điều tra thực tiễn việc rèn luyện và phát triển tư duy biện chứng cho học sinh khi dạy học chủ đề phương trình đường thẳng và phương trình đường tròn tại một số trường trung học phổ thông
PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)
... 1.4.2 Phương trình đường tròn .20 1.5 Điều tra thực tiễn việc rèn luyện phát triển tư biện chứng cho học sinh dạy học chủ đề phương trình đường thẳng phương trình đường tròn số trường Trung ... phát triển tư biện chứng cho học sinh dạy học chủ đề phương trình đường thẳng phương trình đường tròn số trường Trung học phổ thơng 1.5.1 Các tốn phương trình đường thẳng phương trình đường tròn ... Phát triển tư biện chứng cho học sinh dạy học chủ đề phương trình đường thẳng phương trình đường tròn (Hình học 10) Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp phát triển tư biện chứng cho học sinh...
- 91
- 2,087
- 16
SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH
... học, tư hình tư ng thói quen tìm tòi thực nghiệm Vì vậy, việc rèn luyện tư biện chứng cho học sinh phần quan trọng q trình dạy học tốn, dạy học tốn dạy cho học sinh biết cách học, hướng học sinh ... thức học sinh trung học phổ thơng dạy – học tốn ngày trọng phát triển, biện pháp chủ đạo trọng đến việc phát triển lực tư cho học sinh, đặc biệt tư biện chứng, tư toán học liên quan đến việc ... SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Dựa vào khảo sát thực tế tình hình giảng dạy hình học trường trung học phổ thông, đề xuất số hoạt động dạy - học phù hợp để bồi dưỡng phát triển tư biện chứng cho học sinh...
- 26
- 432
- 0
tìm kiếm giải pháp thực hiện việc rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua khai thác một bài toán trong dạy học giải bài tập
... rèn luyện thao tác tư cho học sinh Có nhiều cách thức, có nhiều đường để rèn luyện thao tác tư cho học sinh dạy học tốn nói chung dạy học giải tập nói riêng Song, việc rèn luyện thao tác tư học ... thực tiễn 24 CHƢƠNG III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC RÈN LUYỆN MỘT SỐ THAO TÁC TƢ DUY CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP Rèn luyện thao tác tư cho học sinh ... luận thực tiễn liên quan đến việc rèn luyện thao tác tư cho học sinh thơng qua khai thác tốn Chương III: Giải pháp thực việc rèn luyện số thao tác tư cho học sinh THPT thông qua khai thác toán dạy...
- 120
- 657
- 2
skkn phát triển tư duy, sáng tạo cho học sinh qua việc học tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng
... cách giải để chứng minh tỉ lệ thức a−b c−d = a c ta chứng minh hai tỉ số vế tỉ số thứ ba Để làm điều ta đặt giá trị chung tỉ số tỉ lệ thức cho k từ tính giá trị tỉ số tỉ lệ thức phải chứng minh ... quát việc khai thác giúp cho em phát triển tư sáng tạo, linh hoạt khả tự nghiên cứu Qua trình giảng dạy đúc rút kinh nghiệm thân trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp, tơi tìm nhiều điều bổ ... chứng minh tỉ lệ thức Tuy nhiên vào tốn cụ thể ta áp dụng phương pháp cho đơn giản hiệu II Bài tập áp dụng hướng đề xuất toán Bài toán 1: Cho a x = k a ; b y = k b Chứng minh rằng: a2 x = b2 y...
- 13
- 536
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương số phức - giải tích lớp 12 nâng cao trung học phổ thông
... toán, tư sáng tạo - Nghiên cứu thực trạng việc rèn luyện kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học chương Số phức - Hệ thống hóa kỹ cần rèn luyện cho học sinh dạy học chương Số phức ... toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh 33 Chƣơng 2: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN VÀ PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG SỐ PHỨC – GIẢI TÍCH LỚP 12 NÂNG CAO TRUNG HỌC ... viên, phân tích kết học tập học sinh nhằm tìm hiểu thực trạng rèn luyện kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh nhà trường phổ thông - Phương pháp vấn - Phương pháp thực nghiệm sư phạm...
- 103
- 813
- 1
Rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông qua nội dung tổ hợp
... nhiều cơng trình nghiên cứu lý luận thực tiễn việc rèn luyện kỹ năng, phát triển tƣ cho học sinh học mơn Tốn Tuy cơng trình, nghiên cứu vấn đề rèn luyện kỹ phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh lý ... trọng đến số lƣợng tập mà vấn đề rèn luyện kỹ phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh dạy học tập Tổ hợp chƣa đƣợc trọng Chính phát triển tƣ sáng tạo học sinh bị kìm hãm Phần lớn học sinh phổ thông thƣờng ... tạo cho học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn ” Phát triển lực tƣ cho học sinh mục tiêu nhà trƣờng phổ thơng...
- 101
- 843
- 0
Khóa luận: DẠY HỌC GÂY HỨNG THÚTRONG RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY THUẬT TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Dạy học gây hứng thú rèn luyện phát triển tư thuật toán cho học sinh Trung học phổ thông Mục đích đề tài Đề xuất biện pháp dạy học gây hứng thú rèn luyện phát triển tư thuật toán cho học sinh ... kiểm tra, ” Dạy học phát triển tư thuật toán nhiệm vụ hàng đầu dạy học Tin học THPT, dạy học rèn luyện tư thuật tốn cho học sinh có tác dụng sau đây: - Tư thuật toán tạo điều kiện tốt cho học sinh ... thuật toán học sinh lớp 10, trung học phổ thông Về nội dung nghiên cứu: dạy học gây hứng thú học sinh trường trung học phổ thông dạy học để phát triển tư thuật toán cho học sinh Cấu trúc khóa luận...
- 58
- 1,008
- 0
Rèn luyện tư duy logic và tư duy biện chứng cho học sinh lớp 12 THPT thông qua dạy ôn tập chương “phương pháp tọa độ trong không gian”
... Hình học với phương pháp tọa độ nói riêng thuận lợi để rèn luyện phát triển tư logic tư biện chứng cho học sinh Thực tiễn từ trường THPT cho thấy việc phát triển tư logic tư biện chứng cho học sinh ... động Tốn học .[10] - Đặng Đình Phương (2013), Phát triển tư biện chứng cho học sinh dạy học chủ đề tính thể tích khối đa diện (HH 12 ban nâng cao).[14] Thực tế dạy học nói chung dạy học mơn Tốn ... toán học cho HS cách chủ động Trong giáo trình [21] tác giả Nguyễn Cảnh Tồn đề mục đích sách chủ ý rèn luyện tư sáng tạo, tư biện chứng (TDBC), đặt trọng tâm vào việc rèn luyện khả phát vấn đề, rèn...
- 142
- 636
- 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán về “phương pháp toạ độ trong không gian” nhằm rèn luyện các thành phần tư duy sáng tạo cho học sinh THPT
... Ở chương 1 ta đã trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề tư duy và tư duy sáng tạo. Việc trang bị kiến thức, kỹ năng cơ bản cho học sinh đại trà, đặc biệt bồi dưỡng tư duy nói chung, tư duy sáng tạo nói riêng cho học sinh là một q trình liên tục, với những cấp độ khác nhau. Điều quan trọng ... tập trung chủ yếu vào việc rèn luyện vận dụng các cơng thức, phương trình, chưa quan tâm nhiều đến việc phát triển tư duy của học sinh, nhất là tư duy sáng tạo. - Khi dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong khơng gian cần chú ý tới các ... bồi dưỡng và phát triển tư sáng tạo cho học sinh Hệ thống bài tốn về toạ độ trong khơng gian được xây dựng với mục đích rèn luyện và phát triển tư duy sáng tạo tốn học cho học sinh, cho nên ...
- 102
- 510
- 0
Rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT thông qua kĩ thuật gỡ nút thắt và tạo nút thắt trong bài toán giải hệ phương trình bằng phương pháp hàm số
... học để giải tập học sinh - Cung cấp cho học sinh hệ thống tập có liên quan để học sinh tự rèn luyện 2.3.2 Tổ chức thực hiện: Nội dung mà đề cập tiến hành thông qua buổi học: Buổi 1: Tổ chức cho ... lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú trách nhiệm học tậpcủa học sinh ” ... định số 16/2006/QĐ-Bộ GD&ĐT ngày 05/06/2006 trưởng GD&ĐT nêu: “…Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tư ng học sinh, điều...
- 17
- 341
- 0
Rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 12 THPT thông qua kĩ thuật gỡ nút thắt và tạo nút thắt trong bài toán giải hệ phương trình bằng phương pháp hàm số1
... hàm số cho số toán giải hệ phương trình Mục đích nội dung giúp học sinh làm quen với số kỹ thuật tạo nút hàm số để tạo dạng đề thi quen thuộc, mức độ khó, dễ khác Từ cách tư học sinh hiểu số ý tư ng ... Sau thực đề tài, ưu điểm kết đề tài trình bầy trên, nhận thấy việc thực đề tài hiệu số vấn đề sau quan tâm: - Một số học sinh chưa thành thạo kỹ tính đạo hàm hàm số Do đó, thầy giáo giảng dạy ... xây dựng hệ phương trình giải phương pháp hàm số mà phải kết hợp hai phương trình hệ Đầu tiên ta xây dựng hệ phương trình giải cách nhân phương trình hệ với số kết hợp với phương trình lại Chẳng...
- 19
- 225
- 0
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... việc, học tập khoa học, rèn luyện thao tác tư logic, tư biện chứng, rèn luyện kĩ năng, phát triển họ tư khoa học, tư vật lí lực vận dụng kiến thức vào tình hưống khác 1.2.3.2 Sự cần thiết phải phát ... cao hiệu phát triển tư vật lí cho học sinh THPT miền núi V Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích đề ra, đề tài có nhiệm vụ chủ yếu sau: - Nghiên cứu lí luận phát triển tư vật lí cho học sinh theo ... dạy học cho HS miền núi, có dạy học thích hợp với đối tư ng người học thấy ý nghĩa việc học 1.2.3.1 Khái niệm phát triển tƣ 15 Phát triển tư bồi dưỡng cho HS cách suy nghĩ, phong cách làm việc, ...
- 135
- 1,319
- 6
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
... kiến thức phát triển tư sáng tạo cho học sinh, chúng tơi tiến hành điều tra việc dạy học hóa học số GV trường THPT phương pháp sau: - Phát phiếu điều tra cho 65 GV dạy hóa học trường phổ thơng ... giải vấn đề thực tiễn, theo chế: từ tư trừu tư ng trở thực tiễn 1.3.4 Sự phát triển tư sáng tạo học sinh dạy học hóa học 1.3.4.1 Tư hóa học Tư hóa học đặc trưng phương pháp nhận thức hóa học nghiên ... thức, số vấn đề cần lưu ý củng cố kiến thức cho học sinh điều kiện Phát triển tư sáng tạo cho học sinh đề cập đến khái niệm tư duy, tư sáng tạo, quy luật hình thành phát triển tư sáng tạo chất tư...
- 179
- 3,427
- 20
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc Tin học 11 THPT
... 1.5 Vấn đề phát triển tư thuật giải cho học sinh dạy học Tin học 1.5.1 Vai trò việc phát triển tư thuật giải dạy học Tin học trường Phổ thông 1.5.2 Những tư tưởng chủ đạo để phát triển tư thuật ... luận việc phát triển tư thuật giải cho học sinh thông qua dạy học cấu trúc điều khi n kiểu liệu có cấu trúc Chương II: Một số định hướng sư phạm góp phần phát triển tư thuật giải cho học sinh thông ... khoa học việc phát triển tư thuật giải cho học sinh dạy học Tin học 11 THPT Làm rõ khái niệm tư duy, tư thuật giải, xác định nét đặc trưng việc phát triển tư thuật giải Xây dựng quy trình dạy...
- 28
- 1,119
- 6
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các dữ liệu cóa cấu trúc tin học 11
... trợ cho chế Distributed Object nay, vấn đề sau giải : • Cơ chế cho việc quản lý vấn đề giao tiếp Object với thông qua protocol chuẩn TCP/IP • Cơ chế cho việc đònh vò Remote Object • Cơ chế cho việc ... Với đặc điểm cuối này, RMI cho phép Client gửi Object lên cho Server thực thi hộ vài Method Điều lợi hẳn so với thực cho việc gọi hàm từ xa có trước 1 Chương : Một số kỹ thuật liên quan - VIIDynamic ... giải việc quản lý phân chia công việc hệ thống • Vấn đề phân chia công việc cho Service cho công việc giải cách hiệu công việc Service không chồng chéo lên yêu cầu • Giải vấn đề Fault-Tolerance cho...
- 124
- 692
- 0
Phát triển tư duy thuật giải cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc điều khiển và các kiểu dữ liệu có cấu trúc tin học lớp 11 THPT
... khoa học việc phát triển t thuật giải cho học sinh dạy học Tin học 11 THPT - Phân tích tầm quan trọng việc dạy học lập trình giảng dạy môn Tin học trờng Phổ thông nhằm nâng cao nhËn thøc vµ t cho ... viƯc phát triển t thuật giải cho học sinh thông qua dạy học cấu trúc điều khi n kiểu liệu có cấu trúc Chơng II: Một số định hớng s phạm góp phần phát triển t thuật giải cho học sinh thông qua dạy ... cho việc điều khi n trình dạy học Nh vậy, phân tích rõ đợc t tởng phơng pháp dạy học dựa quan điểm hoạt động góp phần phát triển phơng pháp dạy học theo hớng phát triển t thuật giải cho học sinh...
- 73
- 605
- 1
Luận văn: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI pptx
... việc, học tập khoa học, rèn luyện thao tác tư logic, tư biện chứng, rèn luyện kĩ năng, phát triển họ tư khoa học, tư vật lí lực vận dụng kiến thức vào tình hưống khác 1.2.3.2 Sự cần thiết phải phát ... cao hiệu phát triển tư vật lí cho học sinh THPT miền núi V Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích đề ra, đề tài có nhiệm vụ chủ yếu sau: - Nghiên cứu lí luận phát triển tư vật lí cho học sinh theo ... dạy học cho HS miền núi, có dạy học thích hợp với đối tư ng người học thấy ý nghĩa việc học 1.2.3.1 Khái niệm phát triển tƣ 15 Phát triển tư bồi dưỡng cho HS cách suy nghĩ, phong cách làm việc, ...
- 135
- 613
- 0
SKKN bạc 4 cấp tỉnh :tài: “Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc tìm nhiều cách giải và khai thác bài toán”
... sáng tạo học toán cho học sinh muốn góp phần vào cơng tác bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi tốn Tơi xin đưa trao đổi quý vị đồng nghiệp đề tài: Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thơng qua việc tìm ... để học sinh thỏa sức sáng tạo Tôi cho hoạt động giải toán hội tốt để phát triển tư sáng tạo cho em Vậy dạy học giải toán để học sinh phát triển tư sáng tạo câu hỏi mà phải trăn trở B Lí chọn đề ... học sinh nắm kiến thức khắc sâu kiến thức để vận dụng vào giải tập, rèn luyện kỹ giải toán Cơ sở thực tiễn Dạy học toán thực chất dạy hoạt động toán, học sinh chủ thể hoạt động cần phải hút vào...
- 36
- 700
- 2
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ để phép nhân và phép chia các đa thức đại số 8
... tính hệ thống cho nội dung đơn giản, thiếu thách thức để phát triển đƣợc tƣ cho học sinh Từ lí trên, đề tài đƣợc chọn là: Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Phép nhân ... Một số biểu lực tƣ sáng tạo học sinh trung học sở q trình giải tập Tốn học 17 1.4 Tiềm chủ đề “Phép nhân phép chia đa thức“ việc phát triển tƣ sáng tạo cho học sinh 19 1.5 Thƣ̣c tra ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ NGA PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC’ – ĐẠI SỐ LUẬN VĂN THẠC...
- 12
- 298
- 0
- phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua việc dạy phương trình và bất phương trình quy về bậc hai
- kết quả điều tra thực tiễn việc rèn luyện năng lực tư duy cho học sinh ở trường trung học phổ thông
- rèn luyện khả năng phát hiện vấn đề và tư duy biện chứng cho học sinh thông qua hoạt động tìm tòi cái mới khi giải phương trình và hệ phương trình
- phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn khả năng phát hiện vấn đề mới khơi dậy ý tưởng mới
- thực tiễn dạy học phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh ở một số trường thpt hiện nay
- phương hướng rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong môn toán ở trường phổ thông
- rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương số phức giải tích lớp 12 nâng cao trung học phổ thông
- xây dựng hệ thống bài tập chương số phức nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
- thực trạng của việc dạy và học nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong nhà trường phổ thông hiện nay
- tiềm năng của chủ đề giải toán bằng phƣơng pháp vectơ và tọa độ trong việc bồi dƣỡng và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
- những vấn đề lý luận tư duy sáng tạo và vai trò của dạy học hiệu quả chuyên đề phép biến hình trong mặt phẳng trong việc phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
- biện pháp rèn luyện và phát triển tư duy biện chứng cho học sinh khi dạy học phương trình đường thẳng và phương trình đường tròn
- thực trạng hình thành và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở hiện nay
- như vậy tiềm năng của chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian trong việc bồi dưỡng và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh là rất lớn
- tiềm năng của chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian trong việc bồi dưỡng và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008