... vật lý lực sángtạo cho học sinh - Nghiên cứu dấu hiệu tậpsángtạo - Xâydựngsửdụngtậpsángtạo chơng động lực học chất điểm vật lý 10 nângcao - Thiết kế phơng án sửdụngtậpsángtạo chơng ... toán học Kết đóng góp đề tài - Góp phần làm sáng tỏ việc phát triển bồi dỡng t vật lý lực sángtạohọc sinh qua việc dạyhọc giải tậpsángtạo - Xâydựng hệ thống tậpsángtạosửdụngtậpsángtạo ... tài: Xâydựngsửdụng hệ thống tậpsángtạodạyhọc chơng Động lực học chất điểm lớp 10 nângcao 8 Mục đích nghiên cứu Xâydựng hệ thống tậpsángtạophần động lực học, chơng trình lớp 10 THPT...
... TAO TRNG AI HOC VINH OA N TRONG LUC XâYDựNGVàSửDUNGBàITậPSáNGTạOTRONG DA Y HO C MộT Số VấN Đề CƠ HọCLớP 10 NÂNGCAO Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạyhọc vật lý Mã số: 60.14.10 ... ho c lp 10 nõng cao Mc ớch nghiờn cu Nghiờn cu xõy dng v s dng h thng bi sang to ca mt s c hc lp 10 nõng cao THPT nhm nh hng phỏt trin t sang to cho hc sinh, nh o nh m nõng cao chõ t l ng da ... nõng cao THPT 6.2 Phng phỏp nghiờn cu thc nghim - iu tra thc trng dy hc vt lý 10 nõng cao THPT - Thc nghim s phm D kin kt qu úng gúp ca ti - Xõy dng c h thng bi sỏng to v mt s c hc lp 10 nõng cao...
... 2008 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN TH THANH NGA XÂYDựNGVàSửDụNGBàITậPSáNGTạOTRONGDạYHọCPHầNQUANGHìNHHọCLớP11NÂNGCAO LUN VN THC S GIO DC HC CHUYấN NGNH: Lí LUN V PHNG ... phn Quang hỡnh hc lp 11 Nõng cao 2.1 2.1.1 21 Ni dung phn Quang hỡnh hc lp 11 Nõng cao 21 Vai trũ v v trớ ca phn Quang hỡnh hc lp 11 Nõng cao 21 2.1.2 Mc tiờu dy hc phn Quang hỡnh hc lp 11 ... XY DNG V S DNG BI TP SNG TO PHN QUANG HèNH HC LP 11 NNG CAO 2.1 NI DUNG PHN QUANG HèNH HC LP 11 NNG CAO 2.1.1 Vai trũ v v trớ phn Quang hỡnh hc lp 11 Nõng cao Phn Quang hỡnh hc cú mt vai trũ quan...
... lí họcdạyhọcsángtạo 24 1.2.2 Cơ sở lí luận dạyhọcdạyhọcsángtạo 25 1.2.3 Một số biện pháp dạyhọcsángtạo môn vật lí trường phổ thông 29 1.3 Vai trò tập vật lí dạyhọcsáng ... niệm “ sángtạo “ dạyhọcsángtạo11 - Đề xuất nguyên tắc xâydựngtậpsángtạo tiêu chí để đánh giá NLST 7.2 Đóng góp mặt thực tiễn - Xâydựng hệ thống BTST việc sửdụng chúng vào dạyhọc chương ... tiêu dạyhọc chương “Cơ học SGK vật lí lớp THCS 10 5.3 Đề xuất nguyên tắc xâydựng “ tậpsángtạo chương “Cơ học vật lí lớp THCS xâydựng hệ thống tậpsángtạo phục vụ cho việc dạyhọc chương...
... kết tập - Vận dụng nguyên tắc sángtạo để xâydựngtập từ tập sở - Đánh giá tính sángtạo (tính tính ích lợi) tậpxâydựng đƣợc Khẳng định tính sángtạotậpxâydựng đƣợc 1.3.5 Yêu cầu dạyhọctập ... Xâydựngsửdụngtậpsángtạodạyhọc chương ‘‘ Điện tích Điện trường’’- Vật lí 11 THPT (nâng cao) Mục đích nghiên cứu - Đƣa nguyên tắc xâydựng BTST - Xâydựng đề cách sửdụng hệ thống BTST dạy ... họcdạyhọcsángtạo 23 1.2.2 Cơ sở lí luận dạyhọcdạyhọcsángtạo 24 1.2.3 Một số biện pháp dạyhọcsángtạo môn vật lí trƣờng phổ thông 28 1.3.Vai trò tập vật lí dạyhọc sáng...
... việc xâydựngsửdụngtậpsángtạo 1.1 Cơ sở lí luận dạyhọcsángtạo 1.1.1 Dạyhọcsángtạodạyhọc vật lí Trong giới hạn đề tài này, dạyhọcsángtạo hiểu dạyhọc nhằm bồi dưỡng tư sángtạo ... niệm “ sángtạo “ dạyhọcsángtạo - Đề xuất nguyên tắc xâydựngtậpsángtạo vào chương “Động học chất điểm” vật lí 10 THPT - Khả sửdụng hệ thống tậpsángtạo vào dạyhọcPHẦN II: NỘI DUNG Chương ... giáo án có sửdụngtậpsángtạo Qua sáng kiến giải số vấn đề sau: - Làm rõ thêm khái niệm sángtạodạyhọcsángtạo - Đề suất hệ thống tậpsángtạo giáo án có tậpsángtạo chương “Động học chất...
... GIÁO D C VÀ ĐÀO T O TRƯ NG Đ I H C VINH VŨ TH MINH NGHIÊN C U XÂY D NG VÀ S D NG H TH NG BÀI T P SÁNG T O TRONG D Y H C PH N CƠ H C L P 10 - TRUNG H C PH THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÝ LU N VÀ PPDH B ... 10 C u trúc c a lu n án 11 Chương CƠ S LÝ LU N XÂY D NG VÀ S D NG H TH NG BÀI T P SÁNG T O TRONG D Y H C V T LÍ THPT 12 1.1 Năng l c tư sáng t o 12 1.1.1 Năng l c ... n xây d ng s d ng h th ng t p sáng t o d y h c v t lí THPT Chương 2: Xây d ng s d ng h th ng t p sáng t o ph n h c l p 10 THPT Chương 3: Th c nghi m sư ph m 11 Chương CƠ S LÝ LU N XÂY D NG VÀ...
... Nguyên tắc xâydựng hệ thống tậpsángtạodạyhọc – họcphần vật lý đại cương 21 2.4.2 Các bước xâydựng hệ thống tậpsángtạo 21 2.5 Vận dụng dấu hiệu tậpsángtạodạyhọc - họcphần ... thực trạng dạyhọctậpsángtạo số trường THPT trường đại học Đồng Tháp Sưu tầm, xâydựng hệ thống tậpsángtạophần Cơ họcQuanghọc Kết đạt được: Xâydựng hệ thống BTST dạyhọc – họcphần vật ... thống tậpxây dựng; Mục đích sửdụng cụ thể, sửdụngphần nào, nào,… 2.5 Vận dụng dấu hiệu tậpsángtạodạyhọc - họcphần vật lý đại cương Ở phần chương trình vật lý đại cương, tậpsángtạo đủ...
... tập tình họcphần PPDH hóa học [2], [7] Dạyhọc BTTH có vai trò quan trọng: 1.3.1 Dạyhọctập tình nângcao tính thực tiễn môn họcDạyhọctập tình nângcao tính thực tiễn môn học, tình họctập ... 2.2 Xâydựngtập tình họcphần phương pháp dạyhọc hóa họcdạy chất nguyên tố 17 2.2.1 Nguyên tắc xâydựngtập tình 17 2.2.2 Quy trình xâydựngtập tình họcphần phương pháp dạyhọc ... trạng sửdụngtập tình 13 CHƢƠNG 2: XÂYDỰNGBÀITẬP TÌNH HUỐNG TRONGHỌCPHẦN PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC HÓA HỌC 14 2.1 Đặc điểm họcphần phương pháp dạyhọcdạy chất nguyên tố hóa học ...
... trình: Bàitậpdạyhọc lịch sử trƣờng phổ thông” chƣa đƣa đƣợc qui trình sửdụng hệ thống tập Tác giả Vũ Thị Nguyệt [8] với công trình: Xâydựngsửdụngtập tình họcphần lí luận dạyhọc trƣờng ... “GV dạyhọc tình sửdụng phƣơng pháp dạyhọc tích cực Sửdụng phƣơng pháp hợp lý phƣơng pháp dạyhọc tích cực kích thích hứng thú học tập, tăng tính chủ động, sángtạo niềm đam mê với môn họchọc ... báo viết thiết kế tập tình dạyhọchọcphần phƣơng pháp dạyhọc nhƣ: Công trình “Rèn luyện cho sinh viên sƣ phạm kĩ thiết kế tập tình dạyhọchọcphần phƣơng pháp dạyhọc sinh học I” Phan Thị Thanh...
... lại cho học sinh làm tập Khi dạy luyện tập GV sửdụng phƣơng pháp sau: dạyhọc theo hợp đồng, sửdụng sơ đồ tƣ duy, phƣơng pháp dạyhọc grap… 2.2.4 Bàitập tình sửdụng phương tiện dạyhọcBài 1: ... phƣơng tiện dạyhọc nào? Tác dụng việc sửdụng phƣơng tiện dạyhọc Hướng dẫn giải quyết: Ở phần giáo viên sửdụng phƣơng tiện trực quan để dạyhọc Khi sửdụng phƣơng tiện dạyhọc giúp cho học sinh ... (2005), Xâydựngsửdụng hệ thống tập thực hành rèn luyện kỹ hoạt động giáo dục dạyhọc giáo dục đại họcsư phạm, Luận án tiến sĩ giáo dục học11 Vũ Thị Nguyệt (2009), Xâydựngvàsửdụngtập tình học...
... 18 2.2.1 Bàitập tình xác định mục tiêu học 18 2.1.2 Bàitập tình kiến thức 23 2.1.3 Bàitập tình lựa chọn phƣơng pháp dạyhọc 25 2.1.4 Bàitập tình sửdụng phƣơng tiện dạyhọc 29 ... BTTH họcphần lý luận dạyhọc Căn vào nội dunghọcphần LLDH phân loại thành nhóm tập tƣơng ứng là: - BTTH dùng cho phần trình dạyhọc - BTTH dùng cho phần nguyên tắc dạyhọc - BTTH dùng cho phần ... quan tậptập tình 1.1.1 Xâydựngtập trình dạyhọcBàitập trình dạyhọc đƣợc nhiều tác giả nƣớc quan tâm Ở mức độ khác nhau, tác giả khẳng định vai trò, ý nghĩa, tác dụngtập vị trí quan trọng dạy...
... sướng đam mê tin vào khoa họcXâydựngtậpsửdụngtập trình dạyhọc nhiều tác giả quan tâm Trong việc xâydựngtập việc phân loại tập nguyên tắc, trình xâydựng đánh giá dạng tập quan trọng Từ ... (2005), Xâydựngsửdụng hệ thống tập thực hành rèn luyện kỹ hoạt động giảo dục dạyhọc giảo dục đại họcsư phạm, Luận án tiến sĩ giáo dục học11 Vũ Thị Nguyệt (2009), Xâydựngvàsửdụngtập tình học ... việc nângcao chất lượng dạyhọc Mục đích nghiên cứu Nghiên cún xâydựngtập tình dạyhọc chương “Nhóm halogen” - SGK Hóa học 10 nângcao nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sángtạohình thành...
... cứu……………………………………… Phần Nội dung…………………………………………………………………… 2.1 Thực trạng xâydựngsửdụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử ……………………………………………………… 2.2 Xâydựngsửdụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử ……… 2.2.1 Thế tập ... việc tìm cách thức xâydựngtập áp dụng vào thực tế dạyhọc cách có hiệu cần thiết 2.1 Xâydựngsửdụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử 2.2.1 Thế tập nhận thức? Theo I.Ia.Lerner, tập nhận thức vấn ... cứu, ứng dụng vào dạyhọc sau 1.5 Điểm kết nghiên cứu Trong điều kiện việc sửdụngtập nhận thức mẻ, xin trình bày kinh nghiệm bước đầu cách xâydựngsửdụngtập nhận thức dạyhọc lịch sử Rất mong...