đánh giá ý nghĩa và tính khả thi của các biện pháp
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định
... cao kết tự học sinh viên làm tiêu chuẩn đánh giá đổi dạy học giảng viên 3.3 Thăm dò tính cấp thi t tính khả thi biện pháp quản lý tự học sinh viên KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận 2.Khuyến nghị ... quản lý xã hội chủ nghĩa Quản lý giáo dục tác động có ý thức chủ thể quản lý tới khách thể quản lý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục đạt tới kết mong muốn cách hiệu [28-29] Quản lý giáo ... Quản lý giáo dục bàn quản lý giáo dục chế độ xã hội chủ nghĩa Vì phương thức sản xuất có cách quản lý khác Xã hội nô lệ có quản lý xã hội nô lệ, xã hội tư có quản lý xã hội tư bản, xã hội chủ nghĩa...
- 130
- 2,721
- 22
mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo của trường cao đẳng hải quan giai đoạn 2001 2005 và giải pháp thực hiện
... 8.1.3 Lý luận xây dựng chiến lược hoạt động giáo dục-đào tạo; lý luận sách kế hoạch quản lý giáo dục; lý luận quản lý trường học 8.2 Phương pháp nghiên cứu 8.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận ... tra, giám sát hoạt động xuất nhập quản lý thuế Đề xuất thu hẹp dần nhóm mặt hàng Nhà nước quản lý giá tính thuế, mở rộng diện áp gía theo hợp đồng, xây dựng liệu giá cho mặt hàng, tạo sở pháp lý ... • Các mục tiêu tổ chức • Các giá trị tổ chức • Chính sách tổ chức bao gồm • Một phát biểu rõ ràng sứ mệnh (triết lý đào tạo ) • Các định nghĩa vai trò nhiệm vụ Do biểu thị dự định bao quát, biện...
- 95
- 383
- 0
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)
... sát ý kiến đánh giá GV và cán quản lý hiệu suất sử dụng thi t bị TN, TH đƣơ ̣c trinh bày sơ đồ ̀ hình 2.3 16.5% 11.7% 20.4% 51.4% Hình 2.3 Đánh giá GV hiệu suất sử dụng thi t bị TN, TH Kết khảo ... Nhìn chung tiêu chí đánh giá đạt mức trung bình, có số tiêu chí đƣợc đánh giá thấp nhƣ “mức độ cập nhật học liệu” hay “mức độ đáp ứng sản phẩm thông tin qua mạng” Ý kiến đánh giá thi t bị TN, TH ... bi ̣ về nhận thức b) Đánh giá thực trạng Thư viện c) Triển khai biện pháp cải thi n chất lượng phục vụ ĐT d) Khảo sát khả năng, điều kiện triển khai toàn diện hệ giải pháp 3.5.4 Kết thử nghiệm...
- 44
- 942
- 3
nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ đào tạo của trường cao đẳng công nghiệp tuy hòa
... trường cung cấp họ hài l ng v i trường học h n 1.4 Đ C ĐI M CỦA DỊCH VỤ GIÁO DỤC VÀ NGHIÊN CỨU SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN 1.4.1 hách hàng giáo dục đại học Kh ch hàng hi u toàn nh ng đối tượng c li ... LUẬN V DỊCH VỤ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ VÀ SỰ HÀI LÒNG CỦA HÁCH HÀNG 1.1 DỊCH VỤ 1.1.1 hái niệm dịch vụ Dịch v kết uả c a u trình biến đ i c c ếu tố đ u vào thành đ u c n thi t cho kh ch hàng Qu trình ... LÊ THẾ GIỚI Phản biện 1: PGS.TS LÊ VĂN HUY Phản biện 2: TS NGUYỄN VĂN HÙNG Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Quản trị kinh doanh họp Đại Học Đà Nẵng vào ngày 12 tháng...
- 26
- 534
- 0
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM
... quản lý CSGD bao gồm quản lý lĩnh vực: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, phương tiện điều kiện giáo dục, lực lượng giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, kết giáo ... phƣơng pháp giáo dục, phƣơng tiện điều kiện giáo dục, lực lƣợng giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục, kết giáo dục, môi trƣờng giáo dục Sản phẩm giáo dục đạt đƣợc mức độ nào, phụ thuộc vào chất ... TQM vào quản lý CSVC phục vụ ĐT……… … …… 48 Hình 2.1 Cấu phần đánh giá chất lƣợng theo hệ thống Châu Âu ………….……… 59 Hình 2.2 Nhận xét mức độ đáp ứng thi t bị TN, TH………… ……… … 68 Hình 2.3 Đánh giá...
- 225
- 817
- 4
Đánh giá Sự hài lòng của sinh viên đối với dịch vụ đào tạo của Trường ĐH KTCN Thái Nguyên
... trung bình đánh giá 4,0 * Đánh giá công tác thi + Đề thi rõ ràng, bao quát kiến thức môn học (điểm trung bình đánh giá 4,1/5) + Đề thi đánh giá, phân loại sinh viên (điểm trung bình đánh giá 4,24/5) ... hay thấp tùy thuộc vào việc áp dụng công nghệ đào tạo quản lý e) Quy trình đánh giá cán cán giảng dạy Đánh giá cán thường xuyên giải pháp quản lý nguồn nhân lực hiệu kết đánh giá sở để điều chỉnh ... Thời gian làm thi phù hợp với nội dung thi (điểm trung bình đánh giá 4,5/5) + Điểm thi phản ánh kết học tập (điểm trung bình đánh giá 4,06/5) * Đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học + Giáo viên...
- 73
- 437
- 0
Các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ đào tạo của trường Cao đẳng Điện lực TP.HCM
... QUẢN LÝ 28 BẢNG 2.5 : CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG 29 BẢNG 4.1 : GIÁ TRỊ TRUNG BÌN H CỦA BIẾN ĐỘC LẬP VÀ BIẾN PHỤ THUỘC 43 BẢNG 4.2 : HỆ SỐ CRONBACH ALPHA CỦA CÁC THANG ... ĐỘ ĐÁNH GIÁ CÁC THÀNH PHẦN CLDVĐT THEO KHOA 59 BẢNG 4.11: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH ANOVA VỀ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CÁC THÀNH PHẦN CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO THEO KHÓA HỌC 59 x DANH MỤC CÁC ... Dịch vụ phòng máy tính - Trang bị phòng máy tính - Dịch vụ ăn uống - Dịch vụ cung cấp thức ăn - Ký túc xá - Dịch vụ Ký túc xá - Tổ chức môn học đánh giá - Nội dung môn học - Phong cách giảng viên...
- 103
- 662
- 1
ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC - TRƯỜNG HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN.PDF
... hội Để đánh giá chất lƣợng sở giáo dục tốt, nhà quản lý giáo dục sử dụng đánh giá sau đây: (Lê Đức Ngọc, 2006) - Chất lƣợng đƣợc đánh giá “đầu vào”: số nƣớc phƣơng Tây cho “chất lƣợng sở giáo dục ... Chƣơng giới thi u phƣơng pháp nghiên cứu đề tài - 26 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Giới thi u Chƣơng nhằm mục đích giới thi u phƣơng pháp nghiên cứu đƣợc sử dụng để xây dựng, đánh giá thang ... đồng ý đến “hoàn toàn đồng ý cho câu hỏi Hoàn toàn không Không đồng Không ý đồng ý ý kiến Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Phần II bảng câu hỏi thức sử dụng thang đo định danh (Nominal) đƣợc thi t...
- 117
- 986
- 1
nghiên cứu giải pháp đảm bảo sự hài lòng của sinh viên về dịch vụ đào tạo của trường cao đẳng thủy sản
... chuyên ngành Có thể hiểu giáo dục ñại học, cao ñẳng bậc ñào tạo giáo dục nước ta (giáo dục tiểu học, giáo dục trung học sở, giáo dục trung học phổ thông, giáo dục ñại học, giáo dục sau ñại học) ... ðịnh hướng giải pháp 92 4.2.1 Khả ñáp ứng giải pháp ñề xuất 92 4.2.2 Phương tiện hữu hình giải pháp ñề xuất 93 4.2.3 Chi phí học tập giải pháp ñề xuất 93 4.2.4 Năng lực phục vụ giải pháp ñề xuất ... ñầu Giới thi u tính cấp thi t ñề tài, mục tiêu nghiên cứu, ñối tượng phạm vị nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu ñóng góp ñề tài Chương 2: Cơ sở lý luận thực tiễn Nội dung chương ñưa sở lý thuyết...
- 180
- 488
- 0
Hoàn thiện hoạt động marketing dịch vụ đào tạo của trường cao đẳng nghề miền đông nam bộ đến năm 2020
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG * * * DƯƠNG VĂN BA HOÀN THI N HOẠT ĐỘNG MARKETING DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MIỀN ĐÔNG NAM BỘ ... giúp đỡ trình nghiên cứu đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn quý công ty, anh chị học viên nhiệt tình hợp tác trình nghiên cứu khảo sát hoàn thi n công trình nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn gia ... lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hồ Tiến Dũng thầy cô Khoa sau đại học tận tình hướng dẫn, đóng góp ý kiến quí báu để hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn vị lãnh đạo, cán công nhân viên...
- 4
- 219
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ đo lường sự hài lòng của sinh viên đại học khối ngành kinh tế về chất lƣợng dịch vụ đào tạo của trường đại học cửu long
... nghiệm giác quan (vị giác, thính giác, xúc giác, thị giác, khứu giác) khách hàng c) Chất lượng dịch vụ đào tạo Tác giả xin trình bày số quan điểm chất lượng dịch vụ đào tạo sau: Chất lượng đánh giá ... học Tiêu chuẩn 5: Đánh giá kết học tập người học Việc đánh giá kết học tập người học bám sát chuẩn đầu Các quy định đánh giá kết học tập người học (bao gồm thời gian, phương pháp, tiêu chí, trọng ... hình Chương giới thi u phương pháp nghiên cứu đề tài CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Giới thi u Chương nhắm mục đích giới thi u phương pháp nghiên cứu sử dụng để xây dựng, đánh giá thang đo lường...
- 71
- 779
- 2
Slide đo LƯỜNG cảm NHẬN của SINH VIÊN về DỊCH vụ đào tạo tại TRƯỜNG đại học KINH tế đại học HUẾ
... GIẢI PHÁP GIẢI PHÁP VỀ GIÁ TRỊ CHỨC NĂNG – TÍNH THI T THỰC GIẢI PHÁP VỀ GIÁ TRỊ CẢM XÚC GIẢI PHÁP VỀ GIÁ TRỊ CHỨC NĂNG – HỌC PHÍ/CHẤT LƯỢNG GIẢI PHÁP VỀ GIÁ TRỊ HÌNH ẢNH GIẢI PHÁP VỀ GIÁ TRỊ ... NHẬN Nhân tố Tên Giá trị chức – Cảm nhận giá trị chức thể qua tính thi t thực tính thi t thực cấp công việc đánh giá khả tìm dễ tìm việc, lương cao, ưu doanh nghiệp Giá trị cảm xúc Giá trị xã hội ... xúc, giá trị xã hội, cảm xúc, – tính chức – học phí/chất lượng giá trị hình ảnh.năngyếu tố phí/chất lượng, giákhác lêngiá trị giá trị chức Các – học có tầm ảnh hưởng trị hình ảnh, đánh giá lòng...
- 29
- 676
- 1
Đo lường cảm nhận của sinh viên về dịch vụ đào tạo tại trường đại học kinh tế đại học huế
... xúc GIÁ TRỊ CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN Giá trị chức – tính thi t thực Giá trị chức – học phí/chất lượng Giá trị xã hội Giá trị cảm xúc Giá trị hình ảnh Giá trị tri thức Sơ đồ 3: Mô hình đo lường giá ... – tính thi t thực Giá trị hình ảnh Giá trị xã hội GIÁ TRỊ CẢM NHẬN CỦA SINH VIÊN Giá trị chức – học phí/chất lượng Giá trị cảm xúc Giá trị tri thức Giá trị hài lòng Sơ đồ 7: Mô hình đo lường giá ... Điểm đánh giá trung bình sinh viên dịch vụ đào tạo CNTT: giá trị chức – tính thi t thực CX: giá trị cảm xúc XH: giá trị xã hội CNHP: giá trị chức – học phí/chất lượng HA: giá trị hình ảnh HL: giá...
- 65
- 1,038
- 4
Quản lý hoạt động đào tạo của trường cao đẳng nghề dịch vụ hàng không đáp ứng nhu cầu xã hội
... Nhóm 1: - Nhận thức đánh giá biện pháp quản lý đào tạo Nhà trường - Ý kiến đánh giá hiệu quản lý công tác đào tạo Nhà trường - Mức độ cần thi t khả thi số biện pháp quản lý đào tạo trường nhằm ... thi biện pháp đề xuất 5.2.3 Phương pháp chuyên gia Trưng cầu ý kiến chuyên gia tính cấp thi t tính khả thi biện pháp đề xuất Phạm vi nghiên cứu - Các số liệu nghiên cứu thực trạng quản lý đào tạo ... Đưa ý kiến nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường - Mức độ cần thi t khả thi biện pháp quản lý đào tạo Nhóm 3: - Đưa tiêu chuẩn yêu cầu ngành nghề đào tạo - Mức độ càn thi t khả thi biện pháp...
- 18
- 483
- 0
nghiên cứu sự hài lòng của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường đại học quảng nam
... tin cải thi n khả phục vụ Website nhà trường - Xem xét lại việc đánh giá kết học tập sinh viên đội ngũ giảng viên nhà trường, cần đưa quy định chung đánh giá để tạo khách quan, công đánh giá sinh ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ VÀ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG 1.1 CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ VÀ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG 1.1.1 Dịch vụ a Khái niệm Dịch vụ kết trình biến đổi yếu tố đầu vào ... ý là: - Quy trình phải minh bạch, công khai 7 - Các bảng câu hỏi phải tham gia sinh viên từ lúc lập bảng câu hỏi - Các ý kiến sinh viên phải tôn trọng nghiên cứu cách thực chất - Kết trình khảo...
- 26
- 2,247
- 25
Nghiên cứu xây dựng và mô phỏng một số bài thí nghiệm điện tử tương tự và điện tử số phục vụ công tác đào tạo của Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh
... Ôm mét đo giá trị RV Giá trị đo đợc tổng trở vào Rv = ( RB // Ri ) = (k) Q2: Điện trở vào Rv bao nhiêu? Bằng R1 Bằng vô Vài k Vài Vài M - Đa RV2 giá trị , nối J2, hở J28 - Nối máy phát G với ... học sinh sau học lý thuyết đợc trực tiếp làm quen với máy móc thi t bị điện, nh thực hành phơng pháp lắp ráp, bảo dỡng, vận hành sửa chữa h hỏng chúng trình sản xuất 1.3 Đánh giá thực trạng hệ ... trở vào lớn, điện trở nhỏ, khả khuếch đại điện áp, điện áp pha với điện áp vào 2.1.2.3 Mạch khuếch đại dùng BJT mắc BC 24 Mạch khuếch đại bazơ chung có sơ đồ nguyên lý hình 2.7 Tín hiệu vào đặt...
- 87
- 553
- 1
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên bậc đại học hệ chính quy đối với chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường đại học Sài Gòn
... 83 5.3.1 Các hàm ý quản trị đội ngũ giảng viên 85 5.3.2 Các hàm ý quản trị chương trình đào tạo 87 5.3.3 Các hàm ý quản trị sở hạ tầng 89 5.3.4 Các hàm ý quản trị đội ngũ ... chất lượng dịch vụ hàm số khoảng cách thứ năm Khoảng cách thứ năm phụ thuộc vào khoảng cách trước Nghĩa phụ thuộc vào khoảng cách 1, 2, 3, Vì thế, để rút ngắn khoảng cách thứ gia tăng chất lượng ... có chất lượng Giáo dục đại học quản lý việc tổ chức giảng dạy cách hiệu Rất nhiều người cho giảng dạy hoạt động cốt lõi sở giáo dục Do vậy, sở giáo dục đại học thường trọng quản lý cách hiệu hoạt...
- 106
- 981
- 1
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên đại học chính quy đối với chất lượng dịch vụ đào tạo tại trường đại học Sư phạm Kỹ thuật tp.Hồ Chí Minh
... huấn: “Tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục đại học” thuộc dự án giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo, chất lượng giáo dục đào tạo Đại học, Cao đẳng đánh giá sở gồm chất lượng “Đầu vào”, chất ... Trong phương pháp Cronbach Alpha dùng để đánh giá độ tin cậy thang đo phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA giúp đánh giá hai loại giá trị quan trọng thang đo giá trị hội tụ giá trị phân ... thuật đánh giá thang đo Cronbach Alpha Trước kiểm định lý thuyết khoa học cần phải đánh giá độ tin cậy giá trị thang đo Sau tác giả thu thập liệu mã hóa biến quan sát, tác giả tiến hành đánh giá...
- 106
- 744
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25