... thuyết khoa học Nếu xâydựng sử dụnghệthốngtập chương “ Động lực họcchất điểm” đảm bảo yêu cầu khoa học vật lý khoa học sư phạm nângcaochấtlượngdạyhọc chương nói riêng, dạyhọc vật lý ... nghĩa chất tượng môn khoa học đặc biệt môn vật lý 7 Để đạt mục đích Tôi chọn đề tài: Xâydựng sử dụnghệthốngtậpnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc chương Động lực họcchất điểm,Vật lí 10 chương ... 10 chương trình chuẩn” Mục tiêu đề tài Xâydựnghệthốngtập đa dạng sử dụng theo tiến trình hợp lí nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc chương “ Động lực họcchất điểm vật lí lớp 10 chương trình...
... xâydựnghệthống quản lý chất lợng Để xâydựnghệthống quản lý chất lợng theo tiêu chuẩn ISO9000, công ty cần xâydựng sách chất lợng mục tiêu chất lợng; xâydựng sổ tay chất lợng; xâydựng ... đảm bảo hệthốngchất lợng đợc hoạt động, đồng thời phải hành động khắc phục để đảm bảo nângcao hiệu lực hệthống nh hành động để đảm bảo kết dự định nh hoạt động cải tiến Xâydựnghệthống ISO ... đợc nângcaoXâydựnghệthống ISO 9000 nhằmnângcaochất lợng phục vụ Công ty Vận chuyển khách du lịch 33 Chuyên đề tốt nghiệp Vũ Thị Trang- QTCL44 Từ lợi ích mà ISO9000 đem lại công ty nên xây...
... TIỄN DẠYHỌC PHẦN HÀM SỐ MŨ - HÀM SỐ LOGRÍT Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Thực tiễn dạyhọc trường Trung học phổ thông cho thấy chấtlượngdạyhọc phần hàm số mũ, hàm số logarít chưa cao, học sinh ... với môn học khác Vì thế, sử dụng hợp lý phương tiện trực quan góp phần vào việc phát triển tư trừu tượng, nângcao hiệu trình dạyhọc Qua tìm hiểu, nghiên cứu lý luận nhà triết học, toán học nước ... cầu học sinh giải toán sau: Bài toán 2.3 Cho hệ phương trình 22x+ (2y+1)2 = m (2X+1)2+22Y = Tìm m để hệ có nghiệm, khẳng định hệ có nghiệm Hướng dẫn: Đặt: u = 2x điều kiện u,v > v = 2y Yêu cầu học...
... hứng thú họctập cho học sinh Để đạt mục tiêu đòi hỏi người giáo viên phải đổi phương pháp dạyhọc Đổi cách tổ chức lớp học làm cho học sinh có phong cách họctập , phong cách họctập mà học sinh ... tiện dạyhọc , tổ chức lớp học Tất gọi nghệ thuật dạyhọc Để đạt nghệ thuật dạyhọc - người thầy phải phấn đấu đời người Để soạn giảng tiết dạy theo phương pháp truyền thống đạt kết cao khó ... góp phần đổi phương pháp dạyhọc khai thác sử dụng phương tiện dạyhọc : *Với tiết dạydùng bảng phụ , bảng nhóm loại đồ dùngdạyhọc khác khâu chuẩn bị đơn giản,đó hệthống bảng phụ cho kiểm tra...
... xâydựnghệthống BTHH phần phi kim lớp 10 chương trình bản, đồng thời đề biện pháp sử dụngtậpnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc môn Chương : XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPNHẰMNÂNGCAO ... loại BTHH Xâydựngtậpdạyhọc hóa học với cách lựa chọn tập, liệt kê yêu cầu xâydựng BTHH mới, xu hướng xâydựng BTHH phương pháp xâydựngtập Chúng đặc biệt quan tâm ý phần xâydựnghệthốngtập ... Những nguyên tắc xâydựnghệthốngtập phần phi kim lớp 10 B Khi xâydựnghệthống tập, dựa vào nguyên tắc sau: - Hệthốngtập phải hướng tới mục tiêu môn học, mục tiêu chương - Hệthốngtập phải...
... 192 Bựi Ngc Anh Cao hc 17 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc Ngnh: Húa hc Bảng chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Bàitập hóa học BTHH Dạyhọc hóa học DHHH Phơng trình hóa học PTHH Dung ... dựng CTCT vit PTHH ca cỏc phn ng thu c B vi hiu sut cao nờn dựng X2 l Cl2 hay Br2 ? Khi iu ch C t B ti phi dựng NaOH m khụng dựng HCl ? b) Trong cht A, B, C vi X l clo, cht no cú nhit sụi cao ... luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hoá học thầy giáo, cô giáo thuộc môn Lí luận Phơng pháp giảng dạy Hoá học khoa Hoá- trờng Đại học Vinh ĐHSP I Hà Nội giúp đỡ, tạo điều...
... đầy đủ Chữ viết tắt Bi tập hóa học BTHH Dạyhọc hóa học DHHH Phơng trình hóa học PTHH Dung dịch DD Điều kiện tiêu chuẩn ĐKTC Giáo dục GD Trung học phổ thông THPT Học sinh HS Giáo viên GV Thực ... Hóy dựng CTCT vit PTHH ca cỏc phn ng thu c B vi hiu sut cao nờn dựng X2 l Cl2 hay Br2? Khi iu ch C t B ti phi dựng NaOH m khụng dựng HCl? b) Trong cht A, B, C vi X l clo, cht no cú nhit sụi cao ... giản CTĐGN Định luật bảo toàn khối lợng Sách giáo khoa Sách tậpBàitậpBàitập Kiểm tra ĐLBTKL SGK SBT BT BTCB KT Trng Th Nht DungCao hc 16 i hc Vinh Lun thc s khoa hc giỏo dc Ngnh: Húa hc PHN...
... KHOA HỌC Nếu xâydựnghệthốngtập TNTL TNKQ chương “Dòng điện xoay chiều” vật lý 12- NC đảm bảo yêu cầu lôgic khoa học, sư phạm sử dụnghệthống BT xâydựng cách hợp lý dạyhọc vật lý chấtlượng ... dung vấn đề ví dụ: học, điện học, quang học, vật lí hạt nhân, học phân thành động học, động lực học, tĩnh học, động học lại có động họcchất điểm, động học vật rắn, động họchệ 1.2.1 Phân loại ... gian học Vậy thông qua việc phân loại, xâydựnghệthống BT phù hợp nângcaochấtlượng chiếm lĩnh kiến thức mà rèn luyện tính tự lực, tích cực, chủ động học tập, phát triển lực tư cho HS Chất lượng, ...
... tài: “ xâydựng sử dụng phối hợp hệthốngtập trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc vật lý THCS (thể chương “ nhiệt học lớp ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nângcaochấtlượngdạyhọc vật lý trung học sở nhờ việc xâydựng sử dụng phối hợp hệthốngtập trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan THCS với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin ĐỐI ... đào tạo nói riêng Do đó, xâydựnghệthốngtập đa dạng mà chủ yếu tập trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan với hỗ trợ cơng nghệ thơng tin nângcaochấtlượngdạyhọc mơn vật lý trường phổ...
... kết - Bàitập để bồi dưỡng học sinh giỏi - Bàitập để phụ đạo học sinh yếu… 10 Dựa theo bước trình dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệthống ... học sinh Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA VÔ CƠ LỚP 10 NÂNGCAONHẰM CỦNG CỐ KIẾN THỨC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1 Các nguyên tắc xâydựnghệthốngtậpnhằm củng ... kiến thức hóa học vào thực tế 1.4 Bàitập hoá học Trong dạyhọc hóa học trường phổ thông, tập hóa học coi phương pháp dạyhọc có hiệu cao Có thể nói trình họctập trình giải hệthốngtập đa dạng...