... 13. HỌC PHẦN XÃHỘI HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ.Báo cáo chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng sản Việt Nam có ... các vấn đề xã hội, coi đây là một hướng chiến lược thể hiện bản chất ưu việt của chế độ ta”.Bằng vốn kiến thức xãhội học và kinh nghiệm thực tiễn, đồng chí hãy làm rõ cơ sở khoa học của ... đặc biệt (người già cô đơn, tàn tật ….).Đối tượng cụ thể của chính sách xãhội là các tầng lớp nhân dân trong xãhội như: công nhân, nông dân, thợ thủ công, sinh viên trí thức, nhà doanh...
... công tác lãnhđạoquảnlý hiện nay…)III. Liên hệ với bản thân và nơi công tácĐề 2: Có quan niệm cho rằng: Trong lãnh đạo, quảnlý thời kỳ đổi mới ởnước ta hiện nay, người lãnh đạo, quảnlý phải ... học trong đó có tâm lýhọclãnh đạo, quản lý - Để đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới rất cần thiết vận dụng những yêu tốtâm lý vào việc ra quyết và tổ chức thực hiện các quyết định lãnh đạo, quản lý. II. ... niệm cho rằng: Tâm lýhọclãnh đạo, quảnlý có vai tròtích cực đến công tác tổ chức cán bộ trong sự nghiệp đổi mới của nướcta hiện nay. Bằng kiến thức tâm lýhọclãnh đạo, quản lý, đồng chí hãyphân...
... TÂM LÝHỌC LÃNHĐẠO - QUẢN LÝVấn đề 1Vai trò, Ý nghĩa của việcnghiên cứu môn Tâm lýhọc lãnh đạoquản lý Hướng giải quyết:1- Giới thiệu khái quát mônTâm lýhọclãnhđạoquảnlý ( Tâm lý học ... tiễn lãnhđạoquảnlý là 2 yêucầu căn bản của môn học. b- Đối tượng, nội dung nghiêncứu của tâm lýhọclãnhđạo quản lý: + Nghiên cứu những đặcđiểm tâm lý của chủ thể lãnh đạo quảnlý (người lãnh ... học lãnhđạoquản lý: a- Tâm lýhọclãnhđạo quản lý là chuyên ngành của Tâm lý học nghiên cứu :+ Nguồn gốc, bản chất, đặcđiểm và tính quy luật của các hiệntượng tâm lý con người và nhóm xã hội...
... được. Chủ nghĩa xãhội theo tư tưởng Hồ Chí Minh là chủ nghĩa xãhội khoa học đã được thực tiễn hoá từ thực tiễn Việt Nam, trở thành chủ nghĩa xãhội Việt Nam, chủ nghĩa xãhội nhân văn và ... nghĩa xã hội, là chủ nghĩa xãhội Việt Nam thấm nhuần sâu sắc triết lý nhân dân, vì dân – dân tộc – dân chủ, hài hoà trong phát triển mà có lần Người nói, đó là một chủ nghĩa xãhội vừa có lý, ... nhu cầu, vào việc tổ chức xã hội, lãnh đạo, quảnlý trong sản xuất và tái sản xuất ra đời sống xã hội. Theo lôgíc đó, trong sự vận động, phát triển của xãhội loài người, khi lực lượng sản...
... lãnh đạo, quảnlý và đối tượng lãnh đạo, quản lý; giữa cấp trên và cấp dưới; giữa các nhóm làm việc với nhau; giữa cá nhân với cá nhân. Để hoàn thành các nhiệm vụ, mục tiêu của hoạt động lãnh ... đối tượng quảnlý mà chủ thể quảnlý xây dựng các mối quan hệ với người khác, với tập thể, tạo sự gắn bó chặt chẽ giữa cấp trên và cấp dưới, giữa chủ thể quảnlý và đối tượng quản lý, góp phần ... với cá nhân. Để hoàn thành các nhiệm vụ, mục tiêu của hoạt động lãnh đạo, quảnlý thì chủ thể quảnlý và đối tượng quảnlý phải có sự phối hợp cùng nhau, thông cảm với nhau, tác động qua lại...
... tế - xãhội năm 2010 và kế hoạch phát triển kinh tế - xãhội năm 2011 trình Chính phủ, Ủy ban Kinh tế của Quốc hội, Ủy ban Thường vụ Quốc hội và trình Quốc hội, tại kỳ họp thứ 8, Quốc hội XII.- ... các mục tiêu của Nhà nước theo định hướng xãhội chủ nghĩa thì vai trò và chức năng quảnlý nhà nước, lập kế hoạch phát triển kinh tế xãhội và quảnlý đầu tư càng được đặt lên hàng đầu. Bộ ... đối ngoại - Vụ Lao động, văn hóa, xãhội - Vụ Khoa học, giáo dục, tài nguyên và môi trường - Vụ Quảnlý quy hoạch - Vụ Quốc phòng, an ninh - Vụ Hợp tác xã - Vụ Pháp chế • Về sản xuất nông...
... II được Lãnhđạo Bộ GD&ĐT giao nhiệm vụ chuẩn bị và tổ chức Hội thảo. Hội thảo tập hợp 30 bản báo cáo đề dẫn và báo cáo thực tế của các đơn vị, cá nhân về công tác chỉ đạo, quản lý, thực ... phương pháp dạy học (PPDH) ở các cấp Tiểu học, THCS và THPT. Lãnhđạo Bộ GD&ĐT và các đại biểu dự Hội thảo đã dự 10 tiết dạy và sau đó tọa đàm với giáo viên, cán bộ quảnlý một số trường ... trưởng, TS Nguyễn Vinh Hiển cùng Lãnhđạo và chuyên viên các cơ quan: Văn phòng Bộ, Vụ Giáo dục Trung học, Vụ Giáo dục Tiểu học, Cục Nhà giáo và Cán bộ quảnlý cơ sở giáo dục, Dự án Phát triển...