0

xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch quản lí hoạt động giáo dục đạo đức trong mối quan hệ phối hợp giữa nhà trƣờng gia đình và xã hội ở trƣờng thpt tân yên 2 tỉnh bắc giang

hoàn thiện công tác quản lý tài chính nhằm phát triển đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề hòa bình

hoàn thiện công tác quản lý tài chính nhằm phát triển đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề hòa bình

Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Khoa, tổ môn trực thuộc trƣờng có nhiệm vụ: - Tổ chức thực kế hoạch giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục theo chƣơng trình, kế hoạch đào tạo hàng năm trƣờng; - Tổ chức thực việc biên ... triển 1 .2. 5.1 Chức quản lý tài trường công lập Trƣờng dạy nghề công lập đƣợc quyền chủ động quản lý tài nhà trƣờng, bao gồm chủ động quảnhoạt động thu,chi, quản lý phân phối kết hoạt động tài ... 3 .2. 2 Công tác tổ chức quản lý tài trƣờng Cao đẳng nghề Hòa Bình 62 3 .2. 3 Quy trình quản lý tài trƣờng Cao đẳng nghề Hòa Bình 63 3 .2. 4 Mô hình tổ chức kế toán Trƣờng CĐN Hòa Bình 76 3 .2. 5...
  • 124
  • 289
  • 1
Giải pháp nâng cao chất lượng Tour Hà Nội – Hạ Long – Cát Bà tại Công ty cố phần du lịch và giáo dục đào tạo Thiên Tường

Giải pháp nâng cao chất lượng Tour Hà Nội – Hạ Long – Cát Bà tại Công ty cố phần du lịch giáo dục đào tạo Thiên Tường

Dịch vụ - Du lịch

... lưu trú 42 46 12 3, 82 Dịch vụ ăn uống 31 43 26 3,41 Dịch vụ hướng dẫn 24 41 24 11 3,11 Tính hợp lý tour 25 40 26 3,16 Điểm đến tham quan 19 37 26 18 2, 92 Dịch vụ mua sắm 17 36 24 23 2, 86 10 Cảm ... 3 .2. 3 Tăng cường mối quan hệ với nhà cung cấp dịch vụ Công ty có mối quan hệ rộng với nhiều nhà cung cấp khác dịch vụ du lịch, chưa cao Do vậy, cấp thiết công ty tăng cường mối quan hệ với nhà ... – Cát Bà 3.1 .2. 2 Nguyên nhân tồn - Nguyên nhân khách quan: Do khách hàng co xu hướng ẩm thực khác nhau, nên có khách hàng sở thích ẩm thực 22 biển Điều kiện nhân lực công ty chưa thực dồi nên...
  • 26
  • 492
  • 1
Hoàn thiện chính sách nhà nước nhằm phát triển đào tạo nghề tại các Trường cao đẳng nghề trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

Hoàn thiện chính sách nhà nước nhằm phát triển đào tạo nghề tại các Trường cao đẳng nghề trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc

Kinh tế

... trường lao động - Tổ chức xây dựng, duyệt thực chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề ngành nghề phép đào tạo - Xây dựng kế hoạch tuyển sinh tổ chức tuyển sinh học nghề - Tổ chức hoạt động dạy ... trở lên - Phối hợp với doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ hoạt động dạy nghề lập kế hoạch dạy nghề, xây dựng chương trình, giáo trình dạy nghề, tổ chức thực tập nghề Hợp tác, liên kết ... thống kê, thông tin tổ chức hoạt động dạy nghề - Tổ chức máy quản lý dạy nghề - Tổ chức, đạo việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lý dạy nghề - Tổ chức, quản lý công tác hợp tác quốc tế dạy...
  • 116
  • 559
  • 0
Hoàn thiện công tác quản lý tài chính nhằm phát triển đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Hòa Bình

Hoàn thiện công tác quản lý tài chính nhằm phát triển đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Hòa Bình

Kinh tế

... 1.039,6 23 20 13 Lƣợng Tỷ lệ (trđ) (%) 1.0 82, 4 22 1.0 82, 4 22 35 1.446,4 32 1. 623 ,6 24 949 ,2 21 1. 623 ,6 23 100 4. 520 100 4. 920 100 33 20 11 20 12 2013 Nghề Công nghệ ô 3 .25 0 2. 650 3.150 Nghề Quản ... năm đạt 92% trở lên Bộ Lao động - Thƣơng binh hội Phối hợp tốt nhà trƣờng, gia đình - Tỷ lệ HSSV có kết học tập giỏi đạt từ 10-15% trở lên hội hoạt động giáo dục - Tỷ lệ HSSV trƣờng đƣợc ... nhiệm vụ: nghệ lao động sản xuất, sở thể thao văn hoá, ký túc Việc tổ chức quản lý - Tổ chức thực kế hoạch giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục hoạt động phận Hiệu trƣởng qui định phù hợp với...
  • 62
  • 206
  • 0
Hoàn thiện công tác quản lý đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề số 23 – bộ quốc phòng

Hoàn thiện công tác quảnđào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề số 23 – bộ quốc phòng

Kinh tế

... Năm 20 15 So sánh (%) 20 14 /20 13 20 15 /20 14 nghề đào tạo ĐHKK 118 ,2 129 ,5 II Trung cấp nghề 336 8,8 855 18,9 128 7 21 ,9 25 4,5 150,5 Công nghệ ô 108 2, 8 27 9 6 ,2 426 7,3 25 8,3 1 52, 7 144 3,8 27 9 6 ,2 ... 2. 3.1.1 Ưu điểm 2. 3.1 .2 Nhược điểm 2. 3 .2 Về hoạt động đào tạo 2. 3 .2. 1 Ưu điểm 2. 3 .2. 2 Nhược điểm 2. 3.3 Về sở vật chất, phương tiện giảng dạy thực hành 2. 3.3.1 Ưu điểm 2. 3.3 .2 Nhược điểm 2. 3.4 Về dịch ... liên quan 1 .2. 5 Nội dung quảnđào tạo nghề 1 .2. 5.1 Quản lý chương trình đào tạo 1 .2. 5 .2 Quảnhoạt động đào tạo đánh giá 1 .2. 5.3 Quản lý sở vật chất, phương tiện dạy học thực hành 1 .2. 5.4 Quản...
  • 24
  • 417
  • 0
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Cao đẳng - Đại học

... dốt Giáo dục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học hội nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quảnGiáo dục ... hóa dân tộc Việt Nam giới, không giữ vững độc lập dân tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ ... nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc Tư tưởng với nguyên lý giáo dục Hồ Chí Minh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài để lại cho đến nguyên giá trị, sáng tính khoa học cách mạng, tính...
  • 2
  • 958
  • 3
Ứng dụng và đào tạo nhân tài của thăng long Hà Nội để xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Ứng dụng đào tạo nhân tài của thăng long Hà Nội để xây dựng bảo vệ tổ quốc

Báo cáo khoa học

... Xuân Thưởng (1816 - 1871) 19 Trương Ý (1819 - ?) 20 Lê Đình Diên (1 824 - 1883) 21 Hoàng Đình Chuyên (18 12 - ?) 22 Phạm Quang Mãn (1817 - 1858) 23 Phạm Tuyến 24 Nguyễn Văn Hội (1 825 - 1865) 25 Hoàng ... thi Hội, thí sinh thi hỏng quê chờ khoa thi tiếp, xin nhập học trường Quốc Tử Giám Các thí sinh quê bổ vào chức Giáo thụ (một chức quan chuyên trách giáo dục phủ), chức Huấn đạo (một chức quan ... trường hợp thân nhà vua làm việc Trước bổ dụng vào chức vị triều đình, tân tiến sỹ vinh quy bái tổ quê nhà Dưới triều Nguyễn, lễ Ân tứ vinh quy tổ chức từ khoa thi vào thời Minh Mạng (1 822 ) với...
  • 13
  • 867
  • 0
Chương trình đào tạo ngành tài chính ngân hàng- ĐH Tài chính ngân hàng

Chương trình đào tạo ngành tài chính ngân hàng- ĐH Tài chính ngân hàng

Cao đẳng - Đại học

... 43 3 2 2 3 2 2 1 KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP 7 .2 7 .2. 1 21 22 DQDX0045 DQDX0046 23 24 7 .2. 2 25 26 27 28 29 DQDX0043 DQDX0044 DQDC0069 DQDM00 42 DQKA0065 DQKA0064 DQFI0051 91 Kiến thức sở (khối ... cuối khóa Luận văn tốt nghiệp Tổng cộng 3 20 18 2 2 2 3 2 18 16 3 2 3 2 2 12 10 2 2 2 2 10 10 140 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (được chi tiết theo học kỳ) HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH Chương trình ... 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 2. 5 2. 6 Khối kiến thức KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƢƠNG Lý luận trị Khoa học tự nhiên Khoa học hội Ngoại ngữ Giáo dục thể chất & Giáo dục Quốc phòng - An ninh KIẾN THỨC GIÁO DỤC...
  • 5
  • 490
  • 1
Đào tạo luật tại Trung Quốc và Nhật Bản

Đào tạo luật tại Trung Quốc Nhật Bản

Khoa học xã hội

... trình đào tạo thống kéo dài năm Nhật Bản, giai đoạn đầu giảng dạy môn giáo dục đại cương, giai đoạn hai giai đoạn học môn chuyên ngành đào tạo năm Đây coi thời gian ngắn ngủi để sinh viên am ... nghệ thuật, pháp luật Những đạo luật Nhật Bản xây dựng dựa sở học hỏi kinh nghiệm đạo luật Trung Quốc Vậy nguyên nhân lại dẫn tới khác hai quốc gia Chúng ta thấy số nguyên nhân chủ yếu sau: Thứ ... kinh tế hội quốc gia không tương đồng dẫn tới hình thành hệ thống pháp luật khác Thứ hai Nhật Bản có lúc chịu ảnh hưởng cạnh tranh hệ thống pháp luật Mỹ hệ thống pháp luật Pháp, Đức khó xác...
  • 6
  • 868
  • 5
MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo NGHỀ tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HUẾ

MỘT số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo NGHỀ tại TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HUẾ

Quản trị kinh doanh

... Hoạt động tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam tổ chức hội, đoàn thể - Quản lý tài chính: Khả huy động nguồn tài nhà trường; Chất lượng quản lý tài chính; Tỷ lệ phân bổ tài cho hoạt động đào tạo, xây ... tế mũi nhọn xuất lao động [4, tr.103] 1 .2. 5 .2 Mục tiêu, kế hoạch ĐTN giai đoạn 20 01 -20 10 Nhà nước TT Huế - Thủ tướng Chính phủ ban hành định số 48 /20 02/ QĐ-TTg ngày 11/4 /20 02 việc phê duyệt mạng ... huy động từ công tác hội hóa DN đạt 22 tỷ đồng 1 .2. 4 Yêu cầu nâng cao chất lượng ĐTN nghiệp CNH-HĐH CNH-HĐH tất yếu khách quan nước ta nhằm xây dựng sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa hội CNH-HĐH...
  • 34
  • 1,439
  • 12
Phát triển cơ sở đào tạo nghề tại tỉnh bình định

Phát triển cơ sở đào tạo nghề tại tỉnh bình định

Kinh tế - Thương mại

... 66. 026 52. 109 27 2.687 52. 033 65.415 27 8 .22 5 550.9 12 2010 20 11 20 12 2013 20 14 20 15 20 0.603 23 8.565 27 8. 521 329 .750 383.876 422 .876 T ng 20 16 460.183 20 20 614.5 32 T ng T ng (20 11 - 20 20) 3 .2. 1 Gi i ... 20 14 20 15 T ng s 45.119 48.3 12 61. 122 66. 026 52. 109 T ng 20 16 52. 033 20 20 65.415 T ng T ng (20 11 - 20 20) T lê % 21 22 23 24 25 26 30 S lư ng 9.475 10. 629 14.058 15.846 13. 027 63.035 13. 529 19. 625 ... Km2) 9 82 S s ñào t o ngh (cơ s ) 22 6 92 414 745 550 722 690 680 24 3 21 7 800 6039 24 .600 20 7 .20 0 84.400 170.000 28 .400 1 32. 600 188.700 179 .20 0 180.600 24 .900 1.5 02. 100 35 499 113 309 39 179 27 7 735...
  • 14
  • 317
  • 0
Luận văn biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp

Luận văn biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề cơ khí nông nghiệp

Khoa học tự nhiên

... hình Trang 2. 1 H th ng giáo d c qu c dân theo Lu t Giáo d c 20 05 2. 2 Quan h gi a m c tiêu, n i dung phương pháp ñào t o 2. 3 Quan h gi a giáo viên, h c sinh thi t b d y h c 2. 4 M i quan h gi a ... s 09 /20 05/Qð-TTg ngày 11/01 /20 05 v vi c phê t ð án Xây d ng, nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ nhà cán b qu n lý giáo d c giai ño n 20 05 -20 10”, v i m c tiêu t ng quát là: Xây d ng ñ i ngũ nhà giáo ... kinh t - k thu t , ña ngành, sư ph m Năm 20 07 ≤ 20 Năm 20 10 ≤ 17 Năm 20 12 ≤ 15 ≤ 25 ≤ 22 ≤ 18 ≤ 22 ≤ 18 ≤ 15 Các s ñào t o ngh thu t, th d c th thao ≤ 15 ≤ 12 ≤ 10 Các s ñào t o y dư c: - Cơ s ñào...
  • 136
  • 1,593
  • 8
Luận văn phát triển đào tạo nghề tại các trung tâm dạy nghề ở huyện hiệp hoà tỉnh bắc giang

Luận văn phát triển đào tạo nghề tại các trung tâm dạy nghề huyện hiệp hoà tỉnh bắc giang

Khoa học tự nhiên

... qua b ng 3 .2 B ng 3 .2: Tình hình dân s huy n Hi p Hoà qua giai ño n Năm Năm Năm T c ñ phát tri n (%) 20 07 20 08 20 09 08/07 21 9 .22 9 20 9.803 21 1 629 95,70 + Nam 1030 32 103666 104 320 100, 62 +N 116197 ... 32 B ng 2. 1: S h c sinh h c ngh t i trung tâm DN toàn qu c ðVT: h c sinh S HS h c S HS có vi c ngh làm 20 05 - 20 06 819.397 810.000 98,9 20 06 - 20 07 8 82. 138 8 72. 200 98,9 20 07 - 20 08 833.761 823 .700 ... có 25 01 th tr n, tính ñ n ngày 31/ 12/ 2009 dân s c a huy n Hi p Hoà 21 1. 629 ngư i, v i 50.970 h , ñó có 20 6.407 nhân kh u nông thôn (chi m 97,4% t ng dân s ) 5 .22 2 nhân kh u th tr n (chi m 2, 46%...
  • 135
  • 1,903
  • 5
Luận văn một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề cơ khí xây dựng coma

Luận văn một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề cơ khí xây dựng coma

Kinh tế

... giáo dục quốc dân Luật giáo dục qui định hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học v sau đại học Hệ thống đ o tạo nghề hệ ... động - Tổ chức xây dựng, duyệt v thực chơng trình, giáo trình học liệu dạy nghề ng nh nghề đợc phép đ o tạo - Xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức tuyển sinh học nghề - Tổ chức hoạt động dạy ... doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình học sinh học nghề hoạt động dạy nghề - Tổ chức hoạt động đa ngời lao động v chuyên gia Việt Nam l m việc có thời hạn nớc ngo i 3.1 .2 Cơ cấu tổ chức trờng...
  • 109
  • 3,293
  • 30
Luận văn nghiên cứu công tác đào tạo nghề tại một số cơ sở đào tạo nghề huyện gia lâm thành phố hà nội

Luận văn nghiên cứu công tác đào tạo nghề tại một số cơ sở đào tạo nghề huyện gia lâm thành phố hà nội

Kinh tế

... 30435 27 ,6 321 50 27 ,7 35000 28 ,7 105,6 108,9 107 ,2 1.Bỡnh quõn lao ủ ng/1h L 2, 46 2, 53 2, 57 1 02, 17 1 02, 14 1 02, 15 2. Bỡnh quõn nhõn kh u/1h ng 4,86 4,84 4,78 99 ,26 24 ,4 55 823 22 7000 100 25 ,1 56000 ... v h 88 12 19,7 9879 21 ,5 1 120 0 23 ,6 1 12, 1 113,4 1 12, 6 4.H khỏc(ngnh ngh th cụng) h 5430 12, 1 5745 12, 1 5 820 12, 3 105,8 101,3 103,6 II.T ng nhõn s nhõn kh u ng 21 7393 100 1 02, 2 1 02, 2 1 02, 2 1.Dõn ... ng 16 426 1 75,6 166 324 74,9 171000 75,3 101,3 1 02, 8 1 02, 0 2. Dõn s thnh th ng 531 32 100,3 1 02, 7 III.T ng s lao ủ ng L 110305 100 105,1 105 ,2 1.Lao ủ ng nụng nghi p L 424 00 38,4 421 20 36,3 420 00...
  • 116
  • 510
  • 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề huyện yên phong   tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề huyện yên phong tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... kế hoạch chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề 1 .2. 1 .2 Quảngiáo dục Quảnhệ thống giáo dục xác định tác động hệ thống có kế hoạch, có ý thức hướng đích chủ thể quản ... năng, nhiệm vụ, có phối hợp đạt hiệu công việc giao Tiêu chuẩn 2. 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam tổ chức hội, tổ chức trị hội, đoàn thể có đóng góp tích cực vào hoạt động trung tâm dạy ... a) Chỉ số 1: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam , tổ chức hội, tổ chức trị hội, đoàn thể trung tâm dạy nghề hoạt động theo Điều lệ tổ chức theo quy định pháp luật; b) Chỉ số 2: Tổ chức Đảng Cộng...
  • 115
  • 1,436
  • 15
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề quận phú nhuận thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề quận phú nhuận thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... hiệu Quyết định quản lý: sản phẩm người quản lý trình thực chức quản lý 1 .2. 1 .2 Quảnnhà trường 14 Quảnnhà trường (QLNT) hoạt động quảngiáo dục cấp độ vi mô hệ thống hội người Có nhiều ... Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương Binh Hội qui định: “Trung tâm dạy nghề sở đào tạo nghề ngắn hạn thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức trị, tổ chức hội, ... hợp với nguyên tắc xây dựng mục tiêu chương trình; tham gia biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy trình độ sơ cấp nghề Tiêu chuẩn 7: Xây dựng kế hoạch, thực hoạt động giáo dục - Xây dựng kế...
  • 106
  • 903
  • 2
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề quảng ngãi

Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề quảng ngãi

Khoa học xã hội

... trị giao HT lập kế hoạch năm đạo thực nhiệm vụ giao để cấp thực HT định bổ nhiệm thành lập khoa, phòng Nhận nhiệm vụ BGH giao, lãnh đạo phòng khoa xây dựng kế hoạch tổ chức thực Lãnh đạo tổ, xưởng ... tổ chức, đơn vị cá nhân Để thực chức kế hoạch, người quảnnhà trường chia trình thực thành giai đoạn: giai đoạn xác định mục tiêu, giai đoạn lập kế hoạch, giai đoạn triển khai thực hiện, giai ... giả Trần Khánh Đức (20 02) , Quảngiáo dục tác giả Bùi Minh Hiền (20 06), Giáo dục nghề nghiệp - vấn đề giải pháp” tác giả Nguyễn Viết Sự (20 05), Quảngiáo dục quảnnhà trường” tác...
  • 96
  • 948
  • 2
Những biện pháp quản lí công tác thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường kĩ thuật việt đức   nghệ an

Những biện pháp quản công tác thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường kĩ thuật việt đức nghệ an

Khoa học xã hội

... 2. 2 Những thông tin trờng KT Việt - Đức Nghệ An 26 2. 2.1 Chức ,nhiệm vụ 26 2. 2 .2 Tổ chức máy đội ngũ 27 2. 3 Thực trạng công tác TBDH quản lý công tác TBDH trờng KT Việt -Đức Nghệ An 28 2. 3.1 Hệ ... 1.3.4 Quảngiáo dục (Quản lý trờng học) Quảngiáo dục phận quản hội Tuỳ vào việc xác định đối tợng quản lý mà có cấp độ khác Nếu hiểu giáo dục hoạt động giáo dục diễn hoạt động hội ... chung quảngiáo dục quảnhoạt động giáo dục hội Khi quảngiáo dục đợc hiểu theo nghĩa rộng Còn nói đến hoạt động GD-ĐT diễn sở GD-ĐT quảngiáo dục đợc hiểu quản lý sở GD-ĐT Nói hệ...
  • 87
  • 563
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp y tế nam định

Biện pháp quảnhoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trường trung cấp y tế nam định

Khoa học xã hội

... cho hoạt động dạy nhà trường vào nếp, kế hoạch đạt mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường  Tổ chức thực hiện: Trên sở kế hoạch nhà trường, BGH đạo tổ chuyên môn giáo viên lập kế hoạch cụ thể Trong ... vi mô quảnnhà trường sở giáo dục khác Quảngiáo dục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảngiáo dục, điều hành hệ thống giáo dục quốc dân, sở giáo dục nhằm ... sinh tham gia 2. 3.5 Các hoạt động khác Phối hợp với Công đoàn, Đoàn niên chăm lo cải thiện đời sống giáo viên, kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình, giáo dục hội tạo môi trường giáo dục lành...
  • 15
  • 669
  • 0

Xem thêm