... động giảng dạy giáoviên nhà trường Nhìn chung, trình độ giảng dạy độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở nói chung, giáoviên dạy mơn ... trườngtrunghọcsởthực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ độingũgiáoviêngiáoviên môn Ngữ văn Trong quảnlý hoạt động giảng dạy môn Ngữ văn, giáoviênNgữ văn trườngtrunghọcsở vừa khách thể quản ... lớp giáoviênNgữ văn Quảnlý hoạt động giảng dạy giữ vai trò quan trọng q trình thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục - đào tạo giáoviêntrườngtrunghọcsởĐộingũ cán quảnlý tham giaquảnlý giáo...
... định sởlý luận việc quảnlý chất lượng độingũgiáoviêntrường THCS 5.1.2 Phân tích thựctrạngquảnlý chất lượng độingũgiáoviêntrường THCS huyện Quỳnh Lưu 5.1.3 Đề xuất giải pháp quảnlý ... tài nghiên cứu, nhấn mạnh khái niệm quảnlý chức quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýđộingũgiáo viên; nâng cao chất lượng độingũgiáoviên cấp THCS tổng thể phát triển nguồn ... Chương 2 :Thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường THCS huyện Quỳnh Lưu Chương 3: Những giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrường THCS huyện Quỳnh Lưu , tỉnh Nghệ...
... Chương Cơsởlý luận quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở Chương Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở thuộc huyện Văn Lâm tỉnhHưngYên Chương Các biện pháp quản ... pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở thuộc huyện Văn Lâm tỉnhHưngYên 13 CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch ... giảng dạy, giáo dục sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp 1.5.1.4 ĐộingũgiáoviêntrunghọcsởĐộingũgiáoviên THCS nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường THCS...
... Cán quảnlý CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa CSVC Cơsở vật chất GDĐĐ Giáo dục đạo đức GD HS Giáo dục học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáoviên chủ nhiệm GV - CNV Giáoviên - công nhân viên ... nhân dân HS Học sinh HSG Học sinh giỏi NGLL Ngoài lên lớp PCGDTH - CMC Phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ PHHS Phụ huynh học sinh QLGD Quảnlýgiáo dục THCS Trunghọcsở THPT Trunghọc phổ ... cho CBQL trường THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long) Kính thưa Q Thầy, Cơ Để giúp chúng tơi có thêm sở nghiên cứu Luận văn thạc sĩ “Một số giải pháp quảnlýđộingũ GV THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh...
... độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở 1.4.4.1 Đánh giá, sàng lọc độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsởĐánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ giáoviên nhiệm vụ cấp quảnlýgiáo dục nhằm quản lý, ... giáoviêntrườngtrunghọcsởTrườngtrunghọcsở nằm hệ thống giáo dục quốc dân, cầu nối giáo dục tiểu họcgiáo dục trunghọc phổ thơng Vì vậy, nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrung ... định giáoviêntrườngtrunghọcsở Vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở bao gồm nội dung sau đây: 1.4.1 Quy hoạch độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở Lập quy hoạch đội...
... Cán quảnlý CNH - HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố ĐNGV THCS Độingũgiáoviêntrunghọcsở ĐNGV Độingũgiáoviên GV Giáoviên HS Học sinh QL Quảnlý STT Số thứ tự QLGD Quản lí giáo dục 10 THCS Trung ... 12 1.2.1 Quảnlý 12 1.2.2 Độingũgiáoviên 17 1.2.3 Quảnlý phát triển độingũgiáoviên 18 1.3 Giáo dục trunghọcsởđộingũgiáoviêntrường THCS 20 1.3.1 ... Biện pháp quảnlý phát triển độingũgiáoviêntrường THCS Phòng GD&ĐT huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀQUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ CỦA...
... 12 1.2.1 Quảnlý 12 1.2.2 Độingũgiáoviên 17 1.2.3 Quảnlý phát triển độingũgiáoviên 18 1.3 Giáo dục trunghọcsởđộingũgiáoviêntrường THCS 20 1.3.1 ... viêntrườngTrunghọcsởhuyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương” Câu hỏi nghiên cứu - Quảnlý phát triển độingũgiáoviên THCS theo tiếp cận lý luận phù hợp? - Thựctrạngđộingũgiáoviênquảnlý phát ... Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlý phát triển độingũgiáoviêntrường THCS Phòng GD&ĐT Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlý phát triển độingũgiáoviêntrường THCS Phòng GD&ĐT huyện Thanh Hà tỉnh Hải Dương...
... quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trunghọcsởhuyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYên Chương CƠSỞTHỰC TIỄN QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNMỸ HÀO, TỈNH ... trạngquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trunghọcsởhuyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYên 2.4 Thựctrạng yếu tố tác động đến quảnlýgiáo dục đạo đức cho học sinh trunghọcsởhuyệnMỹ Hào, ... TỈNHHƯNGYÊN 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYên 2.2 Thựctrạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trunghọcsởhuyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYên 2.3 Thực...
... nhƣ sau: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể ngƣời, bao gồm cán quản lí, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquản lí theo giáo dục” ... - Độingũgiáoviên Điều 70 Luật Giáo dục xác định “Nhà giáo ngƣời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trƣờng, sởgiáo dục khác” “Nhà giáo giảng dạy sởgiáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo ... giáo du ̣c Các “chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọcsở pháp lý để thực “chuẩn hóa” độingũgiáoviên THCS 1.3.2 Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọcsở Chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS hệ...
... pháp phát triển độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsởhuyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh theo quan điểm chuẩn hóa CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THEO QUAN ... Chƣơng 1: Cơsở lí luận phát triển độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsở theo quan điểm chuẩn hóa Chƣơng 2: Thựctrạng việc phát triển độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsởhuyện Vân Đồn tỉnh Quảng ... viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquản lí theo giáo dục” Nhƣ vậy, từ quan điểm nêu tác giả ngồi nƣớc, ta hiểu độingũgiáoviên nhƣ sau: Độingũgiáo viên...
... luận quảnlýquảnlýđộingũgiáoviên THPT Chơng 2: Thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quảnlýđộingũgiáoviên trờng THPT huyện Nông Cống Chơng 3: Các giải pháp quảnlýđộingũgiáoviên ... viên tiểu học, độingũgiáoviêntrunghọc sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviêntrunghọc chuyên nghiệp 1.2.3.Chất lợng,chất lợng độingũgiáo viên: 1.2.3.1.Chất ... đợc quan niệm: "Đội ngũgiáoviên ngành giáo dục tập thể ngời, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlýgiáo dục" [11,tr.10]...
... niệm sau : Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlý theo giáo dục” ... tạo độingũgiáoviên 46 2.4.3 Thựctrạng công tác quảnlý hoạt động dạy học hiệu trưởngtrường THCS huyện Vĩnh Thạnh 49 2.5 Đánhgiáchungthựctrạngđộingũgiáoviên công tác quảnlýđội ... giải pháp quảnlýgiáo dục quảnlý chất lượng độingũgiáoviên cách có hệ thống lý luận quảnlý việc nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 8.2 Vềthực tiễn: - Góp phần làm rõ vấn đề lý luận chất...
... 1.2.5 Trườngtrunghọcsở hệ thống giáo dục Quốc dân 14 1.2.6 Giáo viên, độingũgiáoviên 16 1.2.7 Quảnlýđộingũgiáoviên 24 Tiểu kết chương 29 CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNG ... quảnlýđộingũgiáoviên THCS huyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYên 4.2 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp quảnlýđộingũgiáoviên THCS huyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYênGiả thuyết nghiên cứu Thựctrạngđội ... trạngđộingũgiáoviên THCS huyệnMỹ Hào, tỉnhHưng n bộc lộ số hạn chế Cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên THCS huyệnMỹ Hào, tỉnhHưngYên đạt hiệu cao độingũgiáoviên trở thành mạnh nhà trường...
... khoa học Nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Nhà xuất giáo dục Phương pháp dạy học, giáo dục Phổ cập giáo dục Quá trình dạy họcQuảnlýgiáo dục Quảnlý Sáng kiến kinh nghiệm Sách giáo khoa Thiết bị giáo ... độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở 13 1.3.1 Những yêu cầu cấu độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở 13 1.3.2 Yêu cầu phẩm chất, lực giáoviêntrườngtrunghọcsở 15 1.3.3 Yêu cầu việc thực chức ... khoa họcquảnlýgiáo dục; nghiên cứu khoa họcquảnlýquảnlýgiáo dục 1.4.3 Quảnlý nhà trường: Nhà trường cấp sở hệ thống giáo dục Nơi trực tiếp giáo dục đào tạo học sinh, sinh viên Nơi thực...
... chất lợng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục nhấn mạnh: Phải tăng cờng xây dựng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục cách toàn diện với mục tiêu: Xây dụng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục, ... họchọc kỳ , năm học Xây dựng độingũgiáoviên 2.1 Cơ cấu độingũ cán quảnlýgiáoviên hợp lý 2.2 Kế hoạch bồi dỡng độingũgiáoviênQuảnlýsở vật chất tài 3.1 Trờng có quy hoạch ổn định sở ... khái niệm Quản lý, Quảnlýgiáo dục, Quảnlý nhà trờng; đề cập đến sởlý luận chất lợng quảnlý chất lợng độingũgiáoviên nói chunggiáoviên trờng THCS Dân tộc nội trú nói riêng Từ sởlý luận...