... xãhộihóagiáodụctrunghọcsở 1.4.3.1 Xãhộihóagiáodụctrunghọcsởgópphầnnângcaochấtlượnggiáodục XHHGD nhằm mục tiêu: Mọi người làm giáo dục, giáodục cho người, từ tạo XHHT, góp ... tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở Chương 2: Thực trạng xãhộihóagiáodụctrunghọcsở huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tăng cường xãhộihóagiáodụctrunghọcsở ... trưngxãhộihóagiáodụctrunghọcsở GDTHCS gópphần hình thành phát triển nhân cách học sinh Xét loại hình giáodụcso với bậc học, ngành học khác giáodục THCS mang tính xãhội cao, đòi hỏi giáo...
... trờng học để lãnh đạo hoạt động xãhộihóagiáodục THCS, tạo môi trờng thống nhất, đồng thuận nhà trờng, gia đình, xãhội nhằm động viên, khuyến khích lực lợng xãhội tham gia phát triển giáodục ... lch ca tnh v vựng Bc Trung B, to c s tr thnh trung tõmti chớnh, thng mi, dch v v du lch ca khu vc Bc Trung * V giỏo dc o to: Ton thnh ph cú trng i hc, 17 trng Cao ng, trng trung cp ngh, 13 trng ... Thnh ph Vinh l trung tõm kinh t, chớnh tr ca tnh Ngh An v ó c Chớnh ph quy hoch tr thnh trung tõm kinh t húa ca vựng Bc Trung B Hin nay, thnh ph Vinh l mt ụ th loi trc thuc tnh, l trung tõm kinh...
... mạnh công tác xãhộihoágiáodụcXãhộihoágiáodục giải pháp nhằm giúp nghiệp giáodục nƣớc nhà nângcaochất lƣợng giáodụchội nhập Ngày 22/7/2008, Bộ Giáodục - Đào tạo đã ban hành Chỉ ... giáodục và nhà trƣờng, đòi hỏigiáodục phải thƣờng xuyên đổi để nângcaochất lƣợng giáodục nguồn lực giáodục nhà trƣờng không ngừng đƣợc hoàn thiện để nângcaochất lƣợng giáodục Trƣờng ... trƣờng giáodục lành mạnh gópphần thực mục tiêu giáodục Nội dung giáodục THCS: Nội dung giáodục THCS phải mang tính toàn diện, nhằm củng cố, phát triển nội dung giáodục đã học bậc Tiểu học, ...
... dạy học tích hợp môn xãhộigiáo viên trunghọcsở khu vực miền núi phía Bắc - Đưa biện pháp phát triển phát triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội cho giáo viên trunghọcsở - Nângcaochấtlượng ... học môn xãhội nói chung chấtlượng dạy học trường trunghọcsở nói riêng, qua đáp ứng yêu cầu xãhộichấtlượng đào tạo bậc học - Cung cấp thêm nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên trunghọc ... cho giáo viên trunghọcsở 1.3.3.3 Hình thức phát triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội cho giáo viên trunghọcsở 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển kỹ dạy học tích hợp môn xãhội giáo...
... CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodục quản lý giáodục quản lý hoạt ... nghiệm xãhội đồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới...
... kiểm định chấtlượnggiáodục quan có thẩm quyền kiểm định chấtlượnggiáo dục; Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật [ ] 20 3.1.3 CơsởgiáodụctrunghọcsởCơsởgiáodục THCS ... tư cho giáodục phục vụ mục tiêu đổi phương pháp, đại hóasở vật chất phục vụ giảng dạy, nângcaochấtlượnggiáodụchọc sinh, tăng cường giáodục toàn diện Đối với trường này, khoản học phí ... trào xãhộihọc tập Hội khuyến học Việt Nam đầu việc tổ chức trung tâm giáodục cộng đồng, hội Liên hiệp hội khoa học kỹ thuật Việt Nam, Liên hiệp hội văn học nghệ thuật Việt Nam nhiều hội khác...
... quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Sơ lƣợc vấn đề nghiên cứu Giáodục ... giáo dục, XHHGD hệ thống định hướng hoạt động người, lực lượngxã hội, nhằm hoàn lại chấtxãhộigiáodục cho giáodục trả lại nhiệm vụ giáodục toàn xãhội cho xãhội để tiến tới xây dựng xãhội ... đề xãhội thực dân, dân dân” [1, tr.7] 1.3 Công tác xãhộihoágiáodục nhà trƣờng Trunghọcsở 1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xãhộihoágiáodục Xuất phát từ tính chấtxãhội vốn cógiáo dục, ...
... CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodục quản lý giáodục quản lý hoạt ... nghiệm xãhội đồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới...
... CĐ, Thanh tra viên giáodụcSốhóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhội nói chung quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodục quản lý giáodục quản lý hoạt ... nghiệm xãhội đồng thời cho thấy ngƣời tiếp thu đƣợc điều lạ trình xãhộihoá không ngừng Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới...
... cập giáodục tiểu học (PCGD TH), phổ cập giáodụctrunghọcsở (PCGD THCS), PCGD trunghọc 1.1.6 Phổ cập giáodụctrunghọcsở cần thiết phải trì PCGD THCS: 1.1.6.1 Phổ cập giáodụctrunghọc sở: ... đạo công tác xãhộihoágiáodục Phòng Giáodục - Đào tạo 47 2.3.1.3 Công tác xãhộihoágiáodục địa phƣơng sở 49 2.3.1.4 Xãhộihoágiáodục Nhà trƣờng 50 2.3.1.5 Xãhộihoágiáodục doanh nghiệp, ... lý 12 1.1.2 Quản lý giáodục 12 1.1.3 Quản lý xãhộihoágiáodục 12 1.1.4 Lý luận xãhộihoágiáodục 12 1.1.5 Lý luận phổ cập giáodục 24 1.1.6 Phổ cập giáodụctrunghọcsở cần thiết phải trì...
... tính giáodục Đánh giá phải gópphầnnângcao việc học tập khả tự học, tự giáodụchọc sinh Học sinh học từ ñánh giá giáo viên Và từ ñiều học ñược ấy, học sinh ñịnh cách tự ñiều chỉnh hành vi học ... dạy học (PPDH), năm qua, Bộ Giáodục Đào tạo (GDĐT) ñã tập trung ñạo ñổi hoạt ñộng nhằm tạo chuyển biến tổ chức hoạt ñộng dạy học, gópphầnnângcaochấtlượnggiáodục trường trunghọc Nhằm góp ... kết giáodục II ĐỔI MỚI CÁC YÊU TỔ CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC PHỔ THÔNG Một số quan ñiểm ñạo ñổi giáodụctrunghọc Việc ñổi giáodụctrunghọc dựa ñường lối, quan ñiểm ñạo giáodục nhà...
... ngành giáodục công tác xãhộihoágiáodục 2.2.3 Thực công tác xãhộihoágiáodục trường trunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội 38 2.3 Thực trạng quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận ... biện pháp cải tiến quản lý xãhộihoágiáodục 52 trunghọcsở quận hai bà trƣng, Hà nội 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ... quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Sơ lƣợc vấn đề nghiên cứu Giáo dục...
... lớn, xãhộihóagiáodục tạo xãhộihọc tập, gópphầnnângcao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho xã hội: Xãhộihóagiáodụcgóp phần, tạo điều kiện để nângcaochấtlượnggiáo dục; ... mức độ ảnh hưởng cao 33 Kết luận chương I Về xãhộihóagiáodục luận văn sử dụng khái niệm xãhộihóaxãhộihóagiáodục vận dụng quản lý giáodục Bản chấtxãhộihóagiáodục hiểu bình diện ... động sinh hoạt xã hội; nhu cầu tất yếu xãhội loài người, đảm bảo cho tồn phát triển người xãhội 1.2.1.2 XãhộihóagiáodụcXãhộihoá công tác giáodục “Là huy động xãhội làm giáo dục, động viên...
... lý giáodục Công nghiệp hóa, đại hóaCơsở vật chấtGiáodụcGiáodục đào tạo Giáo viên Học sinh Hội đồng nhân dân Huyện ủy Kinh tế - xãhội Nhân viên Phổ cập giáodục Quản lý giáodụcTrunghọc ... dục Quản lý giáodụcTrunghọcsởTrunghọc phổ thông Trung tâm học tập cộng đồng Ủy ban nhân dân Xãhội chủ nghĩa XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụctrunghọcsở CHỮ VIẾT TẮT CBQL CBQLGD CNH,HĐH ... hội, cá nhân họchỏi thực hành tri thức, kĩ phương pháp cần thiết để hội nhập với xãhộiXãhộihóa vấn đề xãhộihọcXãhộihóa thường hiểu theo hai nghĩa: Xãhộihóa cá nhân xãhộihóa hoạt động...
... pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa 5 Chương 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn ... Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở + Chương 2: Thực trạng quản lý công tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa + Chương ... pháp gópphầnnângcaochấtlượnggiáodục thị xã; nângcao nhận thức hành động quyền cấp, nhân dân thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa công tác giáodục XHHGD 7.4 Thực tốt công tác XHHGD THCS góp phần...
... nước giáodục 1.3.3.2 Gópphầnnângcaochấtlượnggiáo dục, tạo tiền đề vững cho phát triển nhân cách học sinh XHHGD gópphần tạo nên chuyển biến chấtlượnggiáo dục, mà mục tiêu hàng đầu giáodục ... nguồn, giáodục không tách rời phát triển xãhội Sự tồn phát triển giáodục luôn chịu chi phối trình độ phát triển xãhội ngược lại; xem chấtgiáodục Do chấtxãhội vốn cógiáodục mà giáodục ... hy vọng gópphần nhỏ phục vụ cho yêu cầu đổi công tác xãhộihóagiáo dục, nângcaochấtlượnggiáodục địa phương 2 Mục đích nghiên cứu Thông qua nghiên cứu hoạt động xãhộihóagiáo dục, đề...
... thực xãhộihóagiáodục Giải pháp thực xãhộihóagiáodục hệ thống cách thức huy động toàn thể xãhội tham gia cách có hiệu vào nghiệp giáodục 1.3 Giáodụctrunghọcsở hệ thống giáodục quốc ... tế xãhội 2001 2010 1.4 Một số vấn đề xãhộihóagiáodục THCS 1.4.1 Bản chấtxãhộihóagiáodục THCS Giáodục tợng xãhội đặc biệt, xuất với xuất ngời trái đất Có ngời cógiáo dục, xãhội ... thức giáodục gồm giáodục quy giáodục không quy [32,Tr10] 1.3.2 Giáodục THCS hệ thống giáodục quốc dân Luật giáodục nớc Công hoàxãhội chủ nghĩa Việt Nam ghi rõ: Giáodụctrunghọcsở đợc...
... quản lý giáodục THCS, xãhộihóagiáo dục, xãhộihóagiáodục THCS 3.2 Chỉ thực trạng xãhộihóa nghiệp giáodục THCS huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An giải pháp thực xãhộihóa nghiệp giáodục THCS ... 1.2.1 Xãhộihóaxãhộihóagiáodục THCS…………………………… 1.2.2 Quản lý quản lý công tác xãhộihóagiáodục THCS…………… 11 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý công tác xãhộihóagiáodục THCS…15 ... phục khó khăn giáodục THCS nói riêng 1.3.5.2 Quản lý công tác XHH giáodục THCS gópphầnnângcaochấtlượnggiáodục THCS XHH giáodục THCS nhằm huy động nguồn lực xã hội, giúp giáodục THCS phát...
... không ngừng XHH nghiệp GDTHCS gópphầnnângcao hiệu quản lý Nhà nƣớc Xãhộihoágiáodụctrunghọcsở trình huy động lực lƣợng xãhội làm công tác giáodụctrunghọcsở dƣới quản lý thống GD phát ... hƣớng xãhội chủ nghĩa nƣớc ta, mặt tạo nguồn lực cho phát triển kinh tế; mặt 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọcsở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục khác tạo điều kiện nhu cầu đa dạng hoá hình thức * Xã hội: ... toàn xãhội vào nghiệp giáo dục, đa dạng hoá loại hình trường, lớp, gắn dựng, nângcaochấtlượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục , tạo bước với nângcaochất lượng, hiệu công tác khuyến học...
... trọng xãhộihoágiáodục 1.3.3 Mục tiêu công tác xãhộihoágiáodục 1.3.4 Những nguyên tắc công tác xãhộihoágiáodục 1.3.5 Nội dung xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọc ... PHÁP CẢI TIẾN QUẢN LÝ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ QUẬN HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI 49 52 3.1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsở Quận Hai Bà Trưng, Hà ... lý giáodục 1.2.6 Quản lý nhà trường 1.2.7 Xãhộihoá người 1.2.8 Xãhộihoágiáodục 1.3 Công tác xãhộihoágiáodục nhà trường trunghọcsở 1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xãhộihoágiáo dục...