... quát hệthống thành phần cấu trúc NKNN cùa I IS phổthông hay a t sở lí luận xâydựnghệthống hài tậptuyểnchọn NKNN HS phổthông - Những vấn đề xâydựnghệthốngtậptuyểnchọn NKNN HS phổ ... h niệm chung vể tậphệthốngtậptuyểnchọn nan g kliieu ngoại n g họcsinhphổthóng 2.1 Đ ịnh nghĩa tậphệthôngtậptuyếnchọn nărtỊi khiếungoại riịỉữ cúahọcsinh p h ổ thông Với tinh thần ... hài tậptrắcnghiêm chi sô sáng tao qua ngôn ngừ’ - Bộ tậptrắcnghiệm số hưnngs thú họctậpngoại ngữ; - Và bỏ hài tậptrắcnghiệm ngơn ngừ lời nói ngoạingừ (ờ dãy xâydựng cụ ihc cho học sinh...
... mà họcsinh phải lựa chọn Để làm đợc loại họcsinh phải đọc kỹ toàn phần dẫn phần trả lời lựa chọn câu trả lời cách khoanh tròn chữ đứng trớc câu đợc chọn Cái khó việc biên soạn dạng tậptrắcnghiệm ... cách lộn sộn, yêu cầu họcsinh xếp lại có thứ tự câu để đợc môt văn hợp lý Dạng có tác dụng rèn luyện t ngôn ngữ, t lô gíc, khoa học cho họcsinh B: kiến thức tậptrắcnghiệm Chơng I: phép nhân ... nhớ (tiếp) SKKN: Các dạng tậptrắcnghiệm sử dụng chơng I đại số I/ Kiến thức bản: (A + B)3 = A3+3A2B + 3AB2+B3 ; (A - B)3 =A3 - 3A2B + 3AB3 - B3 II/ Bàitậptrắc nghiệm: Bài 1: Trong khẳng định...
... mà họcsinh phải lựa chọn Để làm đợc loại họcsinh phải đọc kỹ toàn phần dẫn phần trả lời lựa chọn câu trả lời cách khoanh tròn chữ đứng trớc câu đợc chọn Cái khó việc biên soạn dạng tậptrắcnghiệm ... cách lộn sộn, yêu cầu họcsinh xếp lại có thứ tự câu để đợc môt văn hợp lý Dạng có tác dụng rèn luyện t ngôn ngữ, t lô gíc, khoa học cho họcsinh B: kiến thức tậptrắcnghiệm Chơng I: phép nhân ... dạng tậptrắcnghiệm sử dụng chơng I đại số Chia hệ số ®¬n thøc A cho hƯ sè cđa ®¬n thøc B Chia tõng luü thõa cña biÕn A cho luü thừa biến B Nhân kết vừa tìm đợc với II/ Bàitậptrắc nghiệm: Bài...
... mà họcsinh phải lựa chọn Để làm đợc loại họcsinh phải đọc kỹ toàn phần dẫn phần trả lời lựa chọn câu trả lời cách khoanh tròn chữ đứng trớc câu đợc chọn Cái khó việc biên soạn dạng tậptrắcnghiệm ... cách lộn sộn, yêu cầu họcsinh xếp lại có thứ tự câu để đợc môt văn hợp lý Dạng có tác dụng rèn luyện t ngôn ngữ, t lô gíc, khoa học cho họcsinh B: kiến thức tậptrắcnghiệm Chơng I: phép nhân ... nhớ (tiếp) SKKN: Các dạng tậptrắcnghiệm sử dụng chơng I đại số I/ Kiến thức bản: (A + B)3 = A3+3A2B + 3AB2+B3 ; (A - B)3 =A3 - 3A2B + 3AB3 - B3 II/ Bàitậptrắc nghiệm: Bài 1: Trong khẳng định...
... xung) mà họcsinh phải lựa chọn Để làm loại họcsinh phải đọc kỹ toàn phần dẫn phần trả lời lựa chọn câu trả lời cách khoanh tròn chữ đứng trước câu chọn Cái khó việc biên soạn dạng tậptrắcnghiệm ... lộn sộn, yêu cầu họcsinh xếp lại có thứ tự câu để mơt văn hợp lý Dạng có tác dụng rèn luyện tư ngôn ngữ, tư lơ gíc, khoa học cho họcsinh B: KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀ BÀITẬPTRẮCNGHIỆM CHƯƠNG I: PHÉP ... pháp trắc nhiêm phát huy tính tích cưc, chủ động họcsinhhọctập Sử dụng phương pháp kiểm tra trăcnghiệm giúp giáo viên đánh giá việc nhận thức họcsinh cách nhanh chóng, tiết kiệm thời gian, trắc...
... nhóm thực nghiệm: học phần củng cố cho họcsinh làm tậptrắc nghiệm, giáo viên chuẩn bị trớc câu hỏi trắcnghiệm in phiếu họctập phát cho họcsinh Hoặc ghi sẵn tập bảng phụ để họcsinh trả lời ... dạy học cho phù hợp với dạy, với đối tợng họcsinh Sử dụngtậptrắcnghiệm khách quan nhiều hớng đổi Họcsinh đợc làm quen dần dạng baìtậptrắcnghiệm khách quan sau họcsinh có kỹ làm tập dạng ... Ngọc Tuyển Chơng II Sử dụngtậptrắcnghiệm khách quan để củng cố học Chơng I: Các loại hợp chất vô lớp I- Một số vấn đề chung tậptrắcnghiệm khách quan Bàitậptrắcnghiệm khách quan loại tập...
... nghiệm mình: “XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀITẬPTRẮCNGHIỆM VẬN DỤNG CAO VỀ SỐ PHỨC ” II Mục đích sáng kiến kinh nghiệm Các vấn đề trình bày đề tài hỗ trợ cho em họcsinh trung họcphổthơng có nhìn tồn diện ... cho học sinh, em phát huy tính sáng tạo tư logic mình, từ em họcsinh giải nhanh toán liên quan liên quan đến số phức đề thi THPT Quốc gia, tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm mình: “XÂY DỰNG ... ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Ở trường phổ thơng, dạy tốn dạng hoạt động tốn học Đối với họcsinh xem việc giải tốn hình thức chủ yếu hoạt động toán học Hoạt động giải tập toán học phương tiện...
... cho họcsinh trường THCS Dựa sai lầm thường mắc họcsinh trình tiếp thu kỹ thuật 2- Xâydựng số tập bổ trợ phát cầu, tâng cầu cho họcsinh Dựa vào tiến hành xâydựngtập bổ trợ sau: 2.1 Các tập ... Nghệ An nói chung trường THCS Châu Bình nói riêng học mơn học tự chọn đá cầu mang tính hình thức chưa thật xâydựng đầu tư đưa tập bổ trợ vào buổi học kỹ thuật Bên cạnh việc xâydựng ứng dụngtập ... Từ kết vấn tơi chọntập có số phiếu lựa chọn từ 80% trở lên để đưa vào thực nghiệm gồm tập sau: A- Bàitập bổ trợ cho tâng cầu: 1- Bàitập bổ trợ cho phối hợp vận động 2- Bàitập bổ trợ cho tố...
... phải xâydựnghệthốngtập phát triển khả mềm dẻo, giúp ngời học đạt đợc hiệu cao trình họctập Kết thực nghiệm s phạm khẳng định rằng: sử dụnghệthốngtập phát triển độ dẻo đợc tổ chức tập luyện ... chiếu họctập theo kế hoạch giảng dạy cũ trớc giáo viên thể dục trờng Nghĩa Đàn sử dụng Riêng nhóm thực nghiệm tuần hai học áp dụngtập lựa chọn cho 32 họcsinh lớp 10A, tập luyện hai đợt, đợt tập ... ứng dụng số tập nhằm phát triển khả mềm dẻo cho nam họcsinh khối 10 trờng THPT Nghĩa Đàn - Nghệ An 3.1 Kết phiếu vấn: Để giải nhiệm vụ đề tài đặt tiến hành lựa chọnhệthống tập, thông qua vấn...
... khoa họchọcsinh u thích Vật lý, cần kiểu thí nghiêm khác Hội đồng khoa học quốc tế IPhO APhO cho họcsinhkhiếu Vật lý phải E Fermi, tình tiến hành thí nghiệm để rút điều quan tâm Vì thí nghiệm ... động khoa học hấp dẫn học sinh, qua trường thiếu máy móc thiết bị họcsinh bước đầu tập dượt nghiên cứu khoa hoc Hiệu giáo dục công việc lại cao dùng làm bước đột phá để đào tạo họcsinhkhiếu Vật ... tỷ đối khoảng 1% họcsinhdùng cân đòn tự tạo để tiến hành thí nghiệm nhà Tiến thêm bược nữa, với thiết bị thông thường có tầm tay mà họcsinh tồn quyền sử dụng, em bố trí thí nghiệm theo nguyên...
... trình dạy học đề tài cụ thể, việc giải hệthốngtập mà giáo viên lựa chọn cho họcsinh thường bắt đầu tập định tính hay tậptập dượt Sau họcsinh giải tập tính tốn, tập đồ thị, tập thí nghiệm có ... 31 − Bàitập luyện tập: dùng để rèn luyện cho họcsinh áp dụng kiến thức học để giải loại tập theo mẫu xác định Việc giải tập loại khơng đòi hỏi tư sáng tạo họcsinh mà chủ yếu cho họcsinh luyện ... cho 2.3.2 Cơ sở xâydựnghệthốngtập - Các tập lựa chọn sử dụng khâu khác trình dạy học: nêu vấn đề, hình thành kiến thức củng cố hệthống hóa, kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ họcsinh - Trong tiến...
... xâydựnghệthốngtập hướng dẫn hoạt động giải tập chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 - THPT nhằm bồi dưỡng họcsinh giỏi phát huy khiếuhọcsinh THPT chuyên nào? Giả thuyết khoa họcXâydựnghệthống ... sinh giỏi phát huy khiếu Vật lý họcsinh trung họcphổthông chuyên 39 2.5.1 Hệthốngtập hướng dẫn hoạt động giải tập 39 2.5.2 Hệthốngtập hướng dẫn hoạt động giải tập tổng hợp nâng cao ... vào khơng cao Tóm lại họcsinh giỏi thể yếu tố thành thạo “trong nghề” họcsinhkhiếu có ưu khả trực giác Vì họcsinhkhiếuhọctập cách hệthống chu đáo, trở thành họcsinh xuất sắc lĩnh vực...
... KINH NGHIỆMDÙNG GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC -Trong năm qua, kì thi quốc gia: tốt nghiệp THPT, tuyểnsinh ĐH & CĐ, mơn hóa học thi theo hình thức trắcnghiệm khách quan đòi hỏi thí sinh ... trọng Để giúp bạn họcsinh thầy cô giáo trường có thêm nguồn tư liệu ơn tập hóa giải tập định lượng trắcnghiệm hiệu thời gian nhanh Bằng kinh nghiệm luyện thi nhiều năm, thân, từ tập san số này, ... mà giải theo cách thong thường nhiều thời gian I Cơ sở xâydựnghệthống cơng thức: Các phản ứng hóa họcxảy tuân thủ nghiêm ngặt theo hệthống định luật bảo tồn: Khối lượng, ngun tố, electron,...
... thực tế họcsinh gặp ngồi môi trường lớp học 2.Nguyên tắc xâydựng Trên sở phân loại tập hoá học thực nghiệm phân hoá theo lực họctậphọc sinh, xâydựnghệthốngbàitập hoá học thực nghiệm với ... đội tuyểnsinh giỏi mơn Hố học tham dự kì thi họcsinh giỏi cấp tỉnh để đạt kết tốt II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xâydựnghệthống số tập thực nghiệm hóa học cho giảng chương trình bồi dưỡng Họcsinh ... dưỡng Họcsinh giỏi Hóa học lớp 8,9 Vận dụnghệthốngtập thực nghiệm hóa họcxâydựng để dạy học chương trình hóa 8,9 nhằm giáo dục ý thức tăng hứng thú họctập môn cho họcsinh III ĐỐI TƯỢNG VÀ...
... tr.44): 26 - Các tậptrắcnghiệm phải tiêu biểu cho tậptập - Số tậptrắcnghiệm nhỏ - Tậptập phải phản ánh đặc điểm cần đánh giá 1.4.7.3 Độ tin cậy trắcnghiệm Ngay hệtậptrắcnghiệm thỏa mãn ... ta cho HS làm tất tậptập đó, nói riêng tập vơ hạn phần tử Vì vậy, cần chọn mẫu tập tức tậptậptập tiêu biểu cho tậpTrắcnghiệm mẫu tập nhƣ Để thiết kế trắcnghiệm tức mẫu tập nhƣ để kiểm tra ... việc sử dụngtậptrắcnghiệm để tổ chức trò chơi - Giới thiệu trò chơi họctập tƣ tƣởng chủ đạo sử dụng trò chơi họctập - Xâydựng câu hỏi trắcnghiệm cho trò chơi họctập - Thực nghiệm sƣ phạm...
... ứng Câu a câu b 5.3 Chọn phát biểu hệ cân bằng: Hệ cân hệ có tỉ lệ thành phần chất khơng thay đổi ta thay đổI điều kiện khác Hệ cân hệ có nhiệt độ áp suất ổn định Hệ cân hệ có nhiệt độ áp suất ... 2.16 Trong phân nhóm hệthống tuần hồn, tính oxi hố ngun tố từ xuống biến thiên theo chiều: a) Tăng dần b) Giảm dần c) Không đổi d)Không xác định 2.17 Trong phân nhóm hệthống tuần hồn, tính ... 2.23 Cho nguyên tố hoá học sau: Ne(Z = 10), Na(Z = 11) Mg(Z = 12) Chọn phát biểu đúng: I1 Mg nhỏ I1 Ne I1 Mg nhỏ I1 Na I2 Na nhỏ I2 Ne I2 Mg lớn I2 Na 2.24 Chọn trường hợp Năng lượng ion hố thứ...
... o b ng 1/5 b n thân Ti n thêm m t đo n 0,5 m nh sau b ng 1/4 v t Hãy xác đ nh tiêu c c a gương? Bài 11.ĐH CĐ 2005 Đ t v t trư c m t gương c u lõm thu nh rõ nét cao g p hai l n v t Di chuy n v ... thu nh sau cao g p l n v t Hãy xác đ nh tiêu c f =? A f = 10 cm B f = 20 cm C f 30 cm D f = 40 cm Bài 12 M t gương c u lõm t o nh th t A1B1 D i v t l i g n gương 10 cm ta có nh sau cao g p l n nh...