xét viễn cảnh sứ mệnh và các giá trị cốt lõi của tổ chức
XÂY DỰNG THẺ ĐIỂM CÂN BẰNG TẠI NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI CỔ PHẦN Á CHÂU, NGHIÊN CỨU VIỆC ÁP DỤNG VÀ ĐÁNH GIÁ Ở KHỐI KHÁCH HÀNG CÁ NHÂN.PDF
... Quy trình xây dựng BSC 1.4.1 Xem xét viễn cảnh, sứ mệnh giá trị cốt lõi tổ chức BSC công cụ quản lý biệt lập, mà thiết kế để giúp nhà quản trị đánh giá cách tổng quan hoạt động kinh doanh công ... David P.Norton, 2011, trang 56) Từ sứ mệnh, viễn cảnh, giá trị tổ chức hay nói cụ thể tổ chức đưa tuyên bố, cam kết họ đóng góp cho xã hội, bên hữu quan Để sau tổ chức có chiến lược phù hợp với tuyên ... .16 1.4 Quy trình xây dựng BSC .16 1.4.1 Xem xét viễn cảnh, sứ mệnh giá trị cốt lõi tổ chức .16 1.4.2 Xem xét chiến lược thực thi chiến lược hoạt động .17 1.4.3 Xây dựng...
- 89
- 3,300
- 23
Khái niệm phần mềm
... tương ứng Lớp phần mềm đánh cờ Một cách tổng quát thành phần liệu hệ thống Lớp phần mềm giải tập chuyên đọc ghi liệu với mô hình tổ chức lưu với tổ chức lưu trữ xác định trước trữ liệu ... nguồn từ thành phần giao diện (chức nhập) hay thành phần liệu (chức đọc); Ví dụ: tính nghiệm phương trình bậc dựa Ví dụ: cho mượn tối đa sách, lớp Một cách tổng quát, thành phần xử lý hệ ... tiếp diễn Các khuyết điểm phần mềm có nguồn gốc từ phương pháp, cách thức quy trình tiến hành xây dựng phần mềm: Cảm tính: người theo phương pháp riêng Thô sơ, đơn giản: tập trung vào việc...
- 14
- 967
- 1
Nghiên cứu sự hình thành khái niệm phản ứng hóa học trong chương trình hóa học THCS
... anken vào liên k t C=C , tuân theo quy t c Mac-cop-nhi-cop H c ng vào C mang nhi u H, OH c ng vào C mang H Ph n ng th : Là ph n ng hóa h c mà có s thay ñ i nguyên t hay nhóm nguyên t ñó V n d ng vào ... http://www.docudesk.com 22 Xét ph n ng th b ng ion kim lo i: CH CH + 2[ Ag(NH3)2]OH Axetilen AgC ph c b c CAg + 2H2O + 4NH3 màu vàng Do nguyên t H ñính vào C mang liên k t ba linh ñ ng r t nhi u so v i H ñính vào C ... 2 DANH M C CÁC T VI T T T THCS: Trung h c s THPT: Trung h c ph thông HS: H c sinh GV: Giáo viên dd: Dung d ch SGK: Sách giáo khoa PDF Created with deskPDF PDF Writer...
- 42
- 2,548
- 3
Khái niệm, phân loại, đo lường lạm phát
... giá chung số giá Các loại số giá có CPI số giải tiêu dùng, PPI số giá sản xuất, số điều chỉnh lạm phát Chỉ số giá tiêu dùng số giá tính theo giá bán lẻ, thông thờng ngời ta lấy giá loại hàng ... thể hiệu chỉnh giá chung cho giá trị tổng thể trao đổi giá trị khối lợng tiền tệ lu thông Trong ngắn hạn trờng hợp máy sản xuất không đáp ứng đợc nhu cầu tăng lên khối lợng tiền tệ giá tỷ lệ thuận ... Mức giá chung năm (t) - Mức giá chung năm (t - 1) x 100 Mức giá chung năm (t - 1) lạm phát Nền kinh tế thị trờng có nhiều loại hàng hoá việc xác định mức giá chung khó khăn ngời ta thay mức giá...
- 21
- 9,665
- 8
Các khái niệm phần mềm và phần cứng
... trình đơn lẻ Các khái niệm Các thành phần máy tính Thành phần bên +ổ đĩa mềm +ổ đĩa quang +ổ đĩa cứng +Vỏ máy tính +Bàn phím +Chuột +Màn hình +Máy ảnh kỹ thuật số, Webcam Các khái niệm Các thành ... máy tính lớn cần thị hoàn thành hoạt động tương tự Các khái niệm Phần cứng/phần mềm Các kiểu máy tính +Máy tính kỹ thuật số: Dữ liệu đưa vào máy cấu thành từ mã bao gồm nhiều chữ số- tức số ... Các khái niệm Phần cứng/phần mềm Ví dụ phần cứng như: Mainboard, RAM, HDD, CD-ROM Các khái niệm Phần cứng/phần mềm Các kiểu máy tính Máy tính lớn(Mainframe)...
- 28
- 833
- 1
Ôn tập và khái niệm phân loại thực vật
... bào… + Các học sinh khác nghe nhận xét bổ sung - Giáo viên nhận xét bổ sung - Giáo viên treo bảng phụ - Yêu cầu học sinh làm tập điền từ trang 140 sgk phút lên bảng điền vào bảng điền vào bảng ... nhận xét - GV nhận xét chốt lại - GV khai thác kiến thức câu hỏi Nhóm thực vật hạt kín có cấu tạo tổng kết CQSS phức tạp ? Trong nhóm thực vật nhóm có cấu tạo quan sinh sản phức tạp ? + HS dựa vào ... xếp dương xỉ lông cu li vào nhóm ? ? Tại tảo thông xếp vào nhóm khác ? + HS hội ý bàn trả lời khoang phút đại diên bàn trả lời -Vì chúng có nhiều đặc điểm giống Bổ sung tổ chức thể quan sinh dưỡng...
- 8
- 1,236
- 14
Kỹ năng ra quyết định khái niệm, phân loại , phương pháp
... giải pháp • Quyết định có chiều sâu loại định làm gia tăng (hoặc làm giảm giá trị) hình ảnh tính hiệu mặt quản trị bạn Các phương pháp định Phương pháp độc đoán • Phương pháp độc đoán bạn tự định ... qui trình tổ chức Nhưng bạn có khuynh hướng định loại gần cách tự động Vấn đề thường nảy sinh bạn không nhạy cảm tác động lúc Một lời cảnh giác cho bạn : không nên để định theo chuẩn trở thành chứng ... hướng định bàng cách suy luận logic tham khảo qui định có sẵn Vấn đề phát sinh bạn không thực theo qui tắc sẵn có • Dĩ nhiên có định theo chuẩn không trực tiếp giải qui trình tổ chức Nhưng bạn...
- 9
- 958
- 3
khai niem phan so
... xét ,sửa chữa - Nêu cách so sánh hỗn số Bài : - Nêu yêu cầu tập - Cho Hs làm vào - Tổ chức HS đổi kiểm tra Kquả Nhận xét , sửa chữa IV – Củng cố : - Nêu cách chuyển HS thành PS ? - Nêu cách ... toán theo cách khác - GV cho HS tự nhận xét xem cách thuận tiện IV – Củng cố : V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập - Chuẩn bò sau : * RKN : - HS giải - HS nhận xét Toán ... Nhận xét sửa chữa Bài : Gọi HS đọc đề - Cho HS giải vào vở, HS lên bảng trình bày - Nhận xét sửa chữa IV – Củng cố : - Nêu cách thực phép nhân phép chia PS V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét...
- 183
- 1,045
- 0
khai niem phan ung hoa hoc 8
... ng trao ñ i Các lo i ph n ng hóa h c: hóa h p, phân h y th ñư c ñua vào chương trình l p dư i d ng t p v n d ng ñ hoàn thi n khái ni m b n ñã xét chương I, sau ñó ñư c ñưa vào m t cách t nhiên, ... ph thu c c a t c ñ ph n ng vào b n ch t c a ch t tác d ng (thành ph n ch t), vào s lư ng phân t tương tác l n ho t ñ ng hóa h c sơ c p, vào ch c a ph n ng hóa h c, vào d ng ti u phân c a ch t ... http://www.docudesk.com Ch t Nguyên t hóa h c Ph n ng hóa h c Khái ni m v Các lo i ch t Các nhóm nguyên t Các lo i ph n ng Khái ni m v ph n ng hóa h c riêng bi t Các ch t riêng bi t nguyên t hóa h c riêng bi t Hình...
- 62
- 454
- 0
Bài giảng Mo rong khai niem phan so
... tròn cách chia hình tròn thành phần tô màu phần hình vẽ 1 Theo cách biểu diễn: a) hình chữ nhật Theo cách biểu diễn: a) hình chữ nhật Theo cách biểu diễn: a) hình chữ nhật Theo cách ... phân số -2 ; ; ; -2 ; ; Cho -5 ví dụ -1 -3 phân số Cho biết số phântử mẫu phân số Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số? a) b) e) 0 g) 27 0,25 -3 c) -2 h) d) 6,23 7,4 a (aZ) i) Mọi ... dạng phân số a) : 11= 11 -4 b) -4 : 7= c) : (-13)= -13 d) x chia cho (xZ)= x (xZ) Thời gian: phút Tổ chức : Hai đội: đội học sinh Luật chơi: Mỗi đội cử hs quan sát hình, sau truyền lại cho bạn thứ...
- 21
- 1,045
- 2
Tài liệu Khái niệm phân số - Toán 6
... khái niệm phân số TỔNG QUÁT a Người ta gọi b với a, b ∈ Z phân số, a tử số (tử); b mẫu số (mẫu) phân số Cho ví dụ phân số Cho biết tử mẫu phân số ?1 Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta ... điều kiện để B phân số b, Tìm phân số B biết n= 0; n = 10; n= -2 Hướng dẫn nhà - Học thuộc dạng tổng quát phân số - Làm tập 2, 3, 4, (SGK) BT 3, (SBT trang 34) - Ôn tập phân số (ở học), lấy ví...
- 10
- 668
- 0
Gián án SH6 T69 $1 MO DAU KHAI NIEM PHAN SO
... ,?2,?3 ?1: Cho học sinh làm ?1,?2,?3 Giáo viên sau cho học sinh trả lời ?3 cho HS rút nhận xét ?2: Câu a,c phân số - câu lại phân số ?3 Mọi số nguyên phân số Nhận xét: SGK Củng Cố: (3’) - Cho học ... Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học Hoạt Động 2: Ví dụ-Củng cố (20’) Ví dụ: −2 Giáo viên giới thiệu ví dụ Học sinh ý theo dõi ; −5 ; ; − ; … cho ... ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2010 - 2011 ...
- 2
- 604
- 1
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... Tìm giá trị nguyên n để B có giá trị nguyên? Giải: c) Để B có giá trị nguyên n-3 ước => n − ∈ Ư(4) => n − ∈ { 1; − 1;2; − 2;4; − 4} => n ∈ { 4; 2;5;1;7; −1} Vậy với n ∈ {4;2;5;1;7;-1} B có giá trị ... −3 a) Hãy tìm điều kiện n để B phân số ? b) Viết phân số B n= -2, n=0, n=10 c) Tìm giá trị nguyên n để B có giá trị nguyên? Giải: a) Để B= phân số n-3 ∈ n-3 ≠ Z n−3 => n ∈ Z n ≠ Vậy với n ∈ Z n ... Z, b 2.Ví dụ : b VD1: Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số ? −2 c) 0,25 b) a) −3 −7 VD2: Hãy lấy ví dụ phân số ? 62, d) e) −5 g) − 11 Chỉ tử mẫu VD3: Các số nguyên có phải phân số...
- 14
- 514
- 0
Tài liệu Mo rong khai niem phan so
... tròn cách chia hình tròn thành phần tô màu phần hình vẽ 1 Theo cách biểu diễn: a) hình chữ nhật Theo cách biểu diễn: a) hình chữ nhật Theo cách biểu diễn: a) hình chữ nhật Theo cách ... phân số -2 ; ; ; -2 ; ; Cho-5 ví dụ về-1 -3 phân số Cho biết số phântử mẫu phân số Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số? a) b) e) 0 g) 27 0,25 -3 c) -2 h) d) 6,23 7,4 a (aZ) i) Mọi ... dạng phân số a) : 11= 11 -4 b) -4 : 7= c) : (-13)= -13 d) x chia cho (xZ)= x (xZ) Thời gian: phút Tổ chức : Hai đội: đội học sinh Luật chơi: Mỗi đội cử hs quan sát hình, sau truyền lại cho bạn thứ...
- 21
- 476
- 0
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... díi d¹ng ph©n sè cã mÉu lµ Sè nguyªn a cã thĨ viÕt lµ a Lun tËp: 1 Bài 1: Ta biểu diễn hình tròn cách chia hình tròn thành phần tơ màu phần hình 1 4 hình vuông 16 hình tròn hình chữ nhật Trß ch¬i: ... phần.Phần lại biểu diễn phân số 5 −4 −2 Phân số có mẫu -2 tử mẫu đơn vò −4 −2 −2 -Học thuộc dạng tổng quát phân số -Làm tập: 2;5 trang SGK -Tự đọc phần “có thể em chưa biết” ...
- 11
- 613
- 1
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... díi d¹ng ph©n sè cã mÉu lµ Sè nguyªn a cã thĨ viÕt lµ a Lun tËp: 1 Bài 1: Ta biểu diễn hình tròn cách chia hình tròn thành phần tơ màu phần hình 1 4 hình vuông 16 hình tròn hình chữ nhật Trß ch¬i: ... phần.Phần lại biểu diễn phân số 5 −4 −2 Phân số có mẫu -2 tử mẫu đơn vò −4 −2 −2 -Học thuộc dạng tổng quát phân số -Làm tập: 2;5 trang SGK -Tự đọc phần “có thể em chưa biết” ...
- 11
- 611
- 1
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... Tìm giá trị nguyên n để B có giá trị nguyên? Giải: c) Để B có giá trị nguyên n-3 ước => n − ∈ Ư(4) => n − ∈ { 1; − 1;2; − 2;4; − 4} => n ∈ { 4; 2;5;1;7; −1} Vậy với n ∈ {4;2;5;1;7;-1} B có giá trị ... −3 a) Hãy tìm điều kiện n để B phân số ? b) Viết phân số B n= -2, n=0, n=10 c) Tìm giá trị nguyên n để B có giá trị nguyên? Giải: a) Để B= phân số n-3 ∈ n-3 ≠ Z n−3 => n ∈ Z n ≠ Vậy với n ∈ Z n ... Z, b 2.Ví dụ : b VD1: Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số ? −2 c) 0,25 b) a) −3 −7 VD2: Hãy lấy ví dụ phân số ? 62, d) e) −5 g) − 11 Chỉ tử mẫu VD3: Các số nguyên có phải phân số...
- 14
- 633
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose