... (kể lịch sử giớilịch sử dân tộc) Chính vậy, phầnlịch sử giớicậnđại có vị trí khơng thể thay chương trình lịch sử giớilớp11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịch sử giớicậnđạilớp11 ... Là phần mở đầu lịch sử giớilớp 11, phần tiếp nối lịch sử giớilớp 10 nên kiếnthức quan trọng giúp em nhận thức rõ thời kì lịch sử giớicậnđại Tuy phần ngắn, năm quan trọng cho nhận thứclịch ... TỬ PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬN ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịch sử giớicậnđại dạy học lịch sử lớp11 THPT Phần...
... học lịch sử trường phổ thông 20 CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHẦN “LỊCH SỬ THẾGIỚICẬN ĐẠI”, SGK LỊCH SỬ LỚP 10 THPT, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí PhầnLịch sử giớicậnđạiphần ... dung phầnLịch sử giớicậnđại , SGK Lịch sử lớp 10 THPT, chương trình chuẩn Chương 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan dạy phầnLịch sử giớicậnđại SGK Lịch sử lớp ... dạy học lịch sử trường phổ thông 15 CHƯƠNG VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHẦN “LỊCH SỬ THẾGIỚICẬN ĐẠI”, SGK LỊCH SỬ LỚP 10 THPT, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 21 2.1 Vị trí...
... 2.1.3 Nội dung Nội dung kiếnthứcLSlớp11 đề cập đến phầnLSgiớicậnđại Chương trình LSlớp 10 khái quát tình hình nước Âu – Mĩ thời cận đại, phầnLScậnđạilớp11 tiếp tục làm rõ tình hình ... giới cậnđại 56 2.3.3 Xây dựng kịch công nghệ phầnLịch sử giới cậnđại (Lớp 11 – chương trình chuẩn) 57 2.3.4 ĐaphươngtiệnđơnvịkiếnthứcphầnLịch sử giới cậnđại (LS ... dựng BGĐT phầnLịch sử giớicậnđại 2.3.1 Xác định hệ thống mục tiêu phầnLịchsửgiớicậnđại Bảng hệ thống mục tiêu phầnLịch sử giớicậnđại (Phụ lục 3) xây dựng chi tiết cho kiến thức, kỹ...
... (kể lịch sử giớilịch sử dân tộc) Chính vậy, phầnlịch sử giớicậnđại có vị trí khơng thể thay chương trình lịch sử giớilớp11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịch sử giớicậnđạilớp11 ... Là phần mở đầu lịch sử giớilớp 11, phần tiếp nối lịch sử giớilớp 10 nên kiếnthức quan trọng giúp em nhận thức rõ thời kì lịch sử giớicậnđại Tuy phần ngắn, năm quan trọng cho nhận thứclịch ... TỬ PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬN ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịch sử giớicậnđại dạy học lịch sử lớp11 THPT Phần...
... (kể lịch sử giớilịch sử dân tộc) Chính vậy, phầnlịch sử giớicậnđại có vị trí khơng thể thay chương trình lịch sử giớilớp11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịch sử giớicậnđạilớp11 ... Là phần mở đầu lịch sử giớilớp 11, phần tiếp nối lịch sử giớilớp 10 nên kiếnthức quan trọng giúp em nhận thức rõ thời kì lịch sử giớicậnđại Tuy phần ngắn, năm quan trọng cho nhận thứclịch ... TỬ PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬN ĐẠI, SGK LỊCH SỬ LỚP 11, BAN CƠ BẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịch sử giớicậnđại dạy học lịch sử lớp11 THPT Phần...
... biểu,… khơng phươngtiện để cụ thể hóa lịch sử, mà sở để hình thành khái niệm lịch sử cho học sinh - Niên biểu dụng cụ cần thiết cho trình dạy học lịch sử, đặc biệt phầnlịch sử giớiCậnđạiVì niên ... thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Chương 2: Tăng cường đồ dùng trực quan chương trình lịch sử lớp 10 – phầnlịch sử giớiCậnđạiPhần II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT ... mơn Lịch sử có chuyển biến tích cực Vì vậy, năm học 2 011- 2012 tơi định viết tiếp đề tài phầnLịch sử giớiCậnđại II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, đề tài gồm có hai chương: Chương...
... quan dạy học Lịch Sử lớpphầnlịch sử giớicậnđại góp phần đổi phương pháp dạy học lịch sử đóng góp nhỏ, với hy vọng giúp học sinh u thích mơn, nắm vững kiếnthứclịch sử, đặc biệt lịch sử dân ... lượng kiếnthức lại khơng q nặng nề, dễ nhớ, điều giúp em nhận thấy cần phải nắm vững kiếnthức qua học Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp 18 phầnlịch sử giớicậnđại nói riêng, lịch ... học Lịch Sử lớpphầnlịch sử giớicậnđại trường THCS Nga Thái.” thực có hiệu dạy học Học sinh nhớ tốt kiệnlịch sử bản, em hứng thú học đặc biệt phần tổ chức thực em làm việc nhiều hình thức...
... biểu,… khơng phươngtiện để cụ thể hóa lịch sử, mà sở để hình thành khái niệm lịch sử cho học sinh - Niên biểu dụng cụ cần thiết cho trình dạy học lịch sử, đặc biệt phầnlịch sử giớiCậnđạiVì niên ... thuyết tăng cường đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Chương 2: Tăng cường đồ dùng trực quan chương trình lịch sử lớp 10 – phầnlịch sử giớiCậnđạiPhần II: NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT ... mơn Lịch sử có chuyển biến tích cực Vì vậy, năm học 2 011- 2012 tơi định viết tiếp đề tài phầnLịch sử giớiCậnđại II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận, đề tài gồm có hai chương: Chương...
... 2.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chƣơng trình lịch sử giớilớp 10 THPT, phầnlịch sử giớicậnđại ... động ngoại khoá Lịch sử lớp 10, phầnlịch sử giớicậnđạitiến hành thử nghiệm 34 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TRỊ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI (LỚP 10, CHƢƠNG ... HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠICăn vào vị trí, mục tiêu nội dung phầnlịch sử giớicậnđại tơi thiết kế trò chơi phù hợp để sử dụng hoạt động ngoại khoá Lịch sử * Trò chơi “...
... 2.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG PHÀNLỊCH sử THẾGIỚICẬNĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH sử 10, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chương trình lịch sử giớilớp 10 THPT, phầnlịch sử giớicậnđại ... động ngoại khố Lịch sử lớp 10, phầnlịch sử giớicậnđạitiến hành thử nghiệm Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TRỊ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA PHẦNLỊCH sử THẾGIỚICẬNĐẠI (LỚP 10, CHƯƠNG ... HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦNLỊCH sử THẾGIỚICẬNĐẠICăn vào vị trí, mục tiêu nội dung phầnlịch sử gióicậnđại tơi thiết kế trò choi phù họp để sử dụng hoạt động ngoại khoá Lịch sử * Trò choi “...
... vai trò cá nhân lịch sử (Ở ta đề cập đến nhân vật lịch sử mà xã hội gọi vĩ nhân) Trong chương trình lịch sử lớp 10, phầnLịch sử giớicậnđại có nhiều nhân vật lịch sử Khi lên lớp giáo viên cần ... video, đồ, tranh ảnh lịch sử … Trong giới hạn viết này, xin giới thiệu vài kinh nghiệm “Khắc họa biểu tượng nhân vật lịch sử để nâng cao hứng thú học tập phầnlịch sử giớicậnđạilớp 10” Mục đích ... vật lịch sử, có số tiết học vai trò nhân vật lịch sử quan trọng, đóng vai trò trung tâm tiết học 2.3 Thực trạng học sinh Môn Lịch sử nhà trường phổ thơng nói chung, phầnlịch sử giớicậnđại lớp...
... việc sử dụng phần mềm Prezi DHLS, đề tài lựa chọn nội dung kiếnthức đề xuất biện pháp sử dụng phần mềm Prezi phầnLịch sử giớicậnđại (lớp 11, chương trình chuẩn) trường THPT nhằm góp phần nâng ... thực nghiệm: Thực xây dựng sử dụng Prezi DHLS phầnLịch sử giớilớp11 Giả thuyế t nghiên cứu Nế u vâ ̣n dụng Prezi vào DHLS giớicậnđại (lớp 11, chương trình chuẩn) trường THPT theo hướng ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH SỬ SỬ DỤNG PHẦN MỀM PREZI TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI (LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRƯỜNG THPT THEO...
... PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XVIII (SGK LỊCH SỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 42 2.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU NỘI DUNG PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI TỪ GIỮA THẾ ... DẠY HỌC PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XVIII (SGK LỊCH SỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 VỊ TRÍ, MỤC TIÊU NỘI DUNG PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ... CUỐI THẾ KỈ XVIII 2.1.1 Vị trí PhầnLịch sử giớigiới từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII phần tiếp nối Lịch sử giới trung đại với Lịch sử giới từ nửa sau kỉ XIX đến đại Ở phầnLịch sử giới trung đại, ...
... SINH TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠI (SGK LỊCH SỬ 10 – CƠ BẢN) 2.1 Nội dung kiếnthứccần khai thác phầnlịch sử giớicậnđại SGK lịch sử 10 - Cơ Trong dạy học lịch sử, nói người ... cổ đại, trung đại, cậnđạiđại Mỗi giai đoạn lại giữ vai trò định tiến trình lịch sử nhân loại Trong đó, khố trình LSTG cậnđại chiếm vị trí quan trọng tiến trình LSTG Khố trình LSTG cậnđại ... lịch sử giớicậnđại (SGK lịch sử 10 - THPT) [10], luận văn cử nhân, ĐHSP Thái Nguyên viết cụ thểphương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học khố trình lịch sử giớicận đại...
... kỳ lòch sử cậnđại chuyển biến từ chế độ phong kiến sang chế độ tư chủ nghóa, xác lập phươngthức sản xuất tư chủ nghóa phạm vi toàn giới Trong đề cương giảng lòch sử giớicậnđạiphương Tây, trình ... cương giảng lòch sử giớicậnđạiphương Tây nhiều khuyết thiếu Chúng mong ý kiến đóng góp quan tâm Đà lạt, tháng năm 2002 Tác giả Nguyễn Công Chất Khoa Lòch Sử Lòch sử giớicậnđại -5- CHƯƠNG I ... giớicậnđại -4- LỜI NÓI ĐẦ U Theo phân kỳ chung lòch sử giới, thời kỳ cậnđại cách mạng tư sản Anh kết thúc cách mạng xã hội chủ nghóa tháng Mười Nga (1640 – 1917) Nội dung thời kỳ lòch sử cận...
... dạy học phầnLịch sử giớiCậnđạilớp 10 trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu: phương pháp dạy học môn Lịch sử lớp 10 THPT phầnLịch sử giớiCậnđại sơ đồ hóa kiếnthức với hỗ trợ số phần mềm ... CỦA MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠILỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 48 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung kiếnthứcphầnlịch sử giớiCậnđạilớp 10 THPT ... đồ hóa kiếnthức với hỗ trợ số phần mềm dạy học dạy học Lịch sử giớiCậnđạilớp 10 THPT (chương trình chuẩn) 58 2.3.1 Sơ đồ hóa kiếnthức dạy - học kiếnthức 59 2.3.2 Sơ đồ hóa kiếnthức củng...
... dạy học phầnLịch sử giớiCậnđạilớp 10 trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu: phương pháp dạy học môn Lịch sử lớp 10 THPT phầnLịch sử giớiCậnđại sơ đồ hóa kiếnthức với hỗ trợ số phần mềm ... CỦA MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾGIỚICẬNĐẠILỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) .48 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung kiếnthứcphầnlịch sử giớiCậnđạilớp 10 THPT ... đồ hóa kiếnthức với hỗ trợ số phần mềm dạy học dạy học Lịch sử giớiCậnđạilớp 10 THPT (chương trình chuẩn) .58 2.3.1 Sơ đồ hóa kiếnthức dạy - học kiếnthức 59 2.3.2 Sơ đồ hóa kiến thức...
... Phầnlịch sử giớicậnđại chơng trình lịch sử lớp nội dung có tầm quan trọng độ khó toàn chơng trình lịch sử giới Để học sinh nắm vững nội dung phần yêu cầu phải nắm vững kiếnthức cung cấp kiến ... kiếnthức trớc phải thực thật tốt Ôn tập Lịch sử giớicậnđại (Từ kỷ XVI đến năm 1917) A Lập kế hoạch Yêu cầu học sinh: Trớc tiến hành giảng dạy, giáo viên cho học sinh dựa vào kiếnthứcphầnlịch ... nhóm để tìm hiểu phầnkiếnthức cung cấp kiếnthứcthực nhng dạng ôn tập ,tổng kết ph¸t huy t¸c dơng bëi häc sinh chØ sư dơng kiếnthức học trớc Phơng án giáo viên: Dựa kiếnthức học sinh có...