đánh giá thực trạng công tác tổ chức đào tạo môn chung ở bậc sau đại học theo học chế tín chỉ ở các đơn vị trong đhqghn
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội
... rõ thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo Sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ... đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại ... trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ : Mức 1: thực chế độ tích lũy kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: tổ chức đào tạo theo học chế tín...
- 111
- 692
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx
... thức thực nhiệm vụ đào tạo theo học chế tín Những khó khăn trước mắt dạy học theo yêu cầu đào tạo tín - Mặc dù đào tạo theo chương trình học chế tín từ năm 2006, thực chưa có học chế tín theo ... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải trình đào tạo, thách ... phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, không riêng đào tạo học chế tín Qua hai năm dạy học theo học chế tín chỉ, định hướng...
- 6
- 988
- 1
Phân hệ quản lí hồ sơ sinh viên trong hệ thống đào tạo theo học chế tin chỉ
... Tên Ghi Cao đẳng Đại học từ xa ĐH vừa học, vừa làm Chuyên tu đại học ĐH quy Bằng ĐH thứ Đại học (liên kết đào tạo) Thạc sỹ Thạc sỹ (liên kết đào tạo) Tiến sỹ Danh mục mã ngành đào tạo: Để thuận ... kê Hệ đào tạo (theo danh mục), với Hệ đào tạo liệt kê ngành đào tạo theo danh mục ngành tuyển sinh Các cột tơng ứng với cột Tổng số HSSV Giới tính Thành phần xuất thân: Công nhân viên chức, Nông ... lớp Các sinh viên đợc xếp vào lớp theo tiêu chuẩn đó: vào điểm thi tuyển sinh viên, vào khoa đào tạo, ngành đào tạo, Quá trình học tập sinh viên đợc theo dõi điểm số môn học qua học kỳ Điểm môn...
- 51
- 254
- 3
Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo Đại học Hệ tại chức của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội
... lch trỡnh theo k hoch o to ca Khoa Ti chc v phõn cụng ging dy theo lch trỡnh; Cỏc B mụn ging dy phõn cụng ging dy theo k hoch ca Khoa Ti chc; Cỏc n v trng tham gia coi thi, chm thi theo k hoch ... trng Cng theo quy ch o to ca HQGHN, k hoch o to phi c t chc theo nguyờn tc: kin thc c bn hc trc, kin thc chung b trớ xen k nhng c gng a vo nhng hc k u, kin thc c s, chuyờn ngnh v nghip v hc sau Cú ... v, qun lý o to nờn gp khụng ớt khú khn cụng vic V theo quy nh hin nay, c sau nm, bt u thc s x lý tt cụng vic thỡ h li phi ngh luõn chuyn cỏn b theo ch ca cụng on trng Quy nh trờn ó phn no ỏp...
- 132
- 581
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... giảm giá thành đào tạo: Có thể tổ chức môn học chung cho sinh viên nhiều trường, nhiều khoa, tránh môn học trùng lặp nhiều nơi; ngoài sinh viên học môn học lựa chọn khoa khác Cách tổ chức ... HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 2.1 Khái quát trình khảo sát 2.1.1 Mục đích khảo sát Nhằm đánh giá thực ... quý giá cho nhà quản lý giáo dục đường chuyển đổi sang ĐTTHCTC hiện 10 1.2 Lý luận hoạt động đào tạo bậc đại học 1.2.1 Khái niệm hoạt động đào tạo bậc đại học 1.2.1.1 Đào tạo Có nhiều cách...
- 89
- 659
- 6
các biện pháp quản lý hoạt động học tập của sinh viên trường đại học y dược thái nguyên đào tạo theo học chế tín chỉ
... so vi h thng T theo niờn ch hc phn Theo GS Lờ Thc Cỏn, nu k hoch T theo niờn ch cú th vớ nh mt tuyn ng ó c vch sn cho tt c SV (trong mt khoỏ) i theo sut mt khúa T thỡ k hoch T theo HCTC l mt ... ti mc tiờu chung l mc tiờu ca t chc Theo chúng tôi: Quản lý giáo dục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa ... tra: + Sinh viờn h chớnh quy nm th hai ang c hc theo hỡnh thc o to theo HCTC + Ging viờn cỏc khoa, b mụn ang thc hin ging dy theo hỡnh thc o to theo HCTC + Cỏn b qun lý nh trng i tng nghiờn cu:...
- 106
- 894
- 4
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà ... học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục Chuyên ngành: Qun lý giỏo dc Mã số: 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Quốc Bảo Hà Nội ... thng o to theo niờn ch Theo GS Lờ Thc Cỏn, nu k hoch o to theo niờn ch cú th vớ nh mt tuyn ng ó c vch sn cho tt c sinh viờn (trong mt khoỏ) i theo sut mt khúa o to thỡ k hoch o to theo hc ch...
- 100
- 1,095
- 0
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội
... dục, đặc biệt giáo dục đại học (GDĐH) Trong hệ thống giáo dục quốc dân, bậc đại học có vị trí quan trọng Nó đảm trách nhiệm vụ đào tạo bậc cao đào tạo đại học sau đại học, nơi đào tạo chủ lực nguồn ... thức đào tạo đem lại hiệu giáo dục cao, tạo tính mềm dẻo khả thích ứng, tạo hiệu cao quản lý giảm giá thành đào tạo 1.4.2 Tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín 1.4.2.1 Tín chỉ: Tín (credit) giáo ... chức Các đơn vị đào tạo (trƣờng đại học, khoa trực thuộc, trung tâm đào tạo) Các đơn vị NCKH (viện, trung tâm nghiên cứu khoa học) Các đơn vị phục vụ sản xuất, dịch vụ - Bộ máy lãnh đạo cao ĐHQGHN...
- 97
- 860
- 1
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... triển khai đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Khảo sát thực trạng bước chuẩn bị triển khai đào tạo theo học chế tín Phòng Đào tạo, 21 khoa 02 môn trực thuộc trường Đại học Sư ... thống hoá tài liệu lí luận pháp lý quản lí đào tạo theo học chế tín trường đại học - Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Đề xuất biện pháp ... Chương 1: Cơ sở lý luận biện pháp quản lý bước chuẩ n bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng công tác chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín trường Đại học Sư phạm...
- 5
- 474
- 0
Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên
... lý đào tạo theo học chế tín so với quản lý đào tạo theo niên chế Để tác khác biệt quản lý đào tạo theo học chế tín so với quản lý đào tạo theo niên chế, tác giả xin khác biệt học chế tín học chế ... tạo theo học chế tín có chức năng: Chức lập kế hoạch (kế hoạch hoá) Chức tổ chức Chức lãnh đạo (chỉ đạo) Chức kiểm tra Mục tiêu quản lý đào tạo theo học chế tín Mục tiêu quản lý đào tạo theo học ... chế tín Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đào tạo theo học chế tín trình độ giáo dục đại học - Đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo theo học...
- 113
- 348
- 0
Quản lý công tác sinh viên ở trường đại học điện lực trong điều kiện đào tạo theo học chế tín chỉ
... tạo đại học theo học chế tín 17 1.3.2 Đặc điểm đào tạo theo học chế tín 18 1.3.3 Sự khác biệt phương thức đào tạo theo niên chế tín 21 1.4 Công tác sinh viên đào tạo theo học chế tín ... 1.2.2 Đào tạo theo niên chế 1.2.3 Đào tạo theo học chế tín 1.2.4 Quản lý HSSV theo học chế tín 1.3 Đào tạo theo học chế tín 17 1.3.1 Khái quát phương thức đào tạo ... CTSV Trƣờng Đại học Điện lực điều kiện đào tạo theo học chế tín Nhiệm vụ nghiên cứu 1.1 Tổng quan sở lý luận CTSV quản lý CTSV đào tạo theo học chế tín 1.2 Đánh giá thực trạng công tác sinh viên...
- 134
- 278
- 1
Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế tín vào ổn định - Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo ... ký học học phần xếp vào lớp học tín theo học kỳ 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH 2.2.1 Thực trạng công tác quản lý sinh viên đào ... cứu sở lý luận công tác quản lý sinh viên đào tạo theo học chế tín trường đại học 5.2 Nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên đào tạo theo học chế tín Trường Đại học Vinh 5.3...
- 92
- 976
- 3
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội
... Cơ sở lý luận tổ chức đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện ... tổ chức đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.1 Đào ... tiêu đề tài đánh giá thực trạng trình tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ, từ đề xuất số biện pháp tổ chức triển khai đào tạo theo học chế tín môn chung chương trình đào tạo sau đại học ĐHQGHN giai...
- 26
- 867
- 0
NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN – GIẢI PHÁP QUAN TRỌNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ pot
... thức đào tạo theo học chế TC cá thể hóa việc học tập người học Nếu đào tạo theo niên chế, SV ngành học khóa học học tập môn học theo thời khóa biểu chung nhà trường xếp, đào tạo theo học chế TC, ... vậy, đào tạo theo học chế TC có chi phí thấp hiệu cao so với đào tạo theo niên chế Đào tạo theo học chế TC tạo loại hình lớp học gọi “lớp học phần”, tức lớp học tập hợp SV đăng ký học chung học ... liên thông cấp đào tạo đại học ngành đào tạo khác Kết khảo sát ý kiến SV ưu điểm đào tạo theo học chế TC sau: Bảng 1: Ý kiến SV ưu điểm đào tạo theo học chế TC Đơn vị tính: % Tiêu chí Mức độ...
- 9
- 620
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'
... nghĩa chế hoạt động, Tạp chí giáo dục (229) 01/2010, Tr 61 [3] Lê Đình (2009), Đào tạo tín - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Hội thảo đổi phương pháp dạy học đại học đào tạo theo học chế tín chỉ, ... cao tính tự học tự nghiên cứu để đạt kết tốt học tập ĐCCTMH đổi phương pháp dạy học theo học chế tín 2.1 Nhiệm vụ giảng viên sinh viên trình dạy học Sẽ phương pháp (PP) dạy học theo học chế tín ... viên Việc thực biên soạn ĐCCTMH giúp nâng cao chất lượng đào tạo nâng cao hiệu quản lý thiết nghĩ cần có thống chủ trương chung trường Đại học Đà Nẵng nói chung trường Đại học đào tạo theo tín nói...
- 9
- 855
- 1
nghiên cứu thay đổi phương pháp học tập của sinh viên khoa quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học dân lập hải phòng
... theo tín tạo liên thông sở đào tạo đại học nước Một liên thông mở rộng, nhiều trường đại học công nhận chất lượng đào tạo nhau, người học dễ dàng di chuyển từ trường đại học sang học trường đại học ... kí môn học, thời gian biểu, đề phương pháp học tập cụ thể cho môn học, nhóm môn học Học theo học chế tín chỉ, sinh viên tự việc đăng kí môn học, người học linh động hóa chương trình đào tạo theo ... tự nghiên cứu /học kỳ) Loại tiết học đánh giá tích luỹ vào kết cuối môn học Một tiết học 50 phút Một tín có giá trị 15 tínchỉ * Giờ tín chỉ: Giờ tínchỉ giá trị sau đây: a 01 tiết học lớp tiết chuẩn...
- 58
- 1,320
- 1
Một số biện pháp tăng cường hiệu quả hoạt động của trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... sách bổ sung theo hướng bám sát, phù hợp với đề cương môn học theo tín sở đào tạo phê duyệt Công tác bổ sung phải ý theo môn học ngành đào tạo, phải cập nhật danh mục tài liệu bắt buộc danh mục ... đại học khu vực phía Bắc 4.5 Đ y mạnh công tác đào tạo người dùng tin Trong mô hình đào tạo tín chỉ, việc trang bị cho SV kiến thức kỹ tìm kiếm, khai thác thông tin thiết thực, học theo tín nhấn ... hình thức dạy học chủ yếu lên lớp lí thuyết; lên lớp thảo luận, thực hành tự học để người học tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu học chế tín Một tín tính lao động người học tự học, tự nghiên...
- 12
- 776
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25