... bỏ qua gây ý chơng trình chiều Nhng điều xảy đợc gợi ý chứng sau dây: Bảng hỏi chơng trình có câu hỏi tự trả lời (câu hỏi mở) nh sau: Sự kiện hay chủ đề mà anh cho quan trọng chiến tranh với quân ... viờn l vic kt thỳc chin tranh cú th rt khú khn v nú cú th cn ớt nht l nm sau ngy Chin thng Chõu u Mt chiu Nhng ch chớnh c a chng trỡnh ch l nhng tranh cói cho rng chin tranh s cũn lõu di ( õy c ... tranh lun cõn nhc v mt khỏc ca bc tranh: nhng thun li ca Hoa Kỡ v nhng khú khn ca Nht Bn Chng hn nh: nhng thng li v s siờu vit ca hi quõn Hoa Kỡ; nhng thnh tu trc õy ca Hoa Kỡ bt k cuc chin tranh...
... người Âm bao trùm tiếng quạ kêu thê thiết, tiếng hờ khóc tỉ tê Liệu không ranh giới sống chết? Mỏng tang! Cơ hồ va chạm nhỏ ranh giới không Thần chết ẩn chừng chực cướp mạng sống người Cái đói, chết ... thị vin lấy câu hò tầm phơ tầm phất Tràng (Muốn ăn cơm trắng giò/Lại mà đẩy xe bò với anh) , lí hồ mong manh, lúc lấp lánh niềm tin ấm “theo không” Tràng làm vợ Vậy đấy, đói thật ghê gớm Nhân ... Tình thương giúp bà cụ Tứ vượt qua nghi lễ, định kiến, mặc cảm… để bao dung, nhân hậu Các nhen nhóm bếp lửa hạnh phúc, hạnh phúc qua đỗi mong manh Bà mẹ nghèo mà giàu lòng yêu thương giang tay...
... dụng cụ thể Phương pháp cải thiện ảnh Xử lý miền không gian o Xử lý điểm ảnh o Xử lý mặt nạ Xử lý miền tần số o Các phép lọc Xử lý màu sắc Xử lý miền không gian Spatial Domain process ... đặc trưng ảnh Chương Nén ảnh Chương Lập trình xử lý ảnh Matlab C Chƣơng Cải thiện phục hồiảnh Cải thiện ảnh Phục hồiảnh Cải thiện ảnh Xử lý ảnh để đầu “tốt” đầu vào cho mục đích định Do ... f(x, y) ảnh gốc g(x, y) ảnh sau biến đổi T: phép biến đổi ảnh Xử lý miền không gian Nếu xét cửa sổ lân cận: x Phép xử lý điểm ảnh Giá trị đầu điểm ảnh phụ thuộc điểm đó, không phụ thuộc...
... Xử lý ảnh để đầu “tốt” đầu vào cho mục đích định Do đó: Cải thiện ảnh phụ thuộc vào ứng dụng cụ thể Phương pháp cải thiện ảnh Xử lý miền không gian o Xử lý điểm ảnh o Xử lý mặt nạ Xử lý ... (tiếp) 25 Ý nghĩa phổ biên độ phổ pha 26 13 10/19/2011 Ý nghĩa phổ biên độ phổ pha (tiếp) 27 Ý nghĩa phổ biên độ phổ pha (tiếp) 28 14 10/19/2011 Ý nghĩa phổ biên độ phổ pha (tiếp) 29 Ý nghĩa phổ ... trị 𝛼 r = D0 42 21 10/19/2011 Bộ lọc thông thấp lý tưởng (tiếp) 43 Bộ lọc thông thấp lý tưởng (tiếp) 44 22 10/19/2011 Bộ lọc thông thấp lý tưởng (tiếp) Do tính trơn điểm cắt hiệu ứng run...
... ánh chất lợng hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, sở để tính giá bán, tính lợi nhuận đơn vị Do sở để xác định tiêu hiệu sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Chỉ tiêu giá thành bao gồm: - ... phản ánh trình độ quản lý kinh tế tài cúa doanh nghiệp Muốn sử dụng tiêu giá thành sản phẩm vào quản lý cần thiết phải tổ chức tính đúng, tính đủ giá thành loại sản phẩm doanh nghiệp SX Tính tính ... 911 Có TK 641 - Nợ TK 811 Có TK 642 Doanh thu Hoàn nhập dự phòng, nợ khó đòi, giảm giá hàng tồn kho Giá thành thực tế Chi phí bán hàng Chi phí quản lý doanh nghiệp -Kế toán so sánh bên có TK...
... Mdm 111) ~ cOnGclJ CHlnHSACHTIEn Tt theo quan h~ cung cau van nen kinh te Cac NHTM la doanh nghi~p kinh doanh tien t~, nen luon phai tfnh tqan toi U'U nguonvan cua minh de khong b! dc;mg van, ... qua sii dl,lngvan kinh doanh a hau het cac quoc gia tren the giai, de bu dap thieu hl,ltt~m thoi chi tieu ngan sach Nha nt/ac, Chinh phu phai vay nc;1 thong qua phat hanh cong cl,l chung khoan ... Vi$t Nam cOng phat hanh tin phieu KBNN va trai phieu KBNN, tho.ngqua hinh thuc m~ng It/ai kho b~c trlfc tiep ban Ie xa h(>i.TU' nam 1994, Vi~t Nam dt/a them m(>tkenh phat hanh niia vao ho~td(>ngdo...
... nớc có khoảng 12000 doanh nghiệp sở sản xuất kinh doanh Bức tranh chung doanh nghiệp Việt Nam lực cạnh tranh thấp, thị trờng nớc nh khu vực quốc tế Sau ta vào nghiên cứu số doanh nghiệp cụ thể: ... tiếp cận cho cấp quản lý, giới chuyên môn nh nhân viên QLCL cho cấp quản lý, giới chuyên môn nh nhân viên doanh nghiệp, quan nghiên cứu, đào tạo tổ chức xã hội Đồng thời qua doanh nghiệp, quan có ... chất lợng, chủ yếu doanh nghiệp đăng ký áp dụng đợc chứng nhận tiêu chuẩn ISO - 9002, doanh nghiệp áp dụng ISO - 9001, hầu nh doanh nghiệp áp dụng tiêu chuẩn ISO - 9003 Tại hội nghị chất lợng lần...
... (huyện); Phường (xã) 27 Anh/ chò cho ýkiến công tác thu gom rác đòa phương Số lần thu gom ngày Giờ giấc, tổ chức thu gom chưa hợp lý Giờ giấc, tổ chức thu gom tốt Không có ýkiến 28 Lệ phí thu gom ... ty công ích nhà nước làm 30 Anh/ chò đồng ý với giải pháp sau giúp cho việc quản lý rác thải tốt ? Tăng số lần thu gom ngày Tăng thùng rác công cộng khu vực Giáo dục ý thức người dân Không thu ... Theo Anh/ chò nguyên nhân sau gây ô nhiễm môi trường ? Do giao thông Do sản xuất công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp Do sinh hoạt người dân Do chăn nuôi Do sở hạ tầng Do ý thức người dân Do quản lý...
... niệm,hình ảnhýkiến Dàn ý) 5.Dặn dò : Hoàn thành phần lại Chuẩn bò :Em biết nhà thơ Tố Hữu? @.Câu hỏi kiểm tra: @Em làm tìm hiểu đề văn nghò luận ýkiếnvăn học? @Kó lập hệ thống luận điểm văn nghò ... Văn học phục vụ kháng chiến +Luận điểm 4:Đánh giá luận đề *Kết -Khẳng đònh ýkiến ĐTM @Các học ộp dàn ý #GV:Nhận xét chốt:kó lập dàn ý nghò -Cảm nghó thân Truyền thống yêu nước dân tộc luận ý ... luận ýkiến bàn văn học sử 2.Đề @Các nhóm tham khảo hướng dẫn a.Tìm hiểu đề - Tuổi trẻ đọc sách nhìn trăng qua kẽ: thấy SGK thảo luận tìm hiểu đề 2?? 4.Củng cố : Cách làm văn nghò luận ýkiến văn...
... đàn, Sài Gòn, 1965) Anh (chị ) hiểu ýkiến nào? 1.Tìm hiểu đề: a:Thể loại: Nghị luận (giải thích – bình luận) ýkiến bàn văn học b: Nội dung: -Tìm hiểu nghĩa hình ảnh ẩn dụ ýkiến Lâm Ngữ Đường ... văn học tiêu biểu khác Lập dàn ý: a Mở bài: -Giới thiệu tác giả Thạch Lam -Trích dẫn ýkiến Thạch Lam chức văn học b.Thân bài: -Giải thích ý nghĩa câu nói: Thạch Lam nêu lên chức to lớn cao văn ... dụng, giá trị ýkiến người đọc: -Muốn đọc sách tốt, tự trang bị hiểu biết nhiều mặt -Đọc sách phải biết suy ngẫm, tra cứu II Bài học: 1.Đối tượng nghị luận ýkiến bàn văn học đa dạng: văn học lịch...
... đại cáo ,Văn tế nghóa só Cần Giuộc, Tuyên ngôn Độc lập, Việt Bắc, Tây Tiến, Đất nước… GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan 15’ Giáo viên:Nhận xét chốt:kó lập dàn ý nghò luận ýkiến bàn văn học ... bày suy nghĩ anh, chị ýkiến nhà văn Thạch Lam: Văn chương thứ khí giới cao đắc lực mà có,để vừa tố cáo thay đổi giới giả dối tàn ác ,vừa làm cho lòng người thêm phong phú hơn” Ngữ văn 12 Cơ Hoạt ... LÝ ln VH) - Thao t¸c: Gi¶i thÝch,chøng minh, b×nh ln - Ph¹m vi tư liƯu: KiÕn thøc lÝ ln v¨n häc b.LËp dµn ý: -Më bµi: +V¨n häc cã nhiỊu gi¸ trÞ cc sèng +DÉn ý kiÕn cđa Th¹ch Lam GV: Nguyễn Văn...
... làm văn nghị luận ýkiến bàn văn học a Khái niệm: Em cho biết nghị luận ýkiến bàn văn học? Nghị luận ýkiến bàn văn học văn nghị luận yêu cầu người viết phải biết giải thích đắn nội dung ýkiến ... dung ýkiếnvăn học biết nhận định, đánh giá ýkiến nghị luận ýkiến bàn văn học b Cách làm văn nghị luận ýkiến bàn văn học Để viết văn Tuỳ vào vấn đề mà có cách làm hợp lý, nghị luận ý ng cần ... tác phẩm văn học tiêu biểu khác nghị luận ýkiến bàn văn học b.Lập dàn ý: -Mở bài: +Văn học có nhiều giá trị sống +Dẫn ýkiến Thạch Lam -Thân bài: + Giải thích ýkiến : Các giá trị văn học (Nhận...
... ánh chất lợng hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, sở để tính giá bán, tính lợi nhuận đơn vị Do sở để xác định tiêu hiệu sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Chỉ tiêu giá thành bao gồm: - ... phản ánh trình độ quản lý kinh tế tài cúa doanh nghiệp Muốn sử dụng tiêu giá thành sản phẩm vào quản lý cần thiết phải tổ chức tính đúng, tính đủ giá thành loại sản phẩm doanh nghiệp SX Tính tính ... TK 632 - Nợ TK 911 Có TK 641 - Nợ TK 811 Có TK 642 Doanh thu Hoàn nhập dự phòng, nợ khó Giá thành thực tế Chi phí bán hàng Chi phí quản lý doanh nghiệp -Kế toán so sánh bên có TK 911 với bên nợ...
... viên trường luận văn tốt nghiệp thi tốt nghiệp nặng tính lý thuyết, nên chăng, hạn chế việc thi lý thuyết phương pháp mà thay vào việc kiểm tra kiến thức phương pháp vận dụng kiến thức vào “thao ... hành, nhất, phải ngang với tính lý thuyết môn học Tôi trí với ýkiến nhà giáo Kiều Thế Hưng (Trường ĐạI Học Sư Phạm Hà Nội) rằng: - Một người giáo viên nắm vững kiến thức lịch sử mà không giỏi ... trọng “lý thuyết nghề” “kỹ thao tác nghề” Vì vậy, để đào tạo sinh viên trở thành giáo viên lịch sử “chất lượng” tương lai việc cung cấp cho em kiến thức từ môn chuyên ngành, môn chung… theo ý kiến...