điều tra nghiên cứu sự đa dạng về thành phần loài côn trùng và đặc điểm sinh học sinh thái của loài sâu róm 4 gù 2 vàng 2 vệt đenorgyia sp trên cây lạc tại vùng ngoại thành hà nội vụ xuân hè 2012
... (5 loài) có độ đadạng cao hơn chi Turbinaria. STD3, SH1, SH2, SH3. Khảo sát theo tuyến cho thấy vùng phía bắc bán đảo Hải Vân – Sơn Chà có sự phong phú vềthànhphần loài tại các điểm hơn vùng ... Microsoft exel 20 03. Hình 1: Các điểm thu mẫu rong biển 3. KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU Thành phầnloài rong Mơ Kết quả khảo sát đã xác định 24 loài rong biển thuộc 16 chi và4 ngành rong biển ở vùng ven ... ở vùng ven bờ có nền đáy đá, hoặc xen kẽ rạn san hô và là loài chiếm ưu thế vềsinh khối. Độ sâu khảo sát có sựphân bố của rong Mơ ở vùngnghiêncứu dưới 5m và phụ thuộc vào độ trong của...
... trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ. 8 2.2Cây đƣớc 11 2. 2.1 Hình thái học. 12 2.2 .2 Nơi sống vàsinh thái. 13 2. 2.3 Phân bố. 13 2.2 .4 Giá trị kinh tế. 13 2. 2.5 Tình trạng hiện nay. 13 2. 3 ... các dạng sống hiện đang tồn tạitrên Trái Đất. Đadạngsinh học bao gồm sựđadạngcủa các dạng sống, vai trò sinhthái mà chúng thể hiện vàđa dạng di truyền mà chúng có. Sựđadạngsinhhọc ... - Sựđadạngcủa các hệsinh thái. - Sựđadạngcủa các loài. - Sựđadạng di truyền hay sựđadạngcủa các nguồn gene bên trong loài. Năm 1991, J. Steele đề xuất một cấp thứ tƣ - đa dạng...
... truyền 14 2. 3.1. Đadạngsinhhọc 14 2. 3 .2. Ý nghĩa và tầm quan trọng củađadạngsinhhọc 14 2. 3.3. Các phân mức vềđadạngsinhhọc 15 2. 3.3.1. Đadạnghệsinhthái 15 2. 3.3 .2. Đadạngloài ... lại, hệsinhthái càng khác nhau thì tính đadạngsinhhọc càng cao. Điều kiện môi trƣờng càng khác nhau thì hệsinhtháinơi đó càng đadạng [9]. 2. 3.3 .2. Đadạngloài Sự đadạngloài bao ... sinhhọc2. 3.3.1. Đadạnghệsinhthái Đây là sựđadạng bao trùm nhất củađadạngsinh học. Hệ sinhthái là một cộng đồng gồm các loàisinh vật sống trong một điều kiện nhất định và có mối...
... 2. 1 .2. Khu dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ 42. 1.3. Cấu trúc Khu dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ 8 2.2.Cây Cóc trắng 10 2. 2.1 Phânloại 10 2.2 .2 Đặcđiểm hình tháicây Cóc ... tại Khu dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ 41 4.2. Bảo quản mẫu và hoàn thiện quy trình ly trích DNA 42 4.2. 1. Bảo quản mẫu 42 4.2.2. Hoàn thiện quy trình ly trích 43 4. 3. Thực hiện ... giá của các nhà khoa học, tính đadạngsinh học củahệsinhthái rừng ngập mặn có giá trị kinh tế to lớn giúp nâng cao đời sống dân địa phƣơng, tạo khu du lịch sinhtháivàhọc tập nghiên cứu...
... 2. 3. Khái niệm vềđadạng di truyền 14 2. 3.1. Đadạngsinhhọc 14 2. 3 .2. Ý nghĩa và tầm quan trọng củađadạngsinhhọc 14 2. 3.3. Các phân mức vềđadạngsinhhọc 15 2. 3.3.1. Đadạnghệsinh ... vữngcủaloài ngƣời [22 ]. 2. 3.3. Các phân mức vềđadạngsinhhọc2. 3.3.1. Đadạnghệsinhthái Đây là sựđadạng bao trùm nhất củađadạngsinh học. Hệ sinhthái là một cộng đồng gồm các loài ... lại, hệsinhthái càng khác nhau thì tính đadạngsinhhọc càng cao. Điều kiện môi trƣờng càng khác nhau thì hệsinhtháinơi đó càng đadạng [9]. 2. 3.3 .2. Đadạngloài Sự đadạngloài bao...
... trƣờng”. Đa dạngsinhhọc đƣợc biết ở ba mức độ. Sựđadạngcủahệsinh thái. Sựđadạngcủa loài. Sựđadạng di truyền hay là sựđadạng nguồn gen bên trong loài. 2.2 .2. Sựđadạng di ... 4Ag 0,033635 0, 021 825 1, 541 123 199 ,20 29 4An 0,03761 0, 022 2 84 1,66709 153, 520 3 3A 0,070867 0, 041 9 34 1,689965 2 94, 791 2A 0,0 927 9 0,0 547 56 1,6 946 09 386, 527 5 1A 0, 023 907 0,013311 1,796033 1 02 ,45 54 ... và năng suất tôm nuôi do mất nơi cƣ trú và gia tăng ô nhiễm nguồn nƣớc. [13] 2.2. Một số khái niệm vềđadạngsinhhọc2. 2.1. Đadạngsinhhọc Đa dạngsinhhọc có nghĩa là sự phong phú, đa...
... hiện vàđa dạng di truyền mà chúng có. Sựđadạngsinhhọc đƣợc biết ở ba mức, đó là: - Sựđadạngcủa các hệsinh thái. - Sựđadạngcủa các loài. - Sựđadạng di truyền hay sựđadạngcủa ... 2.2Cây đƣớc 11 2. 2.1 Hình thái học. 12 2.2 .2 Nơi sống vàsinh thái. 13 2. 2.3 Phân bố. 13 2.2 .4 Giá trị kinh tế. 13 2. 2.5 Tình trạng hiện nay. 13 2. 3 Quy trình ly trích DNA thực vật. 14 ... sinhhọc (Biological Diversity) có nghĩa là sự phong phú, đadạngcủa các dạng sống hiện đang tồn tạitrên Trái Đất. Đadạngsinh học bao gồm sựđadạngcủa các dạng sống, vai trò sinh thái...
... truyền 19 2. 3 .4. 1. Microsatellite/ SSR 19 2. 3 .4. 2. AFLP 21 2. 3 .4. 3. RAPD 25 3.1. Thời gian và địa điểm thực hiện 28 3.1.1. Thời gian thực hiện 28 3.1 .2. Địa điểm thực hiện 28 3 .2. Vật liệu ... các hệ sinh thái tự nhiên. Các vùng lõi vàvùng đệm của các KDTSQ đang đƣợc xem nhƣ các phòng thí nghiệm sống vềđadạngsinhhọc cho các vùng địa lý sinhhọc chính trong nƣớc và quốc tế, là ... lõi. - Vùng đệm bao gồm các tiểu khu rừng số 1, 2, 4a, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 , 21 , 22 , 23 , 24 . - Các chức năng chính: Góp phần bảo vệ chung vùng lõi của khu dự trữ sinh...
... một loàivà giữa các loài khác nhau . Đa dạng di truyền là sựđadạngvềthànhphần gene giữa các cá thể trong cùng một loàivà giữa các loài khác nhau; là sựđadạngvề gene có thể di truyền ... cứuvề DNA marker trêncây đƣớc. 25 2. 6 Khái niệm đadạngsinh học. 27 2. 7 Khái niệm đadạng di truyền. 28 PHẦN 3:VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM 30 3.1 Thời gian và địa điểm thực hiện. ... THẢO LUẬN 41 4. 1 Kết quả thu thập mẫu đƣớc tại Khu Dự trữ sinh quyển rừng ngập mặn Cần Giờ. 41 4.2 Bảo quản mẫu và hoàn thiện quy trình ly trích DNA. 42 4.2. 1 Bảo quản mẫu. 42 4.2.2 Hoàn thiện...
... OD 26 0/OD 28 0 >1,8 và hàm lƣợng DNA trung bình ở mỗi mẫu là 24 3 ng/µl. 22 Về nghiêncứuđadạng di của truyền Lâm Vỹ Nguyên (20 06) đãnghiêncứu sự đadạng di truyền củacây ... khu 1, 2, 4a, 5, 7, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 , 21 , 22 , 23 và 24 . Chức năng: phục hồi các hệsinhthái dựa trên các quần xã chiếm ƣu thế, bao gồm: Góp phần bảo vệ chung vùng lõi của ... hiện đa hình thấp và độ tin cậy không cao. Khả năng nhận diện chỉ thị phân tử thấp và có độ tin cậy không cao. 2. 6 .4. Một số nghiêncứuvề chỉ thị phân tử trêncây đƣớc 2. 6 .4. 1. Nghiên cứu...