... Nguyễn Huy Thiệp khơng thuộc loại văn Nó có đặc điểm vơ khó chịu : dồn người đọc vào thời điểm khủng khiếp, thời điểmcâu hỏi, thời điểm người Thời điểm khơng khủng khiếp người khác.Nó đáng sợ cho ... Nguyễn Huy Thiệp không thuộc loại văn Nó có đặc điểm vơ khó chịu : dồn người đọc vào thời điểm khủng khiếp, thời điểmcâu hỏi, thời điểm người Thời điểm khơng khủng khiếp người khác.Nó đáng sợ cho ... Chúng khơng cần kết luận kết luận chúng ta, câuhỏi đau điếng, nhọn hoắt, chọc thủng thời gian, đào mả khứ, vút tới ?Không tới đâu cả.Thời điểmcâuhỏi giây phút dầy vò, căng thẳng trước lựa...
... nghĩa câuhỏi Y-N Với việc phân tích 700 ví dụ, nghiên cứu tìm 13 nét nghĩa chức phổ biến thường gặp câuhỏi Y-N 2.1.1 Câuhỏi Y-N với chức để hỏi thông tin Hỏi thông tin chức loại câuhỏi với câu ... dịch câuhỏi Y-N sang tiếng Việt Các nét nghĩa câuhỏi Y-N số tình đơi khó phân biệt gần giống Chẳng hạn câuhỏi Y-N với chức để hỏi thông tin, câuhỏi Y-N với chức diễn tả băn khoăn, lo lắng, câu ... Wardhaugh (1995) câuhỏi Y-N loại câuhỏi nhằm tìm kiếm câu trả lời “Có” “Khơng” Câuhỏi Y-N chia thành hai loại nhỏ, câu hỏiY-N khẳng định (Is he a student?) câuhỏi Y-N dạng phủ định (Isn’t he...
... 251-255 I 66 66 , 5 85 B n câu h i nh m l y ý ki n sinh viên t i tr ng i h c Y H i Phòng v tài li u ti ng Anh ang s d ng: English in Medicine Mong b n vui lòng tr l i câu h i d i ây d a tình hình ... q trình nghiên c u ánh giá giáo trình c ng nh vi c s a i giáo trình Xin chân thành c m n tr l i câu h i d i ây, b n ánh d u vào tr ng thích h!p và/ho"c i n vào ch# tr ng Nhu c u h c ti ng Anh...
... Ngoài hoạt động đắn tích cực trên, Giáo hội Phật giáo nhược điểm định Hệ thống tổ chức công tác quản lý Giáo hội thiếu chặt chẽ đồng từ tỉnh đến sở Một số chức sắc có quan điểm khơng rõ ràng, huynh ... Trọng) Còn lại vùng núi xa hẻo lánh, tụ điểm cư dân Cơ Ho Đạ Long, Đạ Tông (Lạc Dương), Sơn Điền (Di Linh), Lộc Nam (Bảo Lộc) [41, tr 44] 2.1.2.3 Đặc điểm văn hóa Ngồi người Kinh nhóm dân tộc ... vùng nông thôn thấp so với thành thị [46, tr 104] 1.2 TÔN GIÁO TỈNH LÂM ĐỒNG VÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA NÓ 1.2.1 Bức tranh khái quát tình hình tơn giáo Lâm Đồng Tơn giáo Lâm Đồng tranh đa sắc...
... câuhỏi nhằm tìm kiếm câu trả lời “Có” “Không” Câuhỏi Y-N chia thành hai loại nhỏ, câu hỏiY-N khẳng định (Is he a student?) câuhỏi Y-N dạng phủ định (Isn’t he a student?) Loại câuhỏi đòi hỏi ... hỏi lựa chọn mà trả lời (hỏi lựa chọn) Would you like tea or coffee? Câuhỏicâuhỏi phủ định dùng để khẳng định, để cầu xin, mời mọc, v.v… 1.1.2 Quan điểm nhà ngôn ngữ Việt Nam câuhỏiCâuhỏi ... chức câuhỏi Theo tác giả, câuhỏi trước hết có chức phổ quát yêu cầu cung cấp thông tin mà đòi hỏi Bên cạnh đó, câuhỏi thể lời yêu cầu, lời mời đe dọa Tác giả chia câuhỏi làm ba loại: - Câu hỏi...
... từ câuhỏi tiếng Việt biểu đạt sắc thái hỏi Quan niệm câuhỏi danh Theo Lê Quang Thiêm, người ta phân chia câuhỏi thành hai loại lớn: câuhỏi danh câuhỏi phi danh Trong đó, câuhỏi danh câuhỏi ... đích câuhỏi để tìm kiếm thơng tin cần trả lời thơng tin Câuhỏi danh câuhỏi cần có câu trả lời Nói cụ thể hơn, câuhỏi danh câuhỏi có đặc điểm: người hỏi khơng biết câu trả lời người hỏi muốn ... thành câucầu khiến, câuhỏi tu từ hay câu cảm thán… Ơng quan tâm đến khía cạnh kiểu trả lời cho câu hỏi, cần phân biệt rõ câu trả lời lời đáp cho câuhỏi Ông cho câuhỏi có lời đáp câu trả lời Câu...
... trường hợp câu dùng vị từ có câu tồn Câu tồn khơng có chủ đề mà có khung đề Những câu như: Nó có nhà, Nó có lỗi câu trạng thái câu tồn * Trong câu biến cố hay việc chia thành câu hành động câu trình ... bản" "câu tồn tại", "câu tình động hay việc, biến cố" "câu tình tĩnh hay tình hình" Và xét loại câu, nêu cụ thể bước câu "chỉ hành động", câu "chỉ trình", câu "chỉ trạng thái" câu "chỉ quan hệ với ... vật đóng vai trò làm diễn tố thứ Trong 12 câucâu đích (và nguồn) địa điểm, câu đích (và nguồn) địa danh có câu đích (và nguồn) đối tượng cụ thể) 1.1.1.1 Câu biểu thị tình hành động di chuyển hướng...
... ni m r ng: Câu h i m t th câu thu c ph m trù phân chia câu theo th c t i hóa N u câu k thu c ph m trù câu hi n th c câu h i thu c ph m trù kh năng…cho dù dư i d ng nào, n i dung câu h i n i ... p t câu h i ti ng Vi t bi u t s c thái h i Quan ni m v câu h i danh Theo Lê Quang Thiêm, ngư i ta phân chia câu h i thành hai lo i l n: câu h i danh câu h i phi danh Trong ó, câu h i danh câu ... nghĩa, úng m c ích câu h i tìm ki m thơng tin c n tr l i thơng tin ó Câu h i danh câu h i c n có câu tr l i Nói c th hơn, câu h i danh câu h i có c i m: ngư i h i không bi t câu tr l i ho c ngư...
... n" ó "câu t n t i", "câu ch s tình ng hay s vi c, bi n c " "câu ch s tình tĩnh hay tình hình" Và ti p theo l n lư t xét lo i câu, nêu c th m t bư c n a câu "ch hành ng", câu "ch trình", câu "ch ... (c) Trên tư ng treo m t b c tranh (d) Trên giư ng ch m ch m t th ng ghét Tuy nhiên, không ph i trư ng h p câu dùng v t có hay u câu t n t i Câu t n t i khơng có ch mà ch có th có khung Nh ng câu ... phác sau: 1-C p lõi s tình c a câu; 2-C p khung câu; 3-C p ch báo tình thái c a câu; 4-C p ch báo cho l c ngôn trung ti m tàng c a câu; 5-C p c u trúc thông i p c a câu" Như v y, có th hi u, theo...
... n" ó "câu t n t i", "câu ch s tình ng hay s vi c, bi n c " "câu ch s tình tĩnh hay tình hình" Và ti p theo l n lư t xét lo i câu, nêu c th m t bư c n a câu "ch hành ng", câu "ch trình", câu "ch ... (c) Trên tư ng treo m t b c tranh (d) Trên giư ng ch m ch m t th ng ghét Tuy nhiên, không ph i trư ng h p câu dùng v t có hay u câu t n t i Câu t n t i khơng có ch mà ch có th có khung Nh ng câu ... phác sau: 1-C p lõi s tình c a câu; 2-C p khung câu; 3-C p ch báo tình thái c a câu; 4-C p ch báo cho l c ngôn trung ti m tàng c a câu; 5-C p c u trúc thông i p c a câu" Như v y, có th hi u, theo...
... từ khơng phải I lại dùng mệnh đề đầu làm câuhỏi Ví dụ: She thinks he will come, doesn’t she? 7 )Câu đầu có It seems that + mệnh đề - Lấy mệnh đề làm câuhỏi Ví dụ: It seems thatyou are right, aren’t ... cắp xe tôi, phải không?) 4)Let đầu câu: Let đầu câu có nhiều dạng cần phân biệt: - Let câu rủ (let’s ): dùng shall we ? Ví dụ: Let’s go out, shall we? - Let câu xin phép (let us /let me ): dùng ... you are, aren’t you? 6 )Câu đầu có I + động từ sau: think, believe, suppose, figure, assume, fancy, imagine, reckon, expect, seem, feel + mệnh đề phụ: Lấy mệnh đề phụ làm câuhỏi Ví dụ: I think he...
... thời điểm đặt câu hỏi, nội dung câu hỏi, hình thức câuhỏi phân phối câuhỏiCâuhỏi đưa vào trước, sau giáo viên giảng khóa, câuhỏi thời điểm khác có đặc điểm, nội dung mục đích khác Nội dung câu ... câuhỏi giáo viên đưa xoay quanh nội dung khóa mở rộng thêm vấn đề liên quan đến nội dung Các câuhỏi chuyển dần từ câuhỏi tình tiết khóa sang vấn đề mở rộng Loại hình câuhỏi đa dạng, thời điểm, ... 1: Dùng câuhỏi dẫn dắt vào khóa Đây cách hỏi trước giảng dạy khóa Các câuhỏi loại xoay quanh vấn đề mà khóa đề cập đến, mang tính gợi mở, kích thích tò mò, muốn giải đáp học sinh Câuhỏi không...
... muốn * Các báo cáo hiệu suất trực tuyến 24/7 tài khoản bạn Bạn theo dõi chiến dịch nơi đâu, thời điểm hoạt động liên tục 24h/ngày liên tục 7ngày/tuần Do đó, bạn điều chỉnh thông số từ phạm vi vùng...
... vào đặc điểm nào? A Gen NST thường khơng có tượng di truyền chéo B Gen NST thường cho kết giống phép lai thuận nghịch C Gen NST thường luôn biểu giống hai giới D Tất 31 Đặc điểm đặc điểm bệnh ... làm bố, làm mẹ trình lai D Do có tượng di truyền chéo, thể XX truyền gen cho XY hệ sau 29 Đặc điểm đặc điểm di truyền gen lặn quy định tính trạng thường nằm NST giới tính X: A Tính trạng có xu hướng ... cho trai C Tính trạng biểu chủ yếu nam, biểu nữ D.Tính trạng ln di truyền theo dòng mẹ Đặc điểm đặc điểm bệnh di truyền liên kết với nhiễm sắc thể (NST) giới tính X người: A Bố mang gen di truyền...
... SEMANTIC PATTERNS OF WH-QUESTIONS IN ENGLISH NGHIÊN CỨU VỀ MƠ HÌNH CẤU TRÚC VÀ NGỮ NGHĨA CỦACÂUHỎI CÓ TỪ HỎI TRONG TIẾNG ANH M.A MINOR THESIS Field: English Linguistics Code: 60 22 15 Supervisor:...
... Tuổi trẻ TPHCM 37 Chƣơng 2: ĐẶC ĐIỂMCỦA PHÓNG SỰ TRÊN CÁC BÁO TIỀN PHONG, THANH NIÊN VÀ TUỔI TRẺ TP.HCM TRONG NĂM (2009-2010) 41 2.1 Những đặc điểm nội dung phản ánh 41 2.1.1 ... thông tin từ tác phẩm phóng 40 Chương ĐẶC ĐIỂMCỦA PHÓNG SỰ TRÊN CÁC BÁO TIỀN PHONG, THANH NIÊN VÀ TUỔI TRẺ TP.HCM TRONG NĂM (2009-2010) 2.1 Những đặc điểm nội dung phản ánh Sức mạnh tác phẩm ... Còn đặc điểm thể loại điều tra thể chủ yếu việc huy động chi tiết, số liệu, kiện nhằm xây dựng hệ thống luận nhằm làm sáng tỏ lơgíc bên thể chất thật mà tác phẩm đề cập, trả lời câuhỏi mà sống...
... quan điểm này, phân chia câuhỏi tiếng Ý sau: Câuhỏi thực Câuhỏi yêu cầu thông tin Câuhỏi láy / đáp Câuhỏi định hướng / yêu cầu xác nhận thông tin Câuhỏi sư phạm Câuhỏi yêu cầu hành động Câu ... ngữ (2004), cho rằng: câuhỏi danh câuhỏi dùng nghĩa, mục đích câuhỏi để tìm kiếm thơng tin cần trả lời thơng tin Câuhỏi danh câuhỏi cần có câu trả lời, câuhỏi KCD câuhỏi dùng với mục đích ... 16 1.2 Tổng quan câuhỏicâuhỏi KCD 18 1.2.1 Câuhỏi hành động hỏi .18 1.2.2 Câuhỏi danh câuhỏi khơng danh 20 1.2.3 Câuhỏi KCD hệ thống phân loại câuhỏi .21 1.2.4...
... quan điểm này, phân chia câuhỏi tiếng Ý sau: Câuhỏi thực Câuhỏi yêu cầu thông tin Câuhỏi láy / đáp Câuhỏi định hướng / yêu cầu xác nhận thông tin Câuhỏi sư phạm Câuhỏi yêu cầu hành động Câu ... ngữ (2004), cho rằng: câuhỏi danh câuhỏi dùng nghĩa, mục đích câuhỏi để tìm kiếm thơng tin cần trả lời thơng tin Câuhỏi danh câuhỏi cần có câu trả lời, câuhỏi KCD câuhỏi dùng với mục đích ... 16 1.2 Tổng quan câuhỏicâuhỏi KCD 18 1.2.1 Câuhỏi hành động hỏi .18 1.2.2 Câuhỏi danh câuhỏi khơng danh 20 1.2.3 Câuhỏi KCD hệ thống phân loại câuhỏi .21 1.2.4...