a quan chuyên môn Phươngpháp o lư ng tuân th theo quy nh chuyên...
... nghiên cứu: - Phươngpháp thu thập số liệu - Phươngpháp điều tra, khảo sát thực địa - Phươngpháp kế thừa đề tài nghiên cứu giải pháp thoát nước cho đô thị Việt Nam - Phươngpháptính toán tối ưu ... trường Cácphươngpháptính toán giới thiệu chương luận văn 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN HỆ THỐNG THOÁT NƯỚC MƯA ĐÔ THỊ Đểtính toán hệ thống thoát nước mưa cho đô thị, tác giả dựavào sở ... độ cao hút nước mặt ướt + Phươngpháp số đường cong (Curve Number Method) Cách tiếp cận tiếp thu từ phươngpháp số đường cong NRCS (SCS) đểtính toán dòng chảy Phươngpháp cho rằng, tìm tổng dung...
... thiết kế Hiện phươngpháp nghiên cứu tính toán xác định mô hình mưa tiêu thiết kế chia làm phương pháp: + Phươngpháp vật lý (phương pháp phân tích nguyên nhân hình thành) + Phươngpháp tương tự ... người vẽ Qua phân tích trên, luận văn chọn phươngpháp thích hợp dần để vẽ đường tần suất lý luận Các bước tính toán để vẽ đường tần suất lý luận theo phươngpháp thích hợp dần: - Tính trị số bình ... hợp với tính chất vật lý tượng thuỷ văn Để vẽ đường tần suất lý luận, ta chọn ba cách sau a Phươngpháp mômen: Cơ sở phươngpháp tiến hành tính toán đặc trưng thống kê mẫu: X , Cv, Cs cách lập...
... án: Cải tạo nâng cấp hệ thống xử lý nước thải nhà máy đạm Phú Mỹ Bảng 4.1: Bảng so sánh phươngpháp xử lý sinhhọc MBR phươngphápsinhhọc hiếu khí truyền thống STT Phươngpháp MBR Phươngpháp ... nước thải ổn định dẫn vào hệ thống sinh học, để hệ thống sinhhọc bắt đầu hoạt động. Và không ngừng Các thiết MBR khởi động trình xử lý vi sinh hoàn thành nước qua xử lý sinhhọc đạt chất lượng tốt ... nước đầu - Chi tiết cách tính toán để đạt giá trị MLSS tối ưu cho vận hành xem hướng dẫn phần tính toán xử lý sinhhọc - Các bơm MBR FM-105A/B bơm tự mồi hoạt động theo chế độ tự động phút chạy phút...
... gồm tài liệu liên quan đến quy hoạch địa phương, phương hướng phát triển kinh tế xã hội Phươngpháp áp dụng trình ĐTM - Phươngpháp thống kê: Phươngpháp nhằm thu thập xử lý số liệu khí tượng ... việc phân tích, đánh giá trạng chất lượng môi trường khu vực dự án - Phươngpháp chuyên gia: Thông qua buổi hội thảo khoa học tham vấn ý kiến chuyên gia vấn đề môi trường dự án - Phươngpháp mô ... nhanh sở hệ số ô nhiễm WHO: Được sử dụng để ước tính tải lượng chất ô nhiễm phátsinh triển khai xây dựng thực dự án - Phươngpháp tổng hợp, so sánh: Dùng để tổng hợp số liệu thu thập được, so sánh...