... chất lượngdạyhọc GP-SLN trường phổ thông 1.3 ĐIỀUTRATÌNHHÌNHDẠYHỌC GP-SLN ỞTRƯỜNG THCS Khảo sát tìnhhìnhdạyhọc GP-SLN trường THCS nhằm xác định PPDH GV sử dụng rộng rãi, cơ sởso sánh ... lại, điềutratìnhhìnhdạyhọc GP-SLN sốtrường THCS cho thấy số tồn làm hạn chế chất lượngdạyhọc mơn học Vì vậy, cần nghiên cứu cải tiến PPDH nhằm nâng cao chất lượngdạyhọc GP-SLN trường THCS ... họcsở 1.3.2.1 Mức độ sử dụng tranh, bảng số liệu, sơ đồ, đồ thị dạyhọc sinh họcsốtrường Trung họcsở Đầu năm 2000, tiến hành điềutra tổng số 338 giáo viên SH sốtrường THCS thuộc tỉnh Thái...
... mẫu phiếu điềutra với nội 24 dung cần quan tâm, sau tiến hành vấn trực tiếp hộ nông dân trồng rau điền vào mẫu phiếu điềutra với tổng số phiếu điềutra 150 phiếu Các hộ nông dân điềutra vấn ... Phơng pháp điềutra mật độ sâu hại thiên địch Để điềutra diễn biến mật độ loài sâu hại rau HHTT tiến hành điềutra theo phơng pháp cố định điểm kết hợp với điềutra bổ sung - Điềutra cố định: ... loài - Điềutra bổ sung: thời gian nghiên cứu, việc tiến hành điềutra điểm cố định tiến hành điềutra bổ sung từ - đợt vụ rau số vùng sản xuất rau lân cận để tăng độ tin cậy cho số liệu điều tra...
... thực đề tài Điềutratìnhhình sử dụng thuốc BVTV đánh giá d lợng số loại rau ăn số địa phơng thị trờng thành phố Vinh - Nghệ An" Đề tài đợc thực hiên với mục tiêu điềutratìnhhình sử dụng ... - Điềutra thị trờng chợ: Chợ Vinh, chợ Bến Thủy, chợ Quán Lau từ tháng đến tháng 12 năm 2004 2.3.2 Điềutratìnhhình sử dụng thuốc BVTV phiếu điều tra, vấn thực địa đồng ruộng Quá trìnhđiều ... dung nghiên cứu Điềutratìnhhình sử dụng thuốc BVTV đánh giá d lợng số loại rau ăn gồm vấn đề sau đây: -Tình hình sản xuất rau xã Quỳnh Minh, Quỳnh Lơng - Quỳnh Lu Nghệ An -Tình hình sử dụng thuốc...
... khoa học ngành sinh học Vinh, năm 2005 50 Trường đại học vinh Khoa sinh học ====== Trần thị thành Điềutratìnhhình sử dụng thuốc BVTV đánh giá dư lượngsố loại rau ăn quả, ăn củ số địa phương ... Thị Thành 49 Trường đại học vinh Khoa sinh học ====== trần thị thành Điềutratìnhhình sử dụng thuốc BVTV đánh giá dư lượngsố loại rau ăn quả, ăn củ số địa phương thị trường thành phố Vinh - ... ngày 2.3.2 Điềutratìnhhình sử dụng thuốc BVTV phiếu điều tra, vấn Quá trìnhđiềutra đợc tiến hành từ tháng - 2004 đến tháng - 2005 xã Quỳnh Lơng, Quỳnh Minh (Quỳnh Lu, Nghệ An) Vào thời điểm:...
... Chỉ tiêu Cách điềutraSốđiềutra Phân trắng lợn Chết mắc bệnh Sốlượng Tỷ lệ (%) Sốlượng Tỷ lệ (%) Theo đàn 46 37 80,43 15 40,54 Theo cá thể 506 215 42,49 17 7,91 43 - 43 Số liệu bảng ... nhiều, hàmlượng nước thể giảm dần theo tuổi, đặc biệt lợn lớn giảm nhiều Hàmlượng lipit tăng nhanh thao tuổi từ đẻ đến tuần tuổi Hàmlượng protein tăng nhanh theo tuổi với hàmlượng không định Hàm ... - Trang bị đầy đủ loại thuốc thú y cần thiết chủ động việc điều trị bệnh 19 19 Phần CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: "Điều tratìnhhình lợn bị nhiễm bệnh phân trắng so sánh hiệu điều...
... đợng phụ tḥc vào lượng kháng thể hấp thụ nhiêu hay từ sữa mẹ Trong sữa đầu lợn nái, hàmlượng protein cao, những ngày đầu mới đẻ ,hàm lượng protein sữa chiếm 18- 19% lượng globulin ... lợn thay đổi nhiêu, hàmlượng nước thể giảm dần theo tuổi, đặc biệt lợn lớn thì giảm nhiêu Hàmlượng lipit tăng nhanh thao tuổi từ mới đẻ đến tuần tuổi Hàmlượng protein cũng tăng ... protein cũng tăng nhanh theo tuổi với hàmlượng không định Hàmlượng khống có biến đởi liên quan đến trình tạo xương Từ lúc mới đẻ đến t̀n t̉i có hàmlượng khống giảm đáng kể giai đoạn...
... dung, chươngtrình SGK mơn Toán, mà trọng tâm mạch biểu thức phép biến đổi đồng thể dạyhọcchươnghàmsố lũy thừa, hàmsố mũ hàmsố lôgarit 4.2 Phương pháp điềutra quan sát Điềutra việc giảng dạy ... cho HS dạyhọc nội dung chương Giải tích 12 10 1.3 Tìnhhìnhdạyhọcchương Giải tích 12 trườngTHPT 11 1.3.1 Nội dung dạyhọcchương Giải tích lớp 12 11 iii Số hóa trung tâm học liệu ... họcchươnghàmsố lũy thừa, hàmsố mũ hàmsố Lôgarit lớp 12 THPTChương 3: Thực nghiệm sư phạm Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số...
... nghiệp vấn - Tổng số phiếu điềutra phát ra: 300 phiếu - Tổng số phiếu điềutra thu về: 218 phiếu - Đơn vị xử lý số liệu điều tra: Viện Tin học doanh nghiệp - Đối tượng điều tra: Doanh nghiệp ... TRA - Đơn vị chủ trì: Viện tin học Doanh nghiệp – Phòng Thương mại Cơng nghiệp Việt Nam - Đơn vị thực điềutra nhập số liệu vào hệ thống: Sở Thông tin truyền thông Bạc Liêu - Hình thức điều tra: ... loại hình khác b Về chất lượngđiềutra Vì lần tổ chức thu thập số liệu tìnhhình ứng dụng CNTT doanh nghiệp nhỏ vừa, nên việc giải thích cho doanh nghiệp mục đích việc điềutra gặp khó khăn Có số...
... Huỳnh Ngọc Trang Lê Thị Thùy Trang MSSV : LT11671 Lớp : CN1167L1 Cần Thơ, Tháng 12/2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA NÔNG NGHIỆP VÀ SINH HỌC ỨNG DỤNG BỘ MÔN THÚ Y Đề tài Điềutratìnhhình chăn ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA NÔNG NGHIỆP & SINH HỌC ỨNG DỤNG BỘ MÔN THÚ Y LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP NGÀNH THÚ Y ĐIỀUTRATÌNHHÌNH CHĂN NI TRÊN GIA SÚC, GIA CẦM VÀ CƠNG TÁC TIÊM ... cầm; tìnhhình tiêm phòng; đánh giá khả đáp ứng miễn dịch đàn gia cầm huyện Châu Phú Bằng phương pháp điềutra hồi cứu từ số liệu thu thập Trạm Thú Y huyện Châu Phú tỉnh An Giang Qua số liệu điều...
... Nhiệt tình, sẵn sàn chia kinh nghiệm - Phương pháp tổ chức thực điềutra + Điềutra thí điểm: Xây dựng bảng hỏi điềutra với 36 tiêu điềutra Dùng bảng hỏi để điềutra thí điểm ngẫu nhiên số ... dung nghiên cứu Trên sởđiều chỉnh bảng hỏi điềutra để tiến hành điềutra chính thức + Điềutra chính thức: Chọn ngẫu nhiên số hộ nuôi trồng thủy sản xã để điềutra Tiến hành vấn trực tiếp ... để kiểm tralượng thức ăn dư thừa điều chỉnh lượng thức ăn cho phù hợp tuỳ thuộc vào tìnhhình sức khoẻ tơm điều kiện thời tiết mà tăng hay giảm lượng thức ăn để đảm bảo tôm sinh trưởng phát...
... với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể trình phát triển xã hội Mục tiêu quan trọng làm cho trình tổ chức dạyhọc GV trở nên cần thiết hết Dạyhọc nh để HS hiểu mà có kỹ vận dụng tốt kiến thức học vào sống? ... HS trìnhdạy học, chống lại thói quen học tập thụ động theo kiểu: Thầy giảng trò nghe, thầy hỏi trò trả lời, thầy đọc trò ghi chép học thuộc Quá trìnhdạyhọc GDCD phải trình HS đợc hút vào ... HS trìnhdạyhọc hớng đổi phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi Đồng thời, luận văn điều tra, đánh giá chất lợng dạyhọc môn GDCD nh thực trạng dạy, học môn GDCD thêi gian qua ë trêng THPT...
... pháp dạyhọcDạyhọc lĩnh vực hoạt động đặc trưng diễn trình giảng dạy giáo viên trìnhhọc tập học sinh Q trình thiết phải thông qua phương pháp đặc thù gọi phương pháp dạyhọc Như vậy, chất phương ... ̣ng phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc môn GDCD lớp 12 trườngTHPT Nam Hà 64 3.2 Một số giải pháp để sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc môn GDCD lớp 12 trườngTHPT Nam Hà ... ̉ Chương 3.QUY TRÌNHVÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP SƯ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC ́ MÔN GDCD LƠP 12 ỞTRƯỜNGTHPT NAM HÀ 64 3.1 Quy trình sử du ̣ng phương...
... cao chất lượngdạyhọcPhương pháp khơng đòi hỏi phải sử dụng nhiều phương tiện dạyhọc đại, phù hợp cho điều kiện thiếu sở vật chất, thiết bị dạyhọc đại nhiều trường nay, đặc biệt trường nông ... hoạt dạyhọc môn học nhà trường Để hoạt động dạyhọc đạt mục đích, nhiệm vụ đề ra, người dạy phải vào điều kiện cụ thể nhà trường; đối tượng người học; mục tiêu, nội dung đặc thù tri thức môn học; ... số tổng số HS, chiếm tỉ lệ 53% Số HS cho môn GDCD môn học không thiết thực chiếm sốlượng lớn 32/198, tức 16,2% - Nguyên nhân dẫn tới tình trạng mơn học khó học (nhất phần triết học, em học học...
... nhóm dạyhọc mơn GDCD giáo viên 39 TrườngTHPT Bùi Thị Xuân, tiến hành điềutra với tổng số 178 học sinh lớp 12 kết thu thể bảng số liệu sau: Bảng Kết điềutratinh thần học tập học sinh học GDCD ... kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm nhằm nâng cao hiệu dạyhọc mơn GDCD trườngTHPT Kết luận chương Đổi phương pháp dạyhọctrườngTHPT nhằm thay đổi lối dạyhọc truyền ... đổi phương pháp áp dụng máy móc, đơn điệuphương pháp dạy học, thiếu kết hợp linh hoạt phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp giải vấn đề phương pháp thảo luận nhóm hai sốphương pháp dạy học...
... (0), f (1), f (−1) nghiệm phươngtrình t = t, mâu thuẫn với f (0), f (1), f (−1) giá trị phân biệt Vậy không tồn hàm thỏa mãn toán Bây giờ, ta xét số tốn phươngtrìnhhàm vận dụng tính song ánh ... + 1) − f (n) = c, c số tự nhiên Bằng quy nạp ta chứng minh f (n) = nc + f (0), ∀n ∈ N Bây đặt f (0) = b, với b số tự nhiên, ta có f (n) = nc + b Thay lại vào phươngtrìnhhàm ban đầu ta có n ... đầu mục này, ta chủ yếu xét số PTH vận dụng tính đơn ánh hàmsố Sau đó, ta tìm hiểu kĩ cách sử dụng tính tồn ánh song ánh vào việc giải tạo toán PTH Bài tốn 2.1 Tìm hàmsố f (x) xác định R thỏa...
... vụ dạyhọc Ngữ văn trườngTHPT Những điểm chươngtrình SGK Ngữ văn THPT đặt nhiệm vụ yêu cầu việc dạyhọc môn Ngữ văn: Trước hết, dạyhọc phải tích cực hố hoạt động học tập học sinh Q trìnhdạy ... vận dụng vào dạyhọc văn, làm tăng tính khoa họcphương pháp dạyhọc văn Nhằm thực hoá định hướng Bộ GD & ĐT đổi nội dung chươngtrìnhphương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hố hoạt động học sinh ... dạyhọc tích hợp khoa học lựa chọn phương pháp dạyhọc phù hợp hiệu 1.4 Mục tiêu, chươngtrình SGK nhiệm vụ dạyhọc Ngữ văn trườngTHPT 1.4.1 Mục tiêu dạyhọc Ngữ văn Nghị số 40/ 2000/ QH 10 ngày...
... viên nhiệt tình có trách nhiệm cơng tác giảng dạy, có ý thức đổi phương pháp dạyhọc Đa số em học sinh nhận thức mơn học, tích cực học tập * Khó khăn Tỷ lệ học sinh dân tộc cao chiếm 80 % học sinh ... thực tiễn học sinh học mà kích thích động cơ, hứng thú học tập học sinh Gây hứng thú cho học sinh học tập u thích mơn học, tạo điều kiện cho học sinh phát huy tính tích cực học tập Giúp học sinh ... tự hình thành cho hiểu biết lịch sử, tìm tòi, khám phá kiến thức cần thiết liên quan đến học Sử dụng đồ dùng trực quan dạyhọc Lịch sử nhà trườngTHPT nhằm mục đích: - Nâng cao chất lượngdạy học...