... dụngtập bài, chương Chương 1.5 Một số vấn đề họcsinhtrung bình, yếu môn hóa Khái niệm HS trung bình, yếu Những đặc điểm họcsinhtrung bình, yếu Nguyên nhân họcsinhhọcyếu môn hóa Chương ... Khái niệm tập hóa học Ý nghĩa tác dụngtập hóa họcBàitập hóa học Phân loại, lựa chọn sử dụngtập hóa học Điều kiện để họcsinh giải tập tốt Bàitập hóa họcdùngcho HS trung bình, yếu Chương ... là: - tập hóa học? - kỹ năng? - kỹ giải tập hóa học? - họcsinhtrung bình, yếu? Điều tra thực trạng - Kỹ giải tập hóa học HS tb, yếu - Việc rèn luyện kỹ giải tậpchohọcsinhtrung bình, yếu môn...
... năm học 2011 – 2012 Giả thuyết khoa học Nếu biện pháp rèn luyện kỹ giải tậpchohọcsinhtrung bình, yếuxâydựng có tính khoa học, khả thi, giáo viên giúp họcsinhtrung bình, yếu giải tốt tập, ... môn hóa, tập hóa họcdùngchohọcsinhtrung bình, yếu - Tác giả nêu đầy đủ định hướng xâydựng biện pháp - Tác giả đề xuất biện pháp rèn luyện kỹ giải tậpchohọcsinhtrung bình, yếu lớp 10 ... khả giải tập hóa học sau: - Luyện tập theo mẫu: Chohọcsinh giải tập hóa học tương tự tập mẫu Việc luyện tậptậptrunghọc rải rác số tập nhà - Luyện tập không theo mẫu: + Họcsinh luyện tập tình...
... hóa học 1.3.6.1 Khái niệm tập hóa học Theo Đại Từ điển Tiếng Việt [62] Bàitậpchohọcsinh để tập vận dụng điều họcBàitập hóa họctập có nội dung liên quan đến hóa học Nội dungtập hóa học ... việc) - Bài giảng hấp dẫn, họcsinh ý, hứng thú họctập - Lớp họcsinh động (góp phần tạo không khí lớp học) - Nâng cao hiệu dạy học, họcsinh dễ hiểu bài, nhớ lâu 1.3.6 Bàitập việc sử dụngtập ... họcsinh giỏi hóa học trường phổ thôngtrunghọc số tỉnh miền núi, Luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm Hà Nội 11 Đặng Thị Thanh Bình (2006), Tuyển chọn xâydựnghệthốngtập hóa học bồi dưỡng học...
... toán học, cách giải phương trình hệ phương trình bậc 1, 1.2.5 Bàitập hóa họcdùngchohọcsinhtrung bình, yếu Vì kiến thức họcsinhtrung bình, yếu chưa vững nên tậpchohọcsinhtrung bình, yếu ... nghĩa Bàitậpchohọcsinh để tập vận dụng điều họcBàitập hóa họctập có nội dung liên quan đến hóa học Nội dungtập hóa họcthông thường bao gồm kiến thức yếu giảng Bàitập hóa họctập định ... phương pháp phụ đạo chohọcsinhyếuChương 4: Phương pháp phụ đạo chohọcsinhyếu lấy lại Chương 5: HệthốngtậpchohọcsinhyếuChương 6: Phân tích kết - Rút kinh nghiệm Chương 7: Kết luận...
... điểm trungbình 3,5 - Họcsinhyếuhọcsinh có điểm trungbình môn học từ 3,5 trở lên đến 5,0 môn học điểm trungbình 2,0 Trong luận văn này, sử dụng khái niệm họcsinhtrung bình, yếu để họcsinh ... LỰC TƯ DUY CHOHỌCSINHTRUNG BÌNH, YẾU MÔN HÓA HỌC LỚP 10 TRUNGHỌC PHỔ THÔNG” góp phần phát triển lực tư duy, hạ thấp tỷ lệ họcsinhtrung bình, yếu nâng cao hiệu việc dạy học hóa học trường ... học lực: học lực xếp thành loại: loại giỏi (G), loại (K), loại trungbình (Tb), loại yếu (Y), loại (kém) - Họcsinhtrungbìnhhọcsinh có điểm trungbình môn học từ 5,0 trở lên đến 6,5 môn học...
... hiệu dạy họcchương IV- Các định luật bảo toàn - chương trình vật lí lớp 10 nâng cao Cụ thể là: Xâydựnghệthống phiếu họctập thể sơ đồ phân tích đề số toán giúp họcsinhtrungbình - yếu hình ... mạnh dạn đề xuất phương pháp mới: Xâydựnghệthống phiếu họctập thể sơ đồ phân tích đề số toán giúp họcsinhtrungbình - yếu hình thành kĩ vận dụng giải tậpchương định luật bào toàn môn Vật ... pháp vào chương định luật bảo toàn họcsinh : - Nắm lôgic toán - Rèn luyện phát triển kĩ phân tích đề tập định lượng, từ giải tậptập nâng cao họcsinh giỏi - Củng cố hệthống kiến thức học Do tập...
... thức chohọcsinhhọcsinhtrungbìnhyếu c/ Tổ chức họcsinhhọctập tích cực lớp, tác động tình cảm gây hứng thú họctậpchohọcsinh Một số phương pháp giúp họcsinhTrung bình, yếuhọc tốt ... tượng họcsinhtrungbìnhyếu lớp Một cách khác để động viên, gây hứng thú chohọcsinhtrung bình, yếuhọctập nên chohọcsinh tự xung phong trả Đồng thời giáo viên khuyến khích điểm họcsinhhọc ... gợi ý gọi họcsinh giỏi để trả lời Trong trình họcsinh trả lời, giáo viên ý chohọcsinhtrung bình- yếu trả lời trước, gợi ý chohọcsinh khen ngợi họcsinhhọcsinh phát biểu Nếu họcsinh có...
... hiểu họcsinhtrung bình, yếu toán phân tích nguyên nhân yếu để tìm giải pháp nhằm giúp em họcsinhtrung bình, yếu, vươn lên lên họctập Đó lí chọn đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP KÈM CẶP HỌCSINHTRUNG ... phân chohọcsinh Nhưng hạn chế dài, khó hiểu.Với họcsinh giỏi học hết kết luận khó chi với họcsinhtrungbình – yếu lại không siêng họchọcsinh lớp Khi dạy theo kết luận sách giáo khoa, họcsinh ... lượng họcsinh giỏi tăng, họcsinhtrung bình, yếu giảm Để giúp đỡ họcsinhtrungbìnhyếu toán có tiến giáo viên cần: 1/ Làm tốt công tác chủ nhiệm, tìm hiểu họcsinh để phát nguyên nhân khiến học...
... sử dụngtập hóa học 1.4.10.1 Khái niệm tập hóa học [11] Theo Đại Từ điển Tiếng Việt [28] Bàitậpchohọcsinh để tập vận dụng điều họcBàitập hóa họctập có nội dung liên quan đến hóa học Nội ... Giúp cho giảng hấp dẫn, họcsinh ý, hứng thú họctập − Giúp cho lớp họcsinh động (góp phần tạo không khí lớp học) − Giúp nâng cao hiệu dạy học, họcsinh dễ hiểu bài, nhớ lâu 1.4.10 Bàitập việc ... giúp họcsinhhọctập đạt hiệu cao Việc rèn luyện phát triển trí nhớ chohọcsinh nhiệm vụ dạy học quan trọng Trí nhớ họctập rèn luyện Vì vậy, sinh viên cần học cách nhớ để sử dụngcho dạy lại cho...
... (K19) Xâydựnghệthống lí thuyết tập hóa họcdùngchohọcsinhtrung bình, yếu lớp 10 THPT ( chưa bảo vệ) - Lương Thị Hương (K19) Xâydựnghệthống lí thuyết tậpchohọcsinhtrung bình, yếu phần ... 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết họctập mơn hóa học Đặc điểm họcsinhtrung bình, yếu mơn hóa học Ngun nhân dẫn đến họcyếu mơn hóa học Bảng 1.6 Những khó khăn họcsinhyếu thường gặp họctập mơn ... thức họctập Động viên, khuyến khích họcsinh kịp thời Xử phạt mức Kiểm tra cũ thường xun Có kế hoạch phụ đạo thêm chohọcsinhtrung bình, yếu Tổ chức họcnhóm (cho họcsinh giỏi, kèm họcsinh trung...
... + Bàitậpdùng kiểm tra đầu + Bàitậpdùng củng cố kiến thức + Bàitậpdùng ôn luyện, tồng kết + Bàitậpdùng bồi dưỡng họcsinh giỏi + Bàitậpdùng phụ đạo họcsinhyếu c Xu hướng xâydựngtập ... cứu, dùng khái niệm họcsinhtrungbình – yếu môn Hóa học để họcsinh có điểm trung môn Hóa học nhỏ 6,5 1.2.2 Một số đặc điểm họcsinhtrungbìnhyếu [29], [30], [31] Trong tiến hành dạy họccho ... bồi dưỡng họcsinhtrungbìnhyếu phần vô Hoá học lớp 11 trunghọc phổ thông + Hệthống hoá lí thuyết phần vô Hóa học lớp 11 + Xâydựnghệthốngtập phần vô Hóa học lớp 11cơ bản, có 18 tập gây...
... bồi dưỡng họcsinhtrungbìnhyếu phần vô Hoá học lớp 11 trunghọc phổ thông + Hệthống hoá lí thuyết phần vô Hóa học lớp 11 + Xâydựnghệthốngtập phần vô Hóa học lớp 11cơ bản, có 18 tập gây ... cứu, dùng khái niệm họcsinhtrungbình – yếu môn Hóa học để họcsinh có điểm trung môn Hóa học nhỏ 6,5 1.2.2 Một số đặc điểm họcsinhtrungbìnhyếu [29], [30], [31] Trong tiến hành dạy họccho ... họcchương Sự điện li lớp 11 với đối tượng họcsinhtrungbình – yếu , luận văn thạc sĩ giáo dục, ĐHSP TPHCM − Lương Thị Hương (2011), Xâydựnghệthống lý thuyết tậpchohọcsinh 10 trung bình...
... học sinh, có 32 họcsinh tham gia khảo sát Lớp 11A2 có sĩ số 35 học sinh, có 33 họcsinh tham gia khảo sát Lớp 11A3 có sĩ số 32 học sinh, có 28 họcsinh tham gia khảo sát Lớp 11A4 có sĩ số 30 học ... thức toán học để giải họcsinh phải biết suy luận thật xác Tình phiếu việc kiểm tra tư duy, cách suy luận họcsinh hướng họcsinh liên tưởng đến phép toán tập hợp Qua đó, thấy liên hệ toán học với ... khảo sát Lớp 11A4 có sĩ số 30 học sinh, có 29 họcsinh tham gia khảo sát Điểm trungbình môn Toán học kì I năm học 2013 – 2014 lớp thực nghiệm sau: Lớp Điểm trungbình 11A1 7.83 11A2 7.62 11A3 6.53...
... Vành Z vành Chứng minh: Vành Z miền nguyên Ánh xạ δ : Z∗ → N, n → |n|, ánh xạ Euclide Do vậy, vành Z vành Euclide Theo Bổ đề 1.1.4, vành Z vành iđêan 1.1.2 Phép chia với dư Định nghĩa 1.1.6 Cho ... 1.1.1 Vành Z Định nghĩa 1.1.1 Miền nguyên R gọi vành iđêan R iđêan Ta sử dụng kết vành Euclide để rằng, vành Z vành chính, có nghĩa: Mỗi iđêan Z phần tử sinh Do vậy, ta bắt đầu khái niệm vành ... y2 = y1 Từ nhận xét bổ đề suy quan hệ quan hệ thứ tự tập P tập (P, ) tập thứ tự tốt Theo Bổ đề Zorn, tập P có phần tử nhỏ Ký hiệu (x1 , y1 ) phần tử nhỏ tập (P, ) Nghiệm (x1 , y1 ) gọi nghiệm...
... yếu phân hóa công việc họctập với nhómhọcsinh Khi phân hóa công tác họctậpchonhóm cần ý hai điểm sau đây: - Chủ đề, mục tiêu nội dunghọc - Vốn sống họcsinh Sự phân hóa công việc họctập ... nhiệm vụ họctập theo nhóm lớp học: - Tổ chức, xếp nhóm làm việc: a) Sắp xếp nhóm làm việc: Việc phân chia nhómhọctập phụ thuộc vào số yếu tố như: mục tiêu, nhiệm vụ dạy học cụ thể học; điều ... hành học; phụ thuộc kĩ làm việc nhóm HS; phụ thuộc vào mức độ quen biết HS lớp phân chia nhóm * Có số cách hình thành nhómhọctập sau: - Hình thành nhóm theo nhiệm vụ họctập - Hình thành nhóm học...
... kế phân tích hệ thống, mạng quản trị mạng Novell Netware, NT UNIX - Internet 1.6 Dịch vụ t vấn - Xâydựng kế hoạch phát triển công nghệ thông tin cho ngành - Xâydựng đề án tin học - Hợp tác ... công nghệ tin học ứng dụng vào công nghệ khác; Xuất nhập thiết bị, sản phẩm công nghệ tin học công nghệ khác; Liên doanh liên kết với đơn vị nớc; Tổ chức dịch vụ để phát triển đầu t công nghệ - ... dông cho gần 1000 mạng máy tính Việt Nam, góp phần tích cực vào việc xâydựng sở hạ tầng cho ngành điện tử viễn thông Việt Nam Chỉ tính riêng năm 1997, Trung tâm thông tin FPT triển khai hệ thống...
... công nghệ tin học ứng dụng vào công nghệ khác; xuất nhập thiết bị, sản phẩm công nghệ tin học công nghệ khác; liên doanh liên kết với đơn vị nớc; tổ chức dịch vụ để phát triển đầu t công nghệ - ... nhỏ hẹp, dùngcho công ty lớn, tốc độ truyền liệu cao, tốc độ xử lý liệu lớn - Mini: Là loại máy dùng làm máy chủ cho mạmg trungbình (MAN - Middle Area Network) dùng để quản trị mạng cho công ... giá FPT đợc linh hoạt áp dụng mức nhóm khách hàng, đơn hàng chủng loại mặt hàng khác nhau.Vào mùa chuẩn bị cho năm học hay dịp lý, sắm thiết bị chohọc sinh, sinh viên nh khu vực doanh nghiệp,...