... cơng ôntập học kỳ II Môn Toán 7 A. x 2 y + xy 2 + x 3 y 3 B. x 2 y - xy 2 + x 3 y 3 C. x 2 y + xy 2 - x 3 y 3 D. 2x 2 y - xy 2 + x 3 y 3 Câu 12: Bậc của đa thức A = 5x 2 y – 2 xy 2 + 3x 3 y 3 ... Thủy Đề cơng ôntập học kỳ II Môn Toán 7 232322322 3 15 7 8 12 11 12A x y x x y x x y x y= + − − + −5 4 23 5 4 2 3 1 3 1 3 2 3 4 2 B x y xy x y x y xy x y= + + − + −Dạng 2: Tính giá ... thức 28 52 23 −+−xxx: A. 2 1B. 2 1−C. 1D. 1−Câu 3. Phân thức thu gọn của phân thức xyyx 3. 2 1 23 − là A. 34 yxB. 34 yx−C. 34 2 3 yxD. 34 2 3 yx−Câu 4. Đồ thị hàm số 34 −=xy...
... Thủy Đề cơng ôntập học kỳ II Môn Toán 7 232322322 3 15 7 8 12 11 12A x y x x y x x y x y= + − − + −5 4 23 5 4 2 3 1 3 1 3 2 3 4 2 B x y xy x y x y xy x y= + + − + −Dạng 2: Tính giá ... thức 28 52 23 −+− xxx: A. 2 1B. 2 1−C. 1D. 1−Câu 3. Phân thức thu gọn của phân thức xyyx 3. 2 1 23 − là A. 34 yxB. 34 yx−C. 34 2 3 yxD. 34 2 3 yx−Câu 4. Đồ thị hàm số 34 −=xy ... cơng ôntập học kỳ II Môn Toán 7d. So sỏnh : BM v CM. Câu hỏi trắc nghiệmCâu 1. Giá trị của biểu thức 23 22 +−xyyx tại 2 3 −=x và 3 2 =y là A. 2 3 −B. 2 3 C. 2 11D. 2 5Câu 2. ...
... đoạnthẳng AB, BC, CD.- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp. 4 x 5 + 20 = 20 + 20 = 40 3 x 8 – 13 = 24 – 13 = 11 2 x 7 + 32 = 14 + 32 = 46 5 x 8 – 25 = 40 – 25 = 15 - Nghe giảng và ... cộng từ hàng đơn vị. 2 TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học * So sánh phép nhân với phép cộng- 2 là gì trong tổng 2+ 2 + 2 + 2 + 2? - 5 là gì trong tổng 2 + 2 + 2 + 2 + 2? * Chỉ có tổng của ... là : 3 x 8 = 24 (kg) Đ/S : 24 kg - Bài bạn làm đúng / sai.- Vì một túi có 3kg gạo, 8 túi tức là 3 14 TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học Thừa số 22222 2Thừa số 4 5 7 9 10 2 Tích...
... 32 1 22 −+. So sánh A và B 2/ Tìm x để các căn thức sau coù nghóa : a/ 2 4 x+ ; b/ 53 +−x c/ 32 1+−xxd/ 12 1 2 −−xx 3/ Thực hiện phép tính :a/( ) 2 32 1 0 824 8 32 7 −−+−b/65 23 23 23 23 −−+−+−c/(4+15) ... xxxxxxxxxxxx 2 2 2 2 2 2 2 2−+−−−−−−+ với x<0 , x ≥ 2 a/ Rút gọn Bb/ Tìm gá trị của x ñeå B< 2 8/Tìm x bieát :a/ 2 1 32 1=++xxb/ 5x-6x-11 = 0c/ 0 9 23 2 =−−+xxd/ 21 5 3 =−x9/ ... A. m ≠ 2 1 ; k≠ 2 B. m ≠ - 2 1 ; k =2 C. m ≠ 2 1; k =2 D. m≠ 2; k = 1Câu 15: Kết luận nào sau đây không đúng ? A. sin 20 0 = cos 700 B . tg 73 0 20 / > tg 450 C. cos 35 0 <...
... hoặc 3e tạo Fe 2+ và Fe 3+ FeO ; Fe(OH) 2 ; Fe 2+ Vừa có khả năng khử và khả năng oxi hoáFe 3 O4 (hay FeO.Fe 2 O 3 )Vừa có khả năng khử và khả năng oxi hoáFe 2 O 3 ; Fe(OH) 3 ; Fe 3+ Có ... SGKDạng 3 (Bài toán bảo toàn electron, khối lợng)KL tác dụng với d/d Axit hoặc BazơDạng 4 (Bài toán2 KL t/d với Axit)KL tác dụng với d/d Axit (HCl , H 2 SO4)Bài 7.5; 7.6/59 Đề cơng ôntập ... trong nớcNớc cứng (chứa Ion Ca 2+ , Mg 2+ )Tạm thời, vĩnh cửu, toàn phầnD : Nhôm và các hợp chất của NhômĐơn chất (tính khử mạnh)Al - 3e > Al 3+ Al 2 O 3 (oxit lỡng tính)Tan trong dung...
... II. 1 930 -1945: Câu 1: Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của phong trào cách mạng 1 930 -1 931 ? Câu 2: Hoàn cảnh lịch sử và chủ trương của Đảng ta trong cuộc vận động dân chủ 1 936 -1 939 ? Câu 3: ... Phong trào đấu tranh công khai, hợp pháp trong những năm 1 936 -1 939 diễn ra như thế nào? Câu 4: So sánh phong trào cách mạng 1 930 -1 931 với phong trào cách mạng 1 936 -1 939 về chủ trương của Đảng? ... HƯỚNG DẪN ÔNTẬP LỊCH SỬ 9 KÌ 2 I. 1919-1 930 : Câu 1: Nguyên nhân, mục đích, đặc điểm và nội dung của chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp? Câu 2: Những thủ đoạn thâm...
... của kim loại Dạng bài toán này thông thờng chúng nhận xét về quá trình phản ứng- Khử bằng H 2 sẽ luôn có: + 2 2( )trong oxitH O H O - Khö b»ng khÝ CO sẽ luôn có: + 2 ( )trong oxitCO O ... các bài tập dạng tơng tự. H 2 S (khÝ mïi trøng thèi) ↓ cïng mét sè Ion Cu 2+ , Pb 2+ SO 2 : Làm mất màu d/d Br 2 và KMnO4NH 3 (khí mùi khai xốc)Làm quỳ tím ẩm hoá xanhPO4 3- : Dùg ... bài toán. Bài tập: 4/98; 5/145; 4/151* Lu ý: Ngoài những dạng toán ở trên chúng ta cần chú ý về một số bài toán có dạng tơng tự trong sách bài tập. Các bài tập trong sách bài tập có...