... của sinh viên năm hai khoa tiếng Anh (TA) trườngĐạiHọcNgoại Ngữ, ĐạiHọcĐà Nẵng. Từ kết quả khảo sát, bài nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh ... DANANG SVTH: HỒ THỊ MINH HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐạihọcĐàNẵng GVHD: NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, TrườngĐạihọcNgoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài nghiên cứu này nhằm ... năm 2 trườngĐạihọcNgoạiNgữ - Đại họcĐà Nẵng. Thông tin thực tế được thu thập thông qua phiếu điều tra từ 100 SV và thu âm trực tiếp từ 30 SV. Thông tin cần thu thập bao gồm: Tuyển...
... Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản TrườngĐại học Ngoạingữ Huế”.2.Mục đích nghiên cứu- Tìm hiểu tình hình tự họcngữ pháp của sinh viên năm thứ 2 khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản.1 ... sinh viênphải có tri thức và kỹ năng tự học. - Hình thành mục tiêu tự học : người học phải ý thức được mục tiêu học củamình là gì và liên hệ việc học của mình theo mục tiêu ấy.- Người tự học ... rằng tự học rấtquan trọng, 32% sinh viên cho rằng việc học quan trọng. Số liệu trên cho thấy sinh viên đã có nhận thức đúng đắn về vai trò của việc tự học. Về mức độ thường xuyên trong tự học. Dựa...
... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 265 SỰ THỂ HIỆN CHÙM PHỤ ÂM ĐẦU TRONG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TRƯỜNGĐẠI HỌC NGOẠI ... hạn điều tra trong phạm vi sinh viên chuyên ngữ năm 1 trườngĐạiHọcNgoạiNgữ - ĐạiHọcĐà Nẵng. 1.4 Bố cục đề tài Chương 1 : Giới thiệu đề tài, Chương 2: Cơ sở ngữ âm, hệ thống phụ âm của ... quả.Đề tài này chỉ tập trung vào việc học và luyện cách phát âm chuỗi phụ âm đầu của sinh viên chuyên ngữ năm 1 của trườngĐạiHọcNgoại Ngữ- ĐạiHọcĐà Nẵng. 1.2 Mục đích, mục tiêu nghiên...
... ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội nói riêng2.3. Nhiệm vụ của sinh viên trườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốcgia Hà Nội với việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân ... tế. Vấnđề then chốt là ở chỗ, sinh viên TrườngĐạihọcNgoạingữ - đạihọc quốc giaHà Nội cần được đào tạo một cách khoa học và toàn diện, đặc biệt là về lập trường tư tưởng chính trị và sự ... tiến, đậm đà bản sắc dân tộc1.2.1. Khái niệm văn hóa1.2.2. Thế nào là một nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộcChương 2: Vai trò của sinh viên TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đại học Quốc...
... Sƣ phạm Ngoạingữ Hà nội đƣợc đổi tên thành Trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQGHN. 2.1.2. Cơ cấu tổ chức và đội ngũ 2.1.3. Đặc điểm, đối tượng đào tạo của TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc ... trƣờng đại học: Trƣờng Đạihọc Tổng hợp Hà nội, Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Hà nội và Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Ngoạingữ Hà nội. Là thành viên của Đạihọc Quốc gia Hà nội, năm 1995 Trƣờng Đạihọc Sƣ ... học chế tín chỉ Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HOÁ PHÁP, TRƢỜNG ĐẠIHỌCNGOẠINGỮ - ĐHQGHN 2.1. Khái quát về trườngĐạihọc Ngoại...
... 1995 TrườngĐạihọc Sư phạm Ngoạingữ Hà nội được đổi tên thành TrườngĐạihọcNgoại ngữ - ĐHQGHN. Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQGHN có sứ mạng là “Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên ngoại ngữ ... trạng sinh viên ngoại trú và công tác quản lý sinh viên ngoại trú của trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Chương 3: Một số biện pháp quản lý sinh viên ngoại trú của trườngĐạihọc ... trạng sinh viên ngoại trú trƣờng ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Với chỉ tiêu tuyểnsinh mỗi năm khoảng trên 1000 nên trung bình hàng năm số SV chính quy của trườngĐạihọcNgoại ngữ...
... xuất bản ĐàNẵng – Trung tâm từ điển học, 1997. 25. Dạy và học ngày nay . Trung ương hội khuyến học Việt Nam, số 4-2010. 26. Kỷ yếu hội thảo khoa học. TrườngĐạihọc Huế - ĐạihọcNgoại ngữ, ... hành tiếng của sinh viên ngoại ngữ. Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sư phạm tiếng Anh trườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia ... hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; Tiếng Anh Content...
... phạm Trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Thu Hằng1, Đỗ Thị Phương Thuý1, Nguyễn Thị Phương Hoa2,* 1Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, TrườngĐạihọcNgoại ngữ, ... Thực trạng thực tập giảng dạy của sinh viên TrườngĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội Chúng tôi đã tiến hành khảo sát 300 SV ngành sư phạm ngoạingữ (SPNN), trong đó có 180 SV Khoa ... trọng trong quá trình đào tạo giáo viên. Báo cáo khoa họcđã đi sâu khảo sát, phân tích khá toàn diện thực trạng TTSP của sinh viên Sư phạm TrườngĐạihọcNgoạingữ (ĐHNN), Đạihọc Quốc gia Hà Nội...
... 1998. [5] Kỉ yếu Hội nghị Nghiên cứu Khoa học, “Phương pháp dạy - học bộ môn theo tinh thần đổi mới đào tạo đạihọc , TrườngĐại học Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 1998. ... Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại họcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội Năm học 1998-1999, trên tổng số 229 sinh viên Kĩ năng Nghe Nói Đọc Viết Điểm dưới trung bình 75 32,75% ... ngôn ngữ của nó) chính Đỗ Quang Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoạingữ 23 (2007) 21-30 22 môn thực hành tiếng của sinh viên K31 năm học 1998-1999 và K37 năm học 2005-2006 ở Khoa Ngôn ngữ...
... Anh Lớp 08CNA05, Khoa Tiếng Anh, TrườngĐạihọcNgoại Ngữ, ĐạihọcĐàNẵng GVHD: TS. Ngũ Thiện Hùng Khoa Tiếng Anh, TrườngĐạihọcNgoại Ngữ, ĐạihọcĐàNẵng TÓM TẮT Bài nghiên cứu tập ... hình sử dụng phương thức đoán nghĩa từ trong ngữ cảnh khi nghe của sinh viên năm ba trườngĐạihọcNgoại Ngữ, ĐạihọcĐàNẵng Bảng 4.1: Đánh giá của sinh viên về mức độ hiệu quả của phương pháp ... năng này khi nghe cho sinh viên. 2.2 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát của đề tài là 100 sinh viên năm ba Khoa Cử Nhân Anh của trường ĐạihọcNgoại Ngữ, ĐạihọcĐà Nẵng. Các bạn được chọn...