... ỉ, TÍnhtíchcựcxảhộisinhviên §1 Sinhviên§2Bảnchấtsinh - tầng lóp hội đ ặ c viêntínhtíchxãcựcxáhội biệt 23 Chương n Sự tác động môt số nhản tố khách quan đến tínhtíchcựcxáhội ... I TÍNHTÍCHCỰCXÃHỘICỦASINHVIÊN §1 SINHVIÊN - TẦNG LỚP XẨHỘI ĐẶ C BIỆT Vói lổp tu cách nguòi Tầng lớp sau sinh Da số s i nh t hành, dang ỏ nhân thổ học xã hội, bậc viensinh vi ên đại học ... dúc, cực§2BẢNCHẤTTÍNHTÍCH ngày mạng cỏn trị, c ũng hộ nny cùa dộng phát CÍÍC phận lối n;lng huy ké m yếu hệ s ống XÃHOICỦASINHVIÊN Ị TÍNHTÍCH Síìng bị chi hội phổ' tác động hội thông...
... dối,… 4 .Tính tíchcựcxãhộiTínhtíchcựcxãhội cao thể qua nhiều khía cạnh: - Nhu cầu tinh thần cao: khơng quan tâm tới hoạt động học tập mà quan tâm sâu sắc đến tình hình trị, kinh tế, xã hội, ... thức vị trí xã hội, tương lai - Có thể hiểu rõ phẩm chất nhân cách bộc lộ rõ phẩm chất phức tạp, biểu quan hệ nhiều mặt nhân cách - Có khả đánh giá cử chỉ, hành vi riêng lẻ, thuộc tính riêng biệt, ... tập • • hoạt động chủ đạo học sinh THPT yêu cầu cao nhiều tínhtíchcực độc lập trí tuệ em đòi hỏi phải có trình độ tư khái niệm, tư khái qt phát triển đủ cao,có tính động độc lập • Thái • độ...
... diện: sinh học, tâm lý, xãhội TTC cá nhân có nguồn gốc sinh học, tâm lý xã hội, nguồn gốc xuất phát chức hoạt động sinh học bên cá thể TTC cá nhân có hai hình thái tínhtíchcực bên tínhtíchcực ... cá nhân, phát triển xãhội loài người giai đoạn lịch sử định - TTC cá nhân: Tínhtíchcực cá nhân báo đặc trưng nhân cách người sống Theo đó, tínhtíchcực cá nhân thuộc tính chung cho tất chức ... giá tích hợp với ngành nghề đào tạo SV nâng cao tính thiết thực mơn học, từ tạo hứng thú tínhtíchcực cho SV, việc GV sử dụng 2.2.2 Ngun nhân thành cơng hạn chế việc phát huy tínhtíchcực nhận...
... Tínhtíchcực DANH MỤC CÁC BẢNG, ĐỒ THỊ Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra 92 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất 93 Bảng 3.3 Bảng phân phối tần số lũy tích 93 Bảng ... Giảng viên, giáo viên GD Giáo dục HS Học sinh MVT Máy vi tính NCKH Nghiên cứu khoa học PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PPTC Phương pháp tíchcực PTDH Phương tiện dạy học SV Sinhviên TTC Tính ... Chửụng Cễ SỞ CỦA VIỆC SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TR DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNHTÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦASINHVIÊN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHAP DAẽY VAỉ HOẽC ẹAẽI HOẽC 1.1.1 Bảnchất trình dạy...
... V TÍNHTÍCH C C H C T P C A SINHVIÊN Đ I H C Lu n văn phân tích th c tr ng tínhtích c c h c t p c a SV đ i h c bi u hi n hành vi h c t p c a h K t qu nghiên c u th c tr ng đư c x lý, phân tích ... lõi c a tínhtích c c h c t p kh trí tu , cách th c s d ng thao tác tư c a SV Vì th có th xem q trình tư tích c c c a SV h c t p m t bi u hi n đ c trưng c a ho t đ ng h c tích c c Tínhtích c ... 3,3 Khơng tích c c l p Tích c c l p k k ho ch h c t p ho ch m c đ trung bình Khá tích c c l p R t tích c c l p k k ho ch h c t p ho ch h c t p M c đ tích c c Bi u đ 2.1 mơ t m c đ tích c c l...
... 1.2.2 Tínhtíchcực 13 1.2.3 Tínhtíchcực học tập Tínhtíchcực học tập sinhviên 21 1.3 27 Cấu trúc tâm lý mặt biểu tínhtíchcực học tập sinhviên 1.3.1 Cấu trúc tâm lý tínhtíchcực học tập sinh ... cực học tập sinhviên 26 1.3.2 Biểu tínhtíchcực học tập sinhviên 31 1.3.3 Các mức độ tínhtíchcực học tập sinhviên 34 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến tínhtíchcực học tập sinhviên 36 1.4.1 Yếu ... MỤC LỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU Chƣơng 1: LÝ LUẬN TÂM LÝ HỌC VỀ TÍNHTÍCHCỰC HỌC TẬP CỦASINHVIÊN 1.1 Tổng quan lich sử nghiên cưu vấ n đề ̣ ́ 1.1.1 Các cơng trình nghiên...
... quan niệm khác tínhtíchcực người nói chung, tínhtíchcực học tập sinhviên nói riêng Chúng tơi xin trình bày sơ nét giới thiệu khái quát tínhtíchcựctínhtíchcực học tập sinhviên dựa kết ... theo định hướng phát huy tínhtíchcực học tập sinhviên Quan điểm tínhtíchcực (của người) tínhtíchcực học tập (của sinh viên) Nguồn: http://vef.vn/2010-12-17 -sinh- vien-viet-nam-phai-vuot-qua-benh-thu-dong ... hóa xãhộiviễn cảnh nghề nghiệp sinh viên) Các yếu tố có mối liên hệ ảnh hưởng định đến tínhtíchcực học tập sinhviên (Hình 1) Hình Các yếu tố ảnh hưởng đến tínhtíchcực học tập sinh viên...
... điểm sinh viên, cởi mở, tôn trọng ý tưởng, câu trả lời sinhviên kể sinhviên đưa câu trả lời chưa xác Hơn nữa, nhận xét phải mang tínhchất khích lệ, động viên đặt kỳ vọng sinhviênSinhviên ... Tất khâu sinhviên tham gia với lòng nhiệt tình, hứng thú, có nỗ lực ý chí cao biểu tínhtíchcực học tập Tínhtíchcực học tập diễn bên người học - hoạt động chủ thể - thực chấttíchcực nhận ... tínhtích cực, sinhviên trở nên động vai trò chủ thể tiếp nhận tri thức để chuyển thành vốn tài sản riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ngọc Bảo (1995), Phát huy tínhtích cực, tính tự lực học sinh...
... huy tínhtíchcựcsinhviên Biện pháp: Chúng tiến hành nghiên cứu sản phẩm hoạt động dạy – học bao gồm: - Bài giảng giảng viên - Vở ghi sinhviên - Bảng điểm bảng tổng hợp kết học tập sinhviên ... lĩnh hội Như vậy, khái niệm dạy học mà tác giả Đặng Văn Đức đưa khái niệm phù hợp với dạy học tíchcực giai đoạn 1.2.2 Tínhtíchcực học tập Tínhtíchcực phẩm chất vốn có người đời sống xãhội ... Tínhtíchcực học tập Tínhtíchcực người biểu đa dạng phong phú hoạt động sống, đặc biệt hoạt động chủ động chủ thể Học tập hoạt động chủ đạo sinhviênTínhtíchcực hoạt động học tập thực chất...
... hưởng đến tínhtíchcực học tập sinhviênTínhtíchcực học tập sịnhviên chịu ảnh hưởng yếu tố chủ quan xuất phát từ thân sinh viên, yếu tố khách quan, từ môi trường học điều kiện sở vật chất, phương ... thúc đẩy sinhviêntíchcực học Sinhviêntíchcực tham gia hoạt động học thỏa mãn nhu cầu nhận 48 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA thức cao, em có niềm vui say sưa học tâp Chính trình sinhviên dần ... gia đình xãhội Trên chúng tơi xin trình bày yếu tố cốt lõi có ảnh hưởng sâu sắc đến tínhtíchcực học tập sinhviên 2.2.1 Các yếu tố chủ quan - Nhu cầu học tập thân Sinhviên muốn tíchcực học...
... PHÂN TÍCH SO SÁNH TÍNHTÍCHCỰC HỌC TẬP CỦASINHVIÊN THEO GIỚI TÍNH TẠI ĐHQG TP.HCM 51 3.1 Mức độ tíchcực học tập sinhviên 51 3.2 So sánh tínhtíchcực học tập nam nữ sinhviên ... hướng nghiên cứu tínhtíchcực học tập sinhviên 14 1.1.2 Nghiên cứu yếu tố giới tínhtínhtíchcực học tập sinhviên 19 1.2 Cơ sở lý luận 22 1.2.1 Khái niệm tínhtíchcực ... 74 3.4 Phân tích so sánh tínhtíchcực học tập sinhviên theo giới tính năm học 77 3.5 Phân tích so sánh tínhtíchcực học tập nam nữ sinhviên theo nơi cư trú 80...
... THỰC TRẠNG VỀ TÍNHTÍCHCỰC HỌC TẬP CỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC Luận văn phân tích thực trạng tínhtíchcực học tập SV đại học biểu hành vi học tập họ Kết nghiên cứu thực trạng xử lý, phân tích sau: 2.1 ... lõi tínhtíchcực học tập khả trí tuệ, cách thức sử dụng thao tác tư SV Vì xem q trình tư tíchcực SV học tập biểu đặc trưng hoạt động học tíchcựcTínhtíchcực tư xem xét biểu sau: 2.1.1.1 Sinh ... độ tíchcực lập kế hoạch học tập SV ĐHQGHN 50 45 40 35 30 25 20 15 10 46,7 39,4 8,8 3,3 Không tíchcực lập Tíchcực lập kế kế hoạch học tập hoạch mức độ trung bình Khá tíchcực lập Rất tích cực...