ý i vi mt b su tp vi sinh vt
Bài giảng phụ gia thực phẩm các loại vi sinh vật gây hư hỏng thực phẩm ths đặng bùi khuê
... LTI tương tự độc tố của cholera, chứa tiểu đơn vi< /b> B (Mr 11.5 kDa) chịu trách nhiệm cho vi< /b> ̣c liên kết độc tố lên tế bào biểu mô và tiểu đơn vi< /b> A (Mr 25 kDa) được dơ i < /b> vi< /b> ... TP Clostridium botulinum Vi < /b> khuẩn G(+), di động, kỵ khí b ́t buộc, hình que thẳng hoặc cong vơ i < /b> chiều da i < /b> 2-10μm, hình thành bào tử ở tâm hoặc ở phần tận cùng Đặc i< /b> ̉m ... nhiệt độ xuống đến 3oC Sinh bào tử i< /b> t chịu nhiệt Nhạy cảm vơ i < /b> muô i < /b> (bảng 7.4) Clostridium botulinum Khoảng thơ i < /b> gian từ 1-3 tháng là cần thiết để sinh độc tố ở 3.3oC ...
- 30
- 521
- 3
Xác định vai trò của vi khuẩn ecoli gây hội chứng tiêu chảy ở lợn cai sữa trên địa bàn ngoại thành hà nội
... perfringens Clostridium perfringens DNA Deoxyribo Nucleic Acid E coli Escherichia coli ETEC Enterotoxigenic Escherichia coli F Fimbriae LT Heat-labile toxin NCCLS National Committee for Clinical ... Nh ng vi < /b> sinh v t gây h i < /b> ch ng tiêu ch y ñư c tác gi nghiên c u nhi u nh t ph i < /b> k ñ n tr c khu n Escherichia coli (E coli), vi < /b> khu n Salmonella, vi < /b> khu n y m khí Clostridium perfringens vi < /b> khu ... th b i < /b> huy t, nh t ñ i < /b> v i < /b> l n trư c sau cai s a ð h n ch thi t h i < /b> h i < /b> ch ng tiêu ch y, vi < /b> c xác ñ nh nh ng vi < /b> sinh v t t p ñoàn vi < /b> sinh v t ñư ng tiêu hóa c a l n trư c sau cai s a m t vi < /b> c...
- 94
- 646
- 0
Thực hành vi sinh y học - Phần I kỹ thuật - Bài 1 các sử dụng và bảo quản kính hiển vi
... lo i < /b> số lượng cá thể lo i < /b> tiết túc – Biết phân b tiết túc theo địa dư – Biết mật độ biến động số lượng tiết túc giai đoạn i< /b> u kiện th i < /b> tiết, khí hậu khác – Tìm hiểu sinh lý sinh th i < /b> tiết ... i< /b> m b t tiết túc Đ i < /b> v i < /b> mò b chét cần ghi thêm chi tiết b t từ vật chủ CÂU H I < /b> LƯỢNG GIÁ Anh (chị) cho biết mục đích vi< /b> c b o quản tiết túc Trình b y cách b o quản mu i < /b> Liệt kê dung dịch b o ... SỐ GIUN B NG CÁCH ĐẾM TRỨNG Vi< /b> c ước lượng số giun b nh nhân giúp cho b c sĩ lâm sàng biết cường độ nhiễm, định khả hóa trị liệu đánh giá hiệu thuốc i< /b> u trị Tuy nhiên, có v i < /b> lo i < /b> giun ký sinh...
- 109
- 686
- 3
Tài liệu Lịch sử phát triển và đối tượng nghiên cứu của vi sinh y học đại cương vi khuẩn pot
... t-ơng ứng v i < /b> ý < /b> S t-ơng ứng v i < /b> ý < /b> sai Đáp án: ĐSSĐĐ Câu h i < /b> số 128 Kháng sinh thuộc phân nhóm penicillin kháng penicillinase: Penicillin V Methicillin Oxacillin Amoxicillin Penicillin G Hãy khoanh ... ng- i < /b> Đ/S Các vi < /b> sinh vật có l i < /b> có h i < /b> t i < /b> sức khoẻ ng- i < /b> Đ/S Các vi < /b> khuẩn virus Đ/S Các vi < /b> sinh vật gây b nh Đ/S Các vi < /b> sinh vật có liên quan t i < /b> sống Đ/S Hãy khoanh vào chữ Đ t-ơng ứng v i < /b> ý < /b> ... v i < /b> ý < /b> S t-ơng ứng v i < /b> ý < /b> sai Đáp án: ĐĐSĐS Câu số 33 Trực khuẩn đ-ợc chia làm lo i:< /b> Bacteria: hiếu khí, không sinh nha b o Đ/S Bacteria: kỵ khí, sinh nha b o Đ/S Bacilli: hiếu khí, sinh nha b o...
- 98
- 767
- 4
Đề cương Vi sinh đại học sư phạm
... Clostridium, Fusobacterium, Bifidobacterium, Eubacterium, Peptococcus, Butyrivibrio, Desulfovibrio, Veillonella,… -hô hấp tùy tiện:+ Hiếu khí không b t buộc Thuộc nhóm vi < /b> sinh vật sinh trưởng i< /b> u kiện ... Là vi < /b> sinh vật kí sinh b t buộc tồn thể sống phân tử hóa học Vi < /b> rut mang chất sống mà không sống Ví dụ: : Virut b i < /b> liệt(poliomyelite), virut vi< /b> m gan A (PiconaviridaeVirut d i < /b> ( Rhabdoviridae) ... đến sinh trưởng phát triển vi < /b> sinh vật, kh i < /b> niệm hiếu khí, vi < /b> hiếu khí, kị ký, hô hấp tùy tiện, T i < /b> oxi độc v i < /b> vsv kị khí l i < /b> yếu tố tiên sinh trưởng phát triển vi < /b> sinh vật hiếu khí Oxi có vai...
- 51
- 319
- 1
thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... lo i < /b> mô gi i < /b> HĐ tri thức (ta g i < /b> phần mềm Vi < /b> gi i)< /b> + Vai trò phần mềm Vi < /b> gi i < /b> vi< /b> c nâng cao chất lượng học toán Phần mềm Vi < /b> gi i < /b> giúp HS học toán Ví dụ, v i < /b> MT< /b> T HS xem xét nhiều ví dụ dạng biểu ... cách gi i < /b> - Tìm t i,< /b> phát cách gi i < /b> nhờ suy nghĩ có tính chất tìm đoán: biến đ i < /b> cho, biến đ i < /b> ph i < /b> tìm hay ph i < /b> chứng minh, liên hệ cho ph i < /b> tìm v i < /b> tri thức biết, liên hệ toán cần gi i < /b> v i < /b> toán ... Tìm hiểu sở lý luận thực tiễn vi< /b> c dạy học gi i < /b> tập vai trò vi< /b> c gi i < /b> tập trình dạy học, yêu cầu v i < /b> l i < /b> gi i < /b> tập Ứng dụng ICT tác động đ i < /b> PPDH Đồng th i < /b> đưa thực trạng vi< /b> c dạy học gi i < /b> tập...
- 115
- 617
- 0
ĐỀ TÀI sử DỤNG POWERPOINT để THIẾT kế GIÁO án dạy học SINH học lớp 10 PHÂN BAN PHẦN “GIỚI và SINH học VI SINH vật”
... khuẩn, vi < /b> sinh vật cổ, sinh vật nhân chuẩn vi < /b> tảo, vi < /b> nấm, động vật nguyên sinh Virut Virut có cấu tạo đơn giản, cấu tạo tế b o sống kí sinh b t buộc tế b o vật chủ định • Gi i < /b> kh i < /b> sinh gồm sinh ... phân b rộng Vi < /b> khuẩn Động vật nguyên sinh (Tế b o nhân sơ) Vi < /b> tảo Vi < /b> nấm (tế b o nhân chuẩn) Vi < /b> sinh vật nguyên thuỷ Sơ đồ phát sinh nhóm vi < /b> sinh vật Nhận xét nguồn gốc tiến hoá nhóm vi < /b> sinh ... nguyên sinh Sinh vật nhân chuẩn Cơ thể đơn b o, có b o quan Sống dị dưỡng, tự dưỡng (trùng roi) Gi i < /b> nguyên sinh III Gi i < /b> nấm Đặc i< /b> m chung • Nhân chuẩn, dạng s i < /b> • Dinh dưỡng: ho i < /b> sinh, ký sinh, ...
- 40
- 1,127
- 4
đề và đáp án học sinh giỏi môn lịch sử lớp 12 sở vĩnh tường năm 2012
... truyn b rng r i < /b> Cỏc triu i < /b> phong kin ó tip thu cú chn lc phự hp vi < /b> hoỏ ngi Vit: Chựa chin xõy dng nhiu ni: Diờn Hu, Thỏp B o Thiờn - Nho giỏo ca Trung Quc sm nh hng n Vit Nam, c bit thi k nh ... Lng-Xng Giang, tiờu dit o quõn tip vin ca nh Minh, quõn Minh mt < /b> ht ý < /b> chin u - Vi < /b> thin nhõn ngha ca dõn tc, nhc tng tỏ, bt hao tn xng mỏu, m ng hiu sinh hai dõn tc, gi nn hũa b nh muụn thu, ngn ... ca giai cp t sn chng li giai cp phong kin suy tn + Phong tro Vn húa Phc hng ó ỏnh bi t tng li thi ca ch phong kin, gúp phn quan trng gii phúng t tng, tỡnh cm ca ngi s kỡm hóm v tr i < /b> buc ca Giỏo...
- 5
- 661
- 0
để tồn tại, vi sinh vật cần thực hiện những quá trình dinh dưỡng nào. ý nghĩa của từng quá trình dinh dưỡng đối với sự phát triển của vi sinh vật
... amon B ng 2.6 m i < /b> quan hệ vi < /b> sinh vật v i < /b> axit amin khác LO I < /b> SINH VẬT Lo i < /b> axit amin Lizin Acginin Histidin Phenylatanin Tirozin Triptophan Prolin Glixin Alanin Valin Lơxin Izolơxin Xerin Treonin ... arabinosus Streptococcus faecalis Lactobacillus delbruckii Lactobacillus casei Chất sinh trưởng APAB, Acid nicotinic APAB choline pyridoxal thiamin b- alanin uracil acid nicotinic acid pantothenic ... dưỡng vi < /b> sinh vật B ng 2.4 Nguồn cacbon vi < /b> sinh vật sử dụng B ng 2.5 Nguồn nitơ vi < /b> sinh vật sử dụng B ng 2.6 M i < /b> quan hệ vi < /b> sinh vật v i < /b> axit amin khác B ng 2.7 Mu i < /b> vô chức sinh lý chúng B ng...
- 30
- 882
- 0
thực trạng về tình hình tổ chức và hiệu quả sử dụng vốn kinh doanh tại công ty cp xnk tổng hợp i vi
... qu ú Hiu qu kinh t v hiu qu xó hi cú mi quan h bin chng vi < /b> vỡ th ỏnh giỏ c y v hiu qu ngi ta khụng ch ỏnh giỏ mt < /b> loi hiu qu n thun m phi t mi quan h vi < /b> hiu qu cũn li Nh vy, i < /b> vi < /b> doanh nghip thng ... mi vic nõng cao hiu qu l mt < /b> cn thit v luụn i < /b> hi ch doanh nghip phi a cỏc bin phỏp cho hot ng sn xut kinh doanh mang li hiu qu cao nht Sau nghiờn cu v hiu qu n i < /b> chung, ta i < /b> nghiờn cu v mt < /b> b ... xỏc nh bng t s gia li nhun k vi < /b> kinh doanh b nh quõn k Li nhun sau thu (LNST) T sut li nhun = kinh doanh kinh doanh b nh quõn k T sut li nhun kinh doanh l ch tiờu o lng mc sinh li ca ng kinh doanh...
- 76
- 364
- 0
Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện các kỹ năng nhận thức trong Chương I, Phần ba Sinh học Vi sinh vật, Sinh học 10
... H2O2 - Học sinh rèn luyện kỹ phân tích Dạy mục III- Tác h i < /b> trình phân gi i < /b> vi < /b> sinh vật (B i < /b> 35, Sinh học 10) B ớc1: Giáo vi< /b> n gi i < /b> thiệu tập tình Ví dụ 3: Trong trình thí nghiệm lo i < /b> vi < /b> khuẩn có ... phân gi i < /b> chất vi < /b> sinh vật ứng dụng, b n Nam cho rằng: “Để phân gi i < /b> chất, vi < /b> sinh vật ph i < /b> tiết enzyme vào m i < /b> trường” Em nhận xét ý < /b> kiến B ớc 2: Học sinh nghiên cứu gi i < /b> tập tình Học sinh nghiên ... nhận xét ý < /b> kiến gi i < /b> thích B ớc 2: Học sinh nghiên cứu gi i < /b> tập tình Học sinh nghiên cứu SGK, kết hợp v i < /b> kiến thức b n để gi i < /b> tập tình mà Giáo vi< /b> n đưa B ơc 3: Tổ chức thảo luận Giáo vi< /b> n tổ...
- 20
- 1,168
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25