... QUYTRÌNHTỔCHỨCDẠYHỌCTÍCHHỢP Bước 1:Xác định dạytíchhợp Xác định dạytíchhợp thơng qua hoạt động phân tích dạy, dạy tập trung hướng đến hình thành lực, phần lý thuyết dạykiến ... học phù hợp cho dạy (4) Xác định phương tiện dạyhọc sử dụng dạy Căn vào nội dung phương pháp dạyhọc mà giáo viên lựa chọn phương tiện dạyhọc nhằm tổchức tốt hoạt động dạy - họchọc (5) Xác định ... mà học sinh đạt được, giáo viên điều chỉnh nội dung, thay đổi phương pháp dạyhọc để chất lượng dạy - học ngày tốt Kết luận: Trên bước để tổchứcdạyhọctíchhợp Bốn bước có mối quan hệ chặt...
... Chương 1: Tổng quan môn Văn nhà trường quytrìnhtổchứcdạyhọc Ngữ Văn Tổng quan môn Văn nhà trường Quytrìnhtổchứcdạyhọc theo định hướng đổi tồn diện 1.2.1 Quytrìnhtổchứcdạyhọc 1.2.2.Định ... trìnhdạyhọc cách tổchứcdạyhọc Ngữ Văn hành đổi QUYTRÌNHTỔCHỨCDẠYHỌC NGỮ VĂN HIỆN HÀNH Mục tiêu dạyhọc Chương trình Ngữ văn hành nêu lên ba mục tiêu tóm lược đại khái 21 QUYTRÌNHTỔCHỨC ... văn học, lí luận văn học tập làm văn chủ yếu dùng phương tiện tiến hành hoạt động dạyhọc 1.2 Quytrìnhtổchứcdạyhọc Ngữ Văn theo hướng đổi tồn diện 1.2.1 .Quy trìnhtổchứcdạyhọc 1.1 Quy trình...
... thức tổchứcdạyhọc tiểu học: Trong trìnhdạyhọc có nhiều hình thức tổchứcdạyhọc đợc sử dụng Song dạyhọc tiểu học, hình thức đợc sử dụng gồm: + Dạyhọc cá nhân + Dạyhọc theo lớp + Dạyhọc ... hình thức tổchứcdạyhọc với xu phát triển giáo dục nh nay, hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, xếp hoạt động dạyhọc thầy trò phù hợp với mục ... trìnhdạyhọc môn Khoa học tiểu học 3.2.Đối tợng nghiên cứu: Quytrìnhtổchứcdạyhọc theo hớng''Tự phát tri thức'' môn Khoa học tiểu học Giả thuyết khoa học: Nếu trìnhdạyhọc môn Khoa học, ...
... dạyhọc nh hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, xếp hoạt động dạyhọc thầy trò phù hợp với mục tiêu nội dung học, ... vấn đề lý luận tổchứcdạyhọc theo hình thức Câu lạc - Xây dựng quytrìnhtổchứcdạyhọc lịch sử theo hình thức Câu lạc - Biên soạn số giáo án mẫu theo quytrìnhtổchứcdạyhọc phân môn lịch ... cao khả hoạt động họchọc sinh nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc 1.1.2.2 Một số đặc điểm hình thức tổchứcdạyhọc Các hình thức tổchứcdạyhọc đa dạng, hình thức tổchứcdạyhọc có u điểm nhợc...
... nghệ dạy học, trìnhdạyhọc tồn nh quytrình công nghệ Đó quytrìnhtổ chức, điều khiển quytrình tự tổchứcđiều khiển ngời dạy ngời học nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc Từ hình thức tổchứcdạyhọc ... thức tổchứcdạy học, với xu phát triển cuả giáo dục đổi phơng pháp dạyhọc nh hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, ... thức tổchứcdạyhọc cách toàn diện trìnhdạyhọc - Xét theo số lợng học sinh, ta có hình thức tổchứcdạy học: Dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhãm, d¹y häc tËp thĨ - XÐt theo thêi gian học tập: Học...
... phân tích quan điểm hình thức tổchứcdạy học, với xu phát triển cuả giáo dục đổi phương pháp dạyhọc hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc sau:Hình thức tổchứcdạyhọc ... bước, trình tự phải theo tiến hành công việc [19] Như vậy, quytrìnhtổchứcdạyhọc Các bước, trình tự xây dựng theo kế hoạch dạy học, giúp giáo viên học sinh trình thực hoạt động dạyhọcQuytrình ... hình thức tổchứcdạyhọc mà giáo viên tiểu học cần đến Quytrình xây dựng phù hợp với đặc trưng nội dung kiến thức học lịch sử Đồng thời, điềukiện để thực quytrình phù hợp với điềukiện nhà...
... dạyhọc nh hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, xếp hoạt động dạyhọc thầy trò phù hợp với mục tiêu nội dung học, ... hình thức tổchứcdạyhọc đợc giáo viên sử dụng dạyhọc phân môn Lịch sử tiểu học (Kiểm tra tổng số 125 giáo viên) TT Các hình thức tổchứcdạyhọcDạyhọc cá nhân Dạyhọc nhóm Dạyhọc theo lớp ... 1.1.2.5 Khái niệm quytrìnhquytrìnhdạyhọc Theo Từ điển tiếng Việt, quytrình Các bớc, trình tự phải theo tiến hành công việc [19] Nh vậy, quytrìnhtổchứcdạyhọc Các bớc, trình tự đợc xây...
... vấn đề: - Dạyhọctíchhợp gì? - Vì phải dạyhọctích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổchức Hội nghị đào tạo giáo viên để dạyhọctíchhợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạyhọctíchhợp gì? ... khoa học gia tăng nhanh chóng mà thời gian học tập nhà trường lại có hạn, phải chuyển từ dạy môn học riêng rẽ sang dạy mơn họctíchhợp III MỤC TIÊU CỦA DẠYHỌCTÍCHHỢP Làm cho q trìnhhọc tập ... nhóm, tập thể III Đối tượng dạyhọchọc Thực dạy cho học sinh lớp 11 nhóm học sinh u thích nghiên cứu khoa học ` IV Ý nghĩa họcDạyhọctíchhợp xu tồn giới nay, khoa học khơng trạng thái cô lập...
... cân đối học sinh Tíchhợp phương pháp dạyhọc mới, bao gồm thuộc tính ưu việt phương pháp vốn có 14 Trong dạyhọc mơn, dạyhọctíchhợp hiểu kết hợp, tổhợp nội dung từ môn học, lĩnh vực học tập ... quanh Trong q trìnhdạy học, nội dung giáo dục tíchhợp cho học sinh đưa vào chương trình cụ thể mơn học Ví dụ giáo dục tíchhợp sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu mơn hóa học; giáo dục tíchhợp giới tính ... Xu tíchhợp xuất nước ta từ sớm, từ năm 80 kỉ trước nước ta bắt đầu nghiên cứu dạyhọctích hợp, đến chưa phổ biến rộng rãi Trong thời gian gần đây, dạyhọctíchhợp nói chung dạyhọctích hợp...
... tiêu tíchhợp mơn học - MTTH thực tình tíchhợp (giải việc phối hợpkiến thức, kỹ từ nhiều mơn khác nhau) 1.2.6 Điềukiệnquytrìnhtổchứcdạyhọctíchhợp Bên cạnh cách thức tổchứcdạyhọc ... chương trình giáo dục đại 1.2.3 Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 15 1.2.4 Mục đích nguyên tắc dạyhọctíchhợp 16 1.2.5 Một số quan điểm dạyhọc việc tổchứcdạyhọctíchhợp ... tiếp cận tình tíchhợp Phối hợp q trình nhiều mơn học Cách tíchhợp dẫn đến hợp hai mơn học (tích hợp hồn tồn) + Cách tíchhợp thứ ba:sự nhóm lại theo đề tài tích hợp, tìm tíchhợp mơn học có mục...
... hướng dạyhọctíchhợp giới 18 1.3.2.Thực trạng dạyhọctíchhợp Việt nam .19 1.4 Quytrình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp 23 1.5 Một số quan điểm vận dụng dạyhọctíchhợp vào ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌC CHỦ ĐỀ TÍCHHỢP .5 1.1 .Dạy họctíchhợp 1.1.1.Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 1.1.2.Mục tiêu tíchhợp ... khoa học sư phạm tíchhợp 26 tập quán dạyhọc dựa vào SGK hình thành vững Vì vậy, để vận dụng hiệu dạyhọctíchhợp vào dạyhọc vật lý, nêu lên số quan điểm sau: 1.5.1 Vận dụng dạyhọctích hợp...
... hướng dạyhọctíchhợp giới 18 1.3.2.Thực trạng dạyhọctíchhợp Việt nam .19 1.4 Quytrình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp 23 1.5 Một số quan điểm vận dụng dạyhọctíchhợp vào ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌC CHỦ ĐỀ TÍCHHỢP .5 1.1 .Dạy họctíchhợp 1.1.1.Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp .5 1.1.2.Mục tiêu tíchhợp ... khoa học sư phạm tíchhợp 26 tập quán dạyhọc dựa vào SGK hình thành vững Vì vậy, để vận dụng hiệu dạyhọctíchhợp vào dạyhọc vật lý, nêu lên số quan điểm sau: 1.5.1 Vận dụng dạyhọctích hợp...
... tiêu tíchhợp môn học - MTTH thực tình tíchhợp (giải việc phối hợpkiến thức, kỹ từ nhiều môn khác nhau) 1.2.6 Điềukiệnquytrìnhtổchứcdạyhọctíchhợp Bên cạnh cách thức tổchứcdạyhọc ... chương trình giáo dục đại .7 1.2.3 Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 15 1.2.4 Mục đích nguyên tắc dạyhọctíchhợp .16 1.2.5 Một số quan điểm dạyhọc việc tổchứcdạyhọctíchhợp ... tiếp cận tình tíchhợp Phối hợp q trình nhiều mơn học Cách tíchhợp dẫn đến hợp hai mơn học (tích hợp hồn tồn) + Cách tíchhợp thứ ba:sự nhóm lại theo đề tài tích hợp, tìm tíchhợp mơn học có mục...
... chương trình giáo dục đại 1.2.3 Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 15 1.2.4 Mục đích nguyên tắc dạyhọctíchhợp 16 1.2.5 Một số quan điểm dạyhọc việc tổchứcdạyhọctíchhợp ... tíchhợp 17 1.2.6 Điềukiệnquytrìnhtổchứcdạyhọctíchhợp 19 1.3 Dạyhọctích cực 20 1.3.1 Khái niệm dạyhọctích cực 20 1.3.2 Tính tích cực học tập ... Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa Dạyhọctíchhợp Giáo viên HS KHSPTH Học sinh Khoa học sư phạm tíchhợp MTTH Mục tiêu tíchhợp PPDH Phương pháp dạyhọc QTDH Q trìnhdạyhọc SBT SGK Sách tập Sách giáo...
... hình thức tổchứcdạyhọctíchhợpDạyhọctíchhợp áp dụng phương pháp hình thức tổchứcdạyhọc thơng thường, dạyhọc định hướng giải vấn đề dạyhọc theo dự án có nhiều lợi 2.3.1 Dạyhọc định ... DẠYHỌCTÍCHHỢP (4 = LT + TL) MỤC TIÊU − Trình bày số vấn đề dạyhọctíchhợp phương diện khái niệm; phân loại; phương pháp hình thức tổchứcdạyhọctích hợp; − Mơ tả vai trò dạyhọctíchhợp ... người học 2.1.3 Dạyhọctíchhợp a Dạyhọctích hợp: Hội nghị phối hợp chương trình UNESCO, Paris 1972 có đưa định nghĩa: Dạyhọctíchhợp khoa học cách trình bày khái niệm nguyên lý khoa học cho...
... thành lực sau học việc dạyhọctíchhợp cần thiết 12 1.1.1.2 Dạyhọctíchhợp theo chủ đề Dạyhọctíchhợp theo chủ đề mơ hình dạyhọc nội dung kiến thức tổchức theo hướng tíchhợp thành chủ ... dạyhọctíchhợp 10 1.1.1.2 Dạyhọctíchhợp theo chủ đề 13 1.1.2 Vai trò, ý nghĩa việc tổchứcdạyhọctíchhợp theo chủ đề môn Lịch sử trường THPT 15 1.1.3 Quytrìnhtổchức ... hiểu tíchhợp kết hợp hài hòa mơn học để thiết kế học cho môn học khác Dùng kiến thức phần, để dạy cho nội dung kiến thức khác Dạyhọctíchhợp liên kết mơn học để tổng hợpkiến thức chủ đề dạy học...
... họctíchhợp Theo từ điển tiếng Việt, tíchhợp kết hợp hoạt động, chương trình thành phần khác thành khối chứcTíchhợp có nghĩa thống nhất, hòa hợp, kết hợpDạyhọctíchhợp định hướng dạyhọc ... Từ trình đạo tổchứcdạyhọctíchhợp nội dung Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” dạy mơn giáo dục công dân lớp 6, 18 7, 8, trường THCS Nga Thanh, nhận thấy để tổchứcdạyhọctíchhợp ... cần thiết Tíchhợp vận dụng nhiều môn học, nhiều nội dung môn học lồng ghép nội dung cần thiết vào mơn họcTíchhợp tiến hành cấp độ khác nhau: tíchhợp tồn phần, tíchhợp phận, tíchhợp liên...
... LÍ LUẬN VÀ TỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌC CHỦ ĐỀ TÍCHHỢP Error! Bookmark not defined 1.1 .Dạy họctíchhợp Error! Bookmark not defined 1.1.1.Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp Error! ... Xu hướng dạyhọctíchhợp giới Error! Bookmark not defined 1.3.2.Thực trạng dạyhọctíchhợp Việt nam nayError! Bookmark not defined 1.4 Quytrình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp Error! Bookmark ... điểm vận dụng dạyhọctíchhợp vào dạyhọc vật lý Error! Bookmark not defined 1.5.1 Vận dụng dạyhọctíchhợp cách có ý nghĩa Error! Bookmark not defined 1.5.2 Không làm học sinh học tập tải...