... quả đàotạo 1.2. Quản lý đàotạo theo định hƣớng đàotạo theo nhucầuxãhội ở trƣờng Cao đẳng nghề 1.2.1. Quan niệm về đàotạođápứngnhucầuxãhội 1.2.2. Vai trò và đặc điểm của đàotạođáp ... ng nhu cu xã hi ti CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀOTẠO THEO QUAN ĐIỂM ĐÀO TẠOĐÁPỨNGNHUCẦUXÃHỘI Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1. Một số vấn đề lý luận cơ bản về quản lý đàotạo ... quản lý đàotạo theo định hƣớng đàotạođápứngnhucầuxãhội của trƣờng Cao đẳng nghề dịch vụ Hàng không 3.3.1. Đổi mới mục tiêu đàotạo của Trường trên cơ sở phân tích, đánh giá nhucầu nhân...
... đàotạođápứngnhucầuxãhội Chƣơng 2: Thực trạng quản lý đàotạonghềđápứngnhucầuxãhội tại trƣờng trung cấp nghề GTVT Thăng long. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý đàotạođápứngnhucầu ... lý đàotạonghềđápứngnhucầuxãhội (Ý kiến HV) 58 Bảng 3.1. Khảo nghiệm về biện pháp quản lý đàotạonghềđáp ứng nhucầuxãhội 72 Bảng 3.2. Khảo nghiệm biện pháp quản lý đàotạonghề ... lý đàotạo và quản lý đàotạonghề 12 1.3. Quản lý đàotạonghềđápứngnhucầuxãhội 15 1.3.1. Mục tiêu, nguyên tắc và phƣơng pháp quản lý đàotạo nghề: 15 1.3.2. Nội dung quản lý đào tạo...
... ngày càng trở nên lạc hậu. Một chương trình đàotạo không chỉ để đápứngnhucầu mà luôn luôn đổi mới để thay đổi nhucầuxãhội mới thực sự đápứng được đà phát triển của ngành TVTT hiện ... Minh, 2008. 1MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN VỪA ĐÁPỨNGNHUCẦU VỪA LÀM THAY ĐỔI NHUCẦUXÃHỘI NGUYỄN MINH HIỆP, BA., MS. GĐ. Thư viện ĐH Khoa học Tự nhiên ĐHQG ... 4sinh viên đã hình thành cho mình kỹ năng đápứngnhucầu và thay đổi nhu cầu cho hoạt động TVTT nước nhà”. 2. Chương trình đàotạo phải chuẩn hóa. Trước hết phải chuẩn hóa các thuật...
... trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đápứng yêu cầuxã hội. Keywords: Quản lý giáo dục; Chương trình đào tạo; Yêu cầuxã hội; Giáo dục đại học Content 1. Lý do chọn đề tài ... triển chương trình đàotạo đại học đối với ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đápứng yêu cầuxã hội. 1 Quản lý phát triển chương trình đàotạo đại học ngành ... chọn đề tài “Quản lý Phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đápứng yêu cầu xãhội làm đề tài luận văn thạc sĩ của mình. 2....
... trung. Nhidu nha nghien ciiu da neu ra nhung phim chat nay. Cd thd thay nhung phim chat sau day la nhung phim chat ndi trpi, dac trung ma nhung trf thiic chan chfnh thdi dai nao ciing ... nha't dinh. Tuy nhien, nhung phim chat nhan each van boa cin cd ddi vdi trf thirc Viet Nam hien nay dupe thd hien trong thuc tidn cupc sdng nhu the nao?, nhung gia tri, ehuln muc ... trf thuc gdm hai mat co ban: 1) Nhung phim chat hen quan true tiep den boat dpng nghd nghiep ciia trf thirc, gdm nhung phim chat co ban lien quan den nhung khfa canh sau dly: ':...
... nhập WTO ñã tạo ñiều kiện và cơ hội thuận lợi hơn cho các doanh nghiệp Việt Nam tiến hành trao ñổi mua bán hàng hóa với các doanh nghiệp nước ngoài. Để phục vụ kịp thời cho nhucầu của các ... nhân, các doanh nghiệp và cả ñời sống của toàn xãhội Việt Nam. Về phía ngân hàng, lạm phát quá cao dẫn ñến tỷ giá hối ñoái có nhiều biến ñộng khó lường tạo ra những thách thức lớn cho Bộ phận kinh ... chảy. Tạo cho doanh nghiệp khả năng tránh rủi ro thay ñổi tỷ giá trong thanh toán bằng ngoại tệ. Tạo khả năng tiếp nhận tín dụng của nước ngoài bằng bản tệ tại ngân hàng trong nước. Tạo cho...
... V2009-05NCS: “Thực trạng đào tạonghềđápứngnhucầu doanh nghiệp trong bối cảnh hiện nay”- do Phạn MinhHiền là Chủ nhiệm. Đề tài nghiên cứu thực trạng đàotạonghềđápứngnhu cầu doanh nghiệp để ... triển ĐNGV dạy nghềđápứng nhu cầuđàotạo nhân lực phải xuất phát từ dự báo nhucầuđàotạo nhân lực về số lượng,cơ cấu ngành nghề, chất lượng nhân lực; đánh giá thực trạng ĐNGV dạy nghề sovới ... thờigian và yêu cầu trình độ tương ứng. Chủ thể đàotạo được cấp văn bằng, chứng chỉtốt nghiệp khi kết thúc khóa đào tạo. Đào tạo lại là cá nhân đã qua quá trình đàotạo với một trình độ nghề nghiệpnhất...
... yêu cầu mà đàotạo cần phải đápứng để xãhội pháttriển. Chủ thể nhucầu xã hội trong đàotạo bao gồm: Nhà nước, Cơ sở sử dụng nhânlực và Người học.- Mối quan hệ giữa đào tạo và nhucầu ... 5 mức độ: Đápứng rất thấp; Đáp ứng thấp; Đápứng trung bình; Đápứng cao và Đápứng rất cao.- Qui luật cạnh tranh của TTLĐ thể hiện ở việc ai có khả năng đápứng các yêu cầu LĐ nghề nghiệp ... được mục tiêu đào tạo của trường. Sử dụng GVDN phải gắn với đào tạo, bồi dưỡng và tạo môi trường để họluôn cập nhật kiến thức mới, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp đápứngnhucầuđào tạo của nhà...
... các nhu cầu thay đổi, chủ động tạo ra sự thay đổi trong nhà trường để thích nghi và đáp ứng các yêu cầu mới.- Biết cải cách có chọn lọc và tạo được sự chặt chẽ của hệ thống. Hoạt độngkiến tạo ... người /xã hội; chức năng chính trị; chức năng văn hóa vàchức năng giáo dục. Trước sự thay đổi không ngừng của xãhội thì mọi cá nhân, tổchức, cộng đồng và xãhội luôn luôn có những yêu cầu mới ... hệ với các yêu cầu vềhoạt động và năng lực. Bổ sung cơ sở khoa học cho việc hoạch định chính sách vàtriển khai công tác bồi dưỡng hiệu trưởng trường THPT đápứng yêu cầuxã hội. 9.2. Đề xuất...
... nghiệp vụ SDI – Phổ biến thông tin có chọn lọc. ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC THÔNG TIN THƯ VIỆN VỪA ĐÁP ỨNG NHUCẦU VỪA LÀM THAY ĐỔI NHUCẦUXÃ HỘINGUYỄN MINH HIỆP, BA., MS.GĐ Thư viện ĐH Khoa ... thiết kế một chương trình đàotạo ngành thư viện - thông tin hoàn toàn đổi mới. Chương trình đàotạo này không những chỉ đáp ứng nhucầu mà còn làm thay đổi nhucầu của cộng đồng thư viện ... những tòa nhà thành những trung tâm tri thức và học tập thì việc đàotạo chính quy ngành TVTT hiện nay chỉ đápứng được nhu cầu không thay đổi trong khi hoạt động TVTT đang đổi thay từng ngày....
... Nhà nước, đào tạo nghề đã được toàn xãhội nhận thức đúng về vị trí, nhucầu trong phát triển kinh tế - xãhội của đất nước. Đàotạonghề đã được ổn định và có bước phát triển, đápứng tốt hơn ... gian đàotạo 1-2 năm.Cao đẳng nghề: Tương ứng với thời gian đào tạo 3 năm. Với việc đàotạo các cấp trình độ trên các trường dạy nghề được tổ chức đàotạo như: Trường Cao đẳng nghềđào tạo: ... lao động hay năng lực hành nghề của người tốt nghiệp tương ứng với mục tiêu đàotạo của từng ngành đào tạo trong hệ thống đàotạonghề nghiệp. Với yêu cầuđápứngnhucầu nhân lực của thị trường...
... theo những hướng dẫn của người lao động lành nghề hơn. Giai đoạn 1 đápứng các nhucầunhucầu sinh lý và nhucầu an toàn của người công nhân. Các nhucầu nổi trội của người công nhân ở giai đoạn ... lớp chính quy, các cơ sở đàotạo hoặc ngay tại các DN. Theo tác giả Đoàn Đức Tiến [61, tr.24], đàotạo CNKT là đàotạonghề nghiệp, mang đặc tính kỹ thuật của nghề, đàotạo ra những CNKT có trình ... dục nghề nghiệp và đàotạonghề cho CNKT. Như vậy, hoạt động giáo dục (dạy nghề) với CNKT trong phạm vi DN bao gồm đàotạo mới, tức là dạy nghề cho công nhân mới tuyển hoàn toàn chưa biết nghề; ...
... mạnh ñào tạo nghề theo nhucầu phát triển của xã hội; có cơ chế và chính sách thiết lập mối liên kết chặt chẽ giữa các doanh nghiệp với cơ sở ñào tạo . ðào tạo nhân lực theo nhu cầu doanh ... triển, nhucầu về lao ñộng có nghề là rất lớn. Vấn ñề ñặt ra ñó là: làm thế nào ñể hình thành nên hệ thống ñào tạonghề thích hợp ñể ñáp ứngnhucầu ñó? Nếu không có sự ñột phá về ñào tạonghề ... thực tế hiện nay, nhằm rút ngắn khoảng cách giữa ñào tạo và nhucầu sử dụng lao ñộng, thực hiện phương châm: ðào tạo phải ñáp ứngnhucầuxã hội. Nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực là trách...