... nghiên cứu 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Cánquảnlý 1.2.3 Độingũcánquảnlý 14 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 15 1.3 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 21 1.3.1 ... cánquảnlýtrườngTrunghọcsở 56 2.3.3 Nhận xét chung thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện An Lão 70 2.4 Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện ... dục Trunghọcsở huyện An Lão 46 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện An Lão 54 2.3.1 Số lượng, cấuđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 55 2.3.2 Chất lượng độingũ cán...
... triểnđộingũcánquảnlý trƣờng Trunghọcsở 1.5.1 Yêucầupháttriểnđộingũcánquảnlý (1) Lấy pháttriển bền vững làm trung tâm Đảm bảo pháttriển bền vững độingũ CBQL, đáp ứng yêucầu ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở huyện An Lão thành phố Hải Phòng giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1.Vài nét lịch sử ... 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện An Lão Hải Phòng Chương 3: Biện pháp pháttriểnđội ngũ...
... THCS tiếp nhận kết Tiểu học, sở thực nhiệm vụ mình, bớc đầu giáo dục Trunghọc THCS Cấp sở bậc Trung học, trunghọcsở mang tính liên thông với trunghọc chuyên nghiệp học nghề ý nghĩa thông thờng ... Cơsởlý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 12 1.3 Giáo dục trunghọcsở hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.4 Một số vấn đề xã hội hóa giáo dục trunghọcsở ... trờng trung học, trunghọc chuyên nghiệp Giáo dục trunghọcsở nhằm giúp học sinh củng cốpháttriển kết giáo dục Tiểu học, có trình độ văn hóa THCS hiểu biết bớc đầu kỹ thuật hớng nghiệp, học...
... theo qui định; - Qun lý cụng tỏc xó hi húa giỏo dc; - Qun lý hot ng dạy học; - Qun lý cụng tỏc bi dng i ng giỏo viờn; - Qun lý hot ng học nhằm nâng cao chất lợng học sinh; - Qun lý cỏc phng tin, ... Ni dung qun lý cht lng PCGDTHCS Ni dung qun lý cht lng PCGDTHCS bao gồm: - Qun lý mc tiờu, chng trỡnh, k hoch hot ng cụng tỏc PCGDTHCS; - Lp k hoch qun lý cht lng PCGDTHCS; - Qun lý vic iu tra, ... tip tc hc trung hc ph thụng, trung cp, hc ngh hoc i vo cuc sng lao ng 1.3.1.2 Ni dung v phng phỏp ca giỏo dc THCS - V ni dung giỏo dc THCS Giỏo dc THCS phi cng c, phỏt trin nhng ni dungó hc...
... (PCGD TH), phổ cập giáo dục trunghọcsở (PCGD THCS), PCGD trunghọc 1.1.6 Phổ cập giáo dục trunghọcsởcần thiết phải trì PCGD THCS: 1.1.6.1 Phổ cập giáo dục trunghọc sở: THCS nối tiếp PCGD TH, ... hƣớng vào tiêu pháttriển nhằm đáp ứng yêucầu khoa học, tin học, công nghệ… Còn nƣớc pháttriển vấn đề phổ cập giáo dục phổ thông luôn phải đặt cho phù hợp với trình độ pháttriển KT - XH nƣớc Ở ... 11 Cấu trúc luận văn 11 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NỘIDUNG LUẬN VĂN CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC NHẰM DUY...
... trƣờng học đƣợc quan tâm, nhƣng chƣa đáp ứng đƣợc yêucầu Năng lực chuyên môn độingũcánquảnlý trƣờng học, độingũ giáo viên hạn chế, chƣa xây dựng đƣợc độingũcánquảnlý trƣờng học, độingũ ... kết tốt Quảnlý bao gồm yếu tố: - Phải có chủ thể quảnlý tác nhân tạo tác động quảnlý một đối tƣợng bị quảnlýĐối tƣợng bị quảnlý phải tiếp nhận thực tác động quảnlý Tác động quảnlý lần ... Khách thể nghiên cứu : Quá trình quảnlý thực phổ cập giáo dục trunghọcsở huyện Đầm Hà - Phạm vi nghiên cứu: + Các Trƣờng trunghọcsở địa bàn huyện Đầm Hà , tỉnh Quảng Ninh Tô chƣc khao sat điêu...
... công tác quảnlýtrườnghọc bao gồm quảnlýquan hệ nội (bên trong) nhà trườngquan hệ trườnghọc với (bên ngoài) xã hội Tóm lại: Quảnlýtrườnghọc chất quảnlý người, công tác quảnlý người ... lý người (của người cánquản lý) người cán bộ, giáo viên học sinh khâu trung tâm quảnlýtrường học, động lực thúc đẩy pháttriển nhà trường 1.2.4 Giải pháp giải pháp quảnlý công tác XHHGD 1.2.4.1 ... tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động” Nộidung GD THCS: Củng cố, pháttriểnnộidunghọc bậc tiểu học, đảm bảo cho HS hiểu biết phổ thông kiến thức khoa học xã...
... lượng: Độingũ CBQL, GV, NV có nhiều biến động theo chiều hướng tốt, cụ thể: + Số lượng cánquảnlý đủ số lượng; theo định mức quy định: Trường hạng cócánquản lý; Trường hạng có từ đến cánquảnlý ... nghèo vượt khó học giỏi Hội khuyến họcphát động triển khai thực vận động xây dựng gia đình hiếu họcpháttriển rộng khắp, hoạt động khuyến dạy, khuyến học ngày pháttriển Từ sở ấp, gia đình, ... dẫn đến suy thoái - Hệ pháttriển mà thiếu ổn định tất yếu dẫn đến rối ren - Như vậy: Quảnlý = Ổn định + Pháttriển Trong quảnlý phải có mầm mống lýlý phải có hạt nhân quản Điều tạo mối liên...
... huyện Nghi Lộc ) 2.11.2 Độingũcánquảnlý giáo viên cấp THCS * Độingũcánquảnlý Những năm qua, với pháttriển toàn ngành GD&ĐT, độingũ CBQL trường Mầm non, Tiểu học, THCS có bước chuyển ... giáo dục nhà trường ) Quảnlýsở vật chất XHH giáo dục quảnlýsở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật cho trườnghọc Để quảnlý tốt nguồn lực CSVC giáo dục, đòi hỏi chủ thể quảnlý phải có lực ... ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐÌNH THẮNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRUNGHỌCCƠSỞỞ HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Quảnlý giáo...
... chắc, pháttriển kiến thức mà học sinh học Tiểu học, đồng thời cóhọc vấn đ trunghọc sở, có hiểu biết thông thường kĩ thuật dạy nghề phổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, để vào sống Ở lứa tuổi học ... phải tiếp tục đổiphát triển, có bậc THCS (Trung học sở) giáo dục THCS giúp học sinh củng cốpháttriển kết giáo dục tiểu học phổ cập GDTH độ tuổi, tiếp tục học lên bậc học vào sống lao động ... tới cần phải tiếp tục đầu t nhiều sở vật chất, trang thiết bị dạy học, có nâng cao chất lượng giáo dục Tình hình độingũ giáo viên cánquảnlý 15 Độingũcánquảnlý giáo viên có vai trò quan trọng...
... thống hoá sởlý luận quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở 5.2 Khảo sát thực trạng độingũ giáo viên trunghọcsở thực trạng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở huyện ... dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở Mục đích việc xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở nhằm pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở đảm bảo đủ số ... dục sở, đáp ứng với yêucầupháttriển giáo dục trunghọcsở đáp ứng yêucầupháttriển kinh tế - xã hội địa phƣơng c- Nộidung xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trunghọcsở -...
... lượng trườnghọc cho Giáo dục THCS Hỗ trợ việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trườnghọc cho Giáo dục TrunghọcCơsở Tăng cường lực quảnlý Giáo dục TrunghọcCơsở Tăng cường lực quảnlý ... tiếp tục hoàn thiện thí điểm triển khai đại trà chuẩn trường học, bao gồm chuẩn hiệu trưởng, chuẩn độingũ giáo viên cánquảnlý theo hướng "trường học thân thiện, học sinh tích cực" Dự án tiếp ... dưỡng trường cho 1800 giáo viên âm nhạc, mỹ thuật, giáo dục thể chất ngoại ngữ; đào tạo thường xuyên độingũcán hỗ trợ giáo viên gồm cán thư viện trợ lý phòng thí nghiệm cho trườngtrunghọc sở...
... dục trunghọcsở Mục đích nhóm chi nhằm đảm bảo nhu cầuđời sống sinh hoạt cho cán giáo viên hệ thống trườngtrunghọcsở Đảm bảo tồn hệ thống giáo dục trunghọcsở Nhóm : Chi cho giảng dạy học ... chương trình phổ cập trunghọcsở địa bàn tỉnh, đáp ứng nhu cầu q trình pháttriển Hà Tây 2.3 THỰC TRẠNG CHI VÀQUẢNLÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC TRONG GIÁO DỤC TRUNGHỌCCƠSỞỞ HÀ TÂY: Như biết, ... nghiệp trunghọcsởtrunghọcsởbổ túc (trong độ tuổi từ 15 - 18) Trên sở phố cập trunghọc sở, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện văn hố, đạo đức, pháp luật, truyền thống u nớc lý tưởng hồi...
... trunghọccó cấp học cấp trunghọcsở trung; học phổ thông 3- Giáo dục chuyên nghiệp 4- Giáo dục đại học( 1) "Giáo dục trunghọcsở đƣợc thực năm học, từ lớp đến lớp 9" Giáo dục trunghọcsở nhằm ... xuất đời sống Ở nƣớc ta, trình xây dựng hệ thống giáo dục phổ thông, bậc trunghọcsởcó nhiều cách gọi khác Trƣớc năm 1950, trunghọcsở gọi trung học, trunghọc phổ thông gọi trunghọc chuyên ... "giúp học sinh củng cốpháttriển kết giáo dục tiểu học, có trình độ học vấn phổ thông sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hƣớng nghiệp, để tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, học...
... dục trunghọcsở mặt sau: - Sự lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phƣơng công tác XHHGD bậc trunghọcsở - Các biện pháp quảnlýSở GD&ĐT, phòng GD&ĐT công tác XHHGD bậc trunghọcsởSố hóa Trung tâm Học ... qua quảnlý mục tiêu, chƣơng trình đào tạo, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quảnlýđộingũcán bộ, giáo viên, quảnlý ngƣời học chất lƣợng GD&ĐT Do nhận thấy: Quảnlý giáo ... khẳng định: Quảnlý khoa học đồng thời nghệ thuật thúc đẩy pháttriển xã hội Có thể xét theo quan điểm: Quảnlý = quản + lý, quản coi sóc, cai quản, chăm lo, lý xử lý, biện lýQuản mà lý dẫn đến...
... dục đào tạo ngày pháttriểnĐộingũ giáo viên cấp học chuẩn hóa từ 80-90% Việc huy động học sinh từ 6-14 tuổi đến trường, trẻ tốt nghiệp tiểu học vào lớp đạt từ 99% trở lên Tỷ lệ học sinh THCS tốt ... học, độ tuổi Tổ chức tốt ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường vào đầu năm học mới, vận động em bỏhọc hè lớp, thực tốt việc trì sĩ số, hạ tỉ lệ học sinh bỏhọc xuống 1% - Xây dựngđộingũcán bộ, ... giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập giáo dục trunghọc sở, làm sở tiến tới phổ cập bậc trunghọc nhũng năm tiếp theo, tâm phấn đấu cao Đảng ủy nhân dân xã Bến Củi để tạo điều kiện pháttriển nguồn...
... Quảnlý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng điều động giáo viên, cán bộ, nhân viên; Tuyển sinh tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường, quảnlýhọc sinh theo quy định Bộ ... ] 20 3.1.3 Cơsở giáo dục trunghọcsởCơsở giáo dục THCS bao gồm loại hình công lập tư thục - Trường công lập quan nhà nước có thẩm quyền định thành lập Nhà nước trực tiếp quảnlý Nguồn đầu ... 32 411 Đang học Không Đại học đạt 15 23 28 22 11 15 29 157 0 0 23 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS Trong năm qua Ngành GD&ĐT quận 11 xác định, lực độingũcánquảnlýtrường THCS...
... dục trunghọcsở mặt sau: - Sự lãnh đạo cấp uỷ, quyền địa phƣơng công tác XHHGD bậc trunghọcsở - Các biện pháp quảnlýSở GD&ĐT, phòng GD&ĐT công tác XHHGD bậc trunghọcsởSố hóa Trung tâm Học ... qua quảnlý mục tiêu, chƣơng trình đào tạo, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quảnlýđộingũcán bộ, giáo viên, quảnlý ngƣời học chất lƣợng GD&ĐT Do nhận thấy: Quảnlý giáo ... khẳng định: Quảnlý khoa học đồng thời nghệ thuật thúc đẩy pháttriển xã hội Có thể xét theo quan điểm: Quảnlý = quản + lý, quản coi sóc, cai quản, chăm lo, lý xử lý, biện lýQuản mà lý dẫn đến...
... v nit gnôht n hn p it àv c — — — — — ụv mệihN ởs ơc c ọh gnurT cụ d g gn ờưrt iôm uểi h mì t páhp gnơưhp cáC :1 gnộđ tạoH GNỘĐ TẠOH CÁC 3.2 71 | ỞS ƠC CỌH GNURT CỤD OÁIG GNỜƯRT IÔM ỀV NIT GNÔHT ... hn p it àv c — ụv mệihN ởs ơc c ọh gnurT h nis cọh aủc nệyul nèr àv pật cọh cệiv nếđ cụd oáig gnờưrt iôm aủc gnởưh hnả ộđ cứm áig hnáĐ :1 gnộđ tạoH GNỘĐ TẠOH CÁC 3.4 92 | ỞS ƠC CỌH GNURT CỤD OÁIG ... hcác nâhn n irt táhp àv hnàht hnìh s n gn rt iôm aíhp t c c hcít gn cát gn hn yuh táhp hcác t iB — SCHT hnis c h a c n yul nèr àv p t c h c iv n c d oáig gn rt iôm a c gn h hn c m cáx hníhc hcác...