... triểnđộingũcánquảnlýtrườngđạihọc 5.2 Khảo sát đánhgiáthựctrạngquảnlý hoạt động pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọcMỏ - Địachất 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý hoạt động phát ... luận quảnlý hoạt động pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngđạihọc - Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọcMỏ - Địachất - Chương 3: Biện pháp quản ... cánquảnlý cấp trườngđạihọc - Yêu cầu phẩm chất, lực độingũcánquảnlý - Các nội dung quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngđạihọc + Thiết lập quy hoạch pháttriểnđộingũcán quản...
... (2003), Quảnlý nguồn nhân lực giỏo dc, Bi ging cho cỏc khúa o to cao hc, NCS chuyờn ngnh Quảnlý giáo dục i hc Quc gia H Ni Nguyn Th M Lc (2003), Tõm lý hc qun lý, Giáo trình cao họcQuảnlý giáo ... (2005), Vấn đề quảnlý việc vận dụng vào quảnlý nhà tr-ờng, Giáo trình Cao họcQuản lý, Khoa S phm, HQGHN ng Quc Bo (2006), Peter Drucker bn v qun lý t qun lý v s dng vo cụng vic qun lý nh trng ... tin Qun lý Giỏo dc (2), tr 6-7 ng Quc Bo, Quc Anh, inh Th Kim Thoa (2007), Cm nang nõng cao nng lc v phm cht NGV, NXB Lý lun chớnh tr ng Quc Bo (2010), Nhng vấn đề c bn ca hot ng quảnlý s vận...
... khác tập thể HS, độingũ tự quản vững vàng tập thể giai đoạn pháttriển vai trò quảnlý trực tiếp GVCN chuyển dần sang quảnlý gián tiếp, phát huy cao độ vai trò tự quảnđộingũcán lớp, tổ thành ... học có tác động giáo dục pháttriển nhân cách HS.Đó văn hóa học đường Môi trườnghọc tập thân thiện môi trường mà HS quan tâm mặt, đảm bảo an toàn, môi trườnghọc tập chất lượng tốt,giúp HS phát ... mình, họ công cụ, hay cánh tay nối dài GVCN Trong thực tế có GVCN sử dụng độingũcán lớp chưa thực mục đích, nên gây mâu thuẫn độingũ tự quản với HS khác lớp, đặt họ vào tình khó xử Độingũ cán...
... thành tích giáo dục; nói không với vi phm đạo đức nhà giáo việc ngồi nhầm lớp Năm học 20082009 với chủ đề đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổiquảnlý tài chính, triển khai phong trào trờng học thân thiện, ... năm đa học sinh vào kỷ cơng nề nếp nhà trờng, ổn định nhanh chóng tổ chức lớp, hoạt động cờ đỏ, TNXK để côngtác giáo dục có hiệu nhanh chóng vào chiều sâu Tăng cờng hoạt động giáo dục a/ Giáo ... sinh tích cực Nhà trờng triển khai kế hoạch chủ nhiệm yêu cầu GVCN dựa vào định hớng chung nhà trờng đặc điểm riêng lớp, để lập kế hoạch côngtác chủ nhiệm cho năm học theo tinh thần sau: A...
... - Ban hành quy chế quảnlýchất thải Y tế, thành lập đội giám sát phân công người đội giám sát, giám sát khoa, phòng việc thu gom, vận chuyển xử lýchất thải - Quan tâm côngtác đào tạo, bồi dưỡng, ... luận Quảnlýchất thải rắn GVHD: Trần Thị Thanh Thuỷ 2.2 Tình hình quản lý, thu gom, xử lýchất thải rắn Y tế Việt Nam Thế Giới 2.2.1 Tình hình quản lý, thu gom, xử lýchất thải rắn Việt Nam Quản ... cường thực hoạt động thu gom, xử lýchất thải, đặc biệt việc thu gom xử lýchất thải nguy hại Bên cạnh đó, côngtácquản Nhóm SVTH: Tuấn Anh - Chương - Khánh - Dũng Trang 24 Tiểu luận Quảnlý chất...
... sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên Chương 2: Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Các giải pháp quảnlý xây dựng pháttriểnđộingũ ... dựng sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên - Trên sở lý luận, luận văn bước đầu phân tích, đánhgiáthựctrạngcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện ... sát đánhgiáthựctrạngcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực 6.3 Đề xuất số giải pháp quảnlý có tính khả thi Hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng...
... sát đánhgiáthựctrạngcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực 6.3 Đề xuất số giải pháp quảnlý có tính khả thi Hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng ... sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên Chƣơng 2: Thựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Đạihọc Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quảnlý xây dựng pháttriểnđộingũ ... dựng sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên - Trên sở lý luận, luận văn bƣớc đầu phân tích, đánhgiáthựctrạngcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Đạihọc Điện...
... www.humg.edu.vn Xử lý nước ô nhiễm kim loại S 5/6/15 Xử lý bùn đỏ Làm xúc hấp Chấtchấttác sứ Sản hồi gốm phụ Thu xuấtmột số kim loại Xử giákhông màu Vật liệu xây dựngsơn, sản xuất trị bộttriệt có lý www.humg.edu.vn ... lớn, bùn đỏ tác nhân gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng không quảnlý tốt Bùn đỏ hỗn hợp bao gồm hợp chất sắt, nhôm lượng lớn xút dư thừa trình hòa tan tách quặng bauxit Đây hợp chất độc hại, ... QUAN Giảm lượng chấtphát thải từ trình sản Xử lý nước thải hiệu xuất bauxit? quả? Sử dụng vật liệu rẻ tiền vật liệu hấp phụ giá thành thấp, thân thiện với môi trường chế tạo từ chất thải VẬT LIỆU...
... hoàn thành côngtácmỏ đồng thiết bị xác định lại công suất bố trí thiết bị đảm bảo hoàn thành khối lợng côngtácmỏ với trật tự xác định mối quan hệ HTKT kết cấu đồng thiết bị sử dụng mỏ lộ thiên ... - Nhợc điểm: Trong trình khai thác xuống sâu côngtác vận hành mỏ gặp nhiều khó khăn nớc chảy vào mỏ lớn (mỏ bị ngập) không thoát nớc kịp thời Côngtác thoát nớc gặp nhiều khó khắn * Kết luận:Qua ... hơn, thuận tiện cho côngtác điều động thiết bị khu vực trình khai thác + Có thời gian dài cho công việc chuẩn bị tầng đảm bảo cho côngtác khai thác đợc liên tục, không gián đoạn - Nhợc điểm:...
... khoa Địachấtcông trình TrườngMỏĐịachất Tìm hiểu quan điểm, cách nhìn nhận đánhgiá người vấn để đánhgiáthựctrạngcôngtác đào tạo TĐH DN, tìm giải pháp hữu ích việc liên kết đào tạo TĐH Công ... hay giáo dục bậc cao giai đoạn giáo dục thường diễn TĐH, viện đại học, đại học, trường cao đẳng, học viện, viện công nghệ Giáo dục đạihọc nói chung bao gồm bậc sau trung học cao đẳng, đại học, ... giá chuyên gia lực học thuật độingũcán giảng dạy trường trình thẩm định công nhận chất lượng đào tạo đạihọc Điều có nghĩa TĐH có độingũ giáo sư, tiến sĩ đông, có uy tín khoa học cao xem trường...
... • Nghiên cứu điều kiện địachấtcông trình, địachấtmỏ • Nghiên cứu địachất biển nông Câu 14:HÃy trình bày phương pháp địa chấn phản xạ(BĐTK sóng phản xạ ,công tácthựcđịa phân tích tài liệu,phạm ... tình hình địachất vùng côngtác giải thích cách thỏa đáng kết nghiên cứu phương pháp dcl.đòi hỏi phải có phối hợp côngtác nhà địachấtđịa vật lý Câu3.Cơ sở vật lýđịachất phương pháp thăm dò ... địa hình mặt đá gốc ,phát đứt gãy,các cấu tạo địachất chiều sâu nhỏ 1+2 km _ vẽ đồ địachất tỷ lệ lớn: vẽ ranh giới địachất nằm lớp phủ, vẽ đứt gãy,đới biến chất, phá hủy kiến tạo _tìm kiếm mỏ...
... c kt gia trng hp khụng x lý nn v x lý nn bng ging cỏt c th hin bng 35 Bng Kt qu tớnh toỏn lỳn cha x lý v ó x lý nn (ng p hai giai on n chiu cao 4,8m ) Cha x lý nn X lý nn bng ging cỏt, m (tớnh ... CU H s thm ngang ca nn sau x lý bng ging cỏt c tớnh toỏn da trờn bi toỏn c kt thm phng tng ng Kt qu c trỡnh by bng Bng 2.Ch tiờu c lý ca cỏc lp t Cỏc ch tiờu c lý Mụ hỡnh vt liờu Khi lng th ... vi ging thoỏt nc thng ng 29 Lý thuyt bi toỏn c kt thm phng tng ng thit k x lý nn t yu bng cỏc bin phỏp thoỏt nc thng ng 2.1 S lc v nghiờn cu bi toỏn c kt thm ba chiu Lý thuyt c kt thm hng tõm s...
... TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐO LƯỜNG CHỈ SỐ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤTĐỐI VỚI DỊCH VỤ MẠNG DI ĐỘNG VIETTEL TẠI KHU VỰC HÀ NỘI Nhóm sinh viên thực ... viên, đặc biệt sinh viên trườngĐại học Mỏ - Địa chất, Hà Nội Phạm vi nghiên cứu: Do giới hạn thời gian điều kiện khác nên phạm vi tập trung sinh viên trườngĐại học MỏĐịaChất khu vực Hà Nội Phương ... Các cách đánhgiáchất lượng dịch vụ: Có nhiều cách đánhgiá khác chất lượng dịch vụ thông qua cảm nhận khách hàng Dưới số cách đánhgiá thường sử dụng: Khách hàng sử dụng dịch vụ đánhgiá dịch...
... tin quý giá để tácgiả hoàn thành luận văn này; Đề tài mà luận văn thực liên quan đến thựctrạng liên kết đào tạo đối tượng cụ thể, TrườngĐạihọcMỏđịachấtCông ty cổ phần Kỹ thuật móng Công ... giả Khoa Khoa họcquảnlýTrườngĐạihọc Khoa học xã hội Nhân văn Do đó, để thực luận văn này, tácgiả nhận kiến thức truyền đạt từ Thầy cô môn giảng dạy, Thầy cô Khoa Khoa họcquảnlý tận tình ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG ĐẠIHỌCMỎĐỊACHẤT VỚI CÔNG TY CỔ PHẦN NỀN MÓNG VÀ CÔNG...
... nước, pháttriển kinh tế - xã hội Trong thực tế độingũcáncông chức có phận không nhỏ lực, phẩm chất, thiếu kiến thức kỹ xử lý hành Từ nảy sinh nhiều vấn đề côngtácquảnlýcán bộ, công chức, công ... côngtác cải cách hành chính, đổicôngtáccán Song quanquảnlý nhà nước nhiều tồn tại, chưa đáp ứng so với yêu cầu nhiệm vụ đề giai đoạn Đó máy tổ chức, quảnlýcồng kềnh, độingũcán bộ, công ... chức Côngtác quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, quản lý, sử dụng cán bộ, công chức, côngtác luân chuyển, đề bạt cánthực đồng ngành, cấp, quan đơn vị Mặc dù có nhiều chuyển biến, tiến công...
... tạo cáncông chức Quy hoạch cánBổ nhiệm/miễn nhiệm cán Điều động, luân chuyển cánQuản lý, đánhgiácán - Côngtác tổ chức máy quan, đơn vị Quậnquảnlý - Côngtác tổ chức sở Đảng – Côngtác ... QUANVỀ KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦACÁNBỘQUẢNLÝ -1.1 – Giới thiệu hệ thống chức danhcánquảnlý cấp Quận Hiện nay, hệ thống quảnlý Việt Nam thuật ngữcán lãnh đạo quảnlý dùng để cán giữ ... : - Côngtáccán : cần am hiểu chất, lực cán bộ, biết ưu/nhược điểm, sở trường/ sở đoản cán bộ, am hiểu tâm lý người nói riêng (tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh thực tế) tâm lýquảnlý nói chung, ...