xác định đúng mục tiêu mô hình nội dung chương trình đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ chuyên gia thợ lành nghề và lao động có kỹ thuật
... trìnhđào tạo, bồidưỡngNộidungchươngtrìnhđào tạo, bồidưỡngcó phù hợp đắn điều kiện cần thiết để đảm bảo cho cơng tác đào tạo, bồidưỡngcóchấtlượng ngược lại nộidungchươngtrìnhđào tạo, ... thể hóa chương trình, nộidungđào tạo, bồidưỡng phương thức tổ chức đào tạo, bồidưỡng nhà trường Từ mụctiêuđào tạo, bồidưỡngxác định, Trường Đoàn Lý Tự Trọng thực đào tạo, bồidưỡng với ... hợp với mụctiêu bậc học Các chươngtrìnhđào tạo, bồidưỡng kiến thức kỹ phải phù hợp với đối tượng cómụctiêu cụ thể Nộidungchương trình, khối lượng kiến thức, thời gian đào tạo, bồi dưỡng...
... tham giađào tạo- bồidưỡng Nhu cầu tham giađào tạo- bồidưỡngcán lớn Trong 73% số người không tham giađào tạo- bồidưỡng hỏi cho biết họ có nhu cầu tham gia lớp bồidưỡng Chỉ số khơng có nhu ... đánh giáchấtlượng hiệu phải coi cơng đoạn quy trìnhđàotạo Theo số nhà khoa học, chấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt mụctiêuđàotạo đề chươngtrìnhđàotạo đó, chấtlượngđàotạo thể ... trìnhbồidưỡng ngắn hạn ĐHQGHN triển khai đề án đàotạochươngtrình tiên tiến đạt trình độ quốc tế, đó, bồidưỡng GV CBQL tập trung vào chươngtrìnhđàotạoXácđịnhchươngtrìnhđàotạo phù...
... tham giađào tạo- bồidưỡng Nhu cầu tham giađào tạo- bồidưỡngcán lớn Trong 73% số người không tham giađào tạo- bồidưỡng hỏi cho biết họ có nhu cầu tham gia lớp bồidưỡng Chỉ số khơng có nhu ... chưa cao 2.4 Một số nhận xét công tác đào tạo- bồidưỡng quản lý công tác đào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên ĐHQGHN ĐHQGHN quan tâm ý đến công tác đào tạo- bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũ ... dựngchươngtrìnhbồidưỡng ngắn hạn ĐHQGHN triển khai đề án đàotạochươngtrình tiên tiến đạt trình độ quốc tế, đó, bồidưỡng GV CBQL tập trung vào chươngtrìnhđàotạoXácđịnhchươngtrình đào...
... công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng sách đàotạo - bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ... nghệ đại, có hội đào tạo, bồi dưỡng, tham gia NCKH, lực trình độ nhiều hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu nângcaochấtlượng ĐHQGHN giai đoạn Để đạt mụctiêunângcaochấtlượngđộingũcán bộ, ĐHQGHN ... tích lý thuyết đào tạo- bồidưỡng NNL GDĐH + Nghiên cứu quan điểm, kinh nghiệm sách đào tạo- bồidưỡngcán số nước, rút học nhằm nângcao hiệu công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN...
... viên cán bộ, công chức cấp xã; cán dự nguồn sở thuộc xã khu vực II, khu vực III b) Đào tạo, bồidưỡng sở giáo dục, đàotạo cấp huyện, xã: - Mức 15.000 đồng/người/ngày học viên cán không chuyên ... d) Cán dự nguồn sở thuộc xã khu vực II, khu vực III (đối tượng áp dụng khoảng thời gian tỉnh Lào Cai thực Đề án “Một số giải pháp tăng cường công tác đào tạo, bồidưỡngtạo nguồn độingũcán ... ngày lễ, thứ bảy chủ nhật), cụ thể: a) Đào tạo, bồidưỡng sở giáo dục, đàotạo cấp tỉnh: - Mức 20.000 đồng/người/ngày học viên cán không chuyên trách cấp xã; cán thôn bản, tổ dân phố; đại biểu hội...
... sâu vào tìm hiểu thực trạng độingũcán bộ, công chức xã; thực trạng đào tạo, bồidỡngcán bộ, công chức số giải pháp nhằm tiếp tục đào tạo, bồidỡngđộingũcán bộ, công chức xã Mỹ ĐìnhMục ... ngành nghề từ nông nghiệp sang công nghiệp dịch vụ, trìnhđộingũcán bộ, công chức sở cần đợc đàotạobồidỡngtrình độ chuyên môn nh phẩm chất, lĩnh trị CHNG II : THC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁN ... yếu khách quan phải đào tạo, bồidỡngcán bộ, công chức xã Mỹ Đình - Thực trạng đàotạobồidỡngcán bộ, công chức xã Mỹ Đình - Giải pháp nângcaochất lợng đào tạo, bồidỡngcán công chức sở xã...
... tượng đào tạo, bồidưỡng để cóhình thức đào tạo, bồidưỡng phù hợp, đối tượng đào tạo, bồidưỡngcán đoàn : cánchuyên trách, không chuyên trách, cán phong trào, cánchuyên môn, cán quản lý, cán ... định nét đặc trưng, nguyên tắc công việc xácđịnhnộidungđào tạo, hình thức đàotạo thời gian đàotạo cho độingũcán đoàn Đoàn niên Đàotạocán đoàn Đoàn niên phải nằm chiến lược đàotạocán ... tác đào tạo, bồidưỡngcán đoàn Chương Thực trạng công tác đào tạo, bồidưỡngcán đoàn Quận đoàn Tây Hồ- Hà NộiChương Một số giải pháp khuyến nghị nângcao hiệu cơng tác đào tạo, bồidưỡng cán...
... 2.5 Xácđịnhmụctiêuđàotạo - Xácđịnhkỹ cụ thể cầnđàotạotrình độ kỹcó sau đàotạo - Bám sát yêu cầu công việc để xácđịnh rõ, cụ thể thiếu, yếu chun mơn nghiệp vụ nào, kỹ Từ xácđịnhmục ... laođộng 2.4 Quy trình xây dựngchươngtrìnhđàotạobồidưỡngđộingũ viên chức 2.4.1 Quy trình xây dựngchươngtrình + Xácđịnh nhu cầu đàotạoĐịnh nghĩa: nhu cầu đàotạobồidưỡng nguồn nhân ... - Chuyên môn đàotạo - Nghiệp vụ tổ chức thực - Kỹ làm việc - Kinh nghiệm Đối chiếu với độingũcó để có kết luận - Ai cầnđàotạobồidưỡng - Đàotạobồidưỡng gì? - Kế hoạch đàotạobồi dưỡng...
... công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng sách đàotạo - bồi dƣỡng độingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng công tác đào tạo- bồi dƣỡng độingũcán bộ, GV ... nghệ đại, có hội đào tạo, bồi dưỡng, tham gia NCKH, lực trình độ nhiều hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu nângcaochấtlượng ĐHQGHN giai đoạn Để đạt mụctiêunângcaochất lƣợng độingũcán bộ, ĐHQGHN ... ngũcán bộ, ĐHQGHN khẳng định: đào tạo, đàotạo lại bồidưỡngnângcao lực trình độ độingũcán giảng dạy, nghiên cứu, quản lý, đáp ứng yêu cầu đàotạo NCKH chấtlượngcao ngang tầm đại học tiên...
... dựngchươngtrìnhđàotạobồidưỡngcán Không thể nângcaochấtlượngđàotạobồidưỡng khơng cóchươngtrình tốt Nhờ cóchươngtrìnhđàotạobồidưỡng đại, cập nhật mà độingũcán Đại học Quốc Gia ... đặt chất lượng, hiệu thực chất lên thành mục tiêu) Một vài nhận xét - Đại học Quốc Gia Hà Nội quan tâm, ý đến công tác đàotạo – bồi dưỡng, nângcaochấtlượngđộingũcán phù hợp với mục tiêu, ... đàotạo nghiên cứu khoa học; 2) Xây dựng chế, sách thích hợp để đàotạo – bồidưỡngnângcaotrình độ chuyên môn lực công tác độingũcán bộ2 Thực trạng công tác quản lý đàotạo – bồidưỡng cán...
... 1.4 Nộidungđào tạo, bồidưỡng Công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức bao gồm nộidung cụ thể sau: Thứ là, đào tạo, bồidưỡngtiêu chuẩn ngạch chức danh; Thứ hai là, đào tạo, bồi ... là, đào tạo, bồidưỡngnộidung khác: tin học, ngoại ngữ, đàotạo sau đại học, bồidưỡng cơng tác đồn thể… 1.5 Quy trình, hình thức đào tạo, bồidưỡng 1.5.1 Quy trìnhđào tạo, bồidưỡng Quy trình ... lớp đào tạo, bồidưỡngnângcaotrình độ chun mơn nghiệp vụ - Công tác đào tạo, bồidưỡng năm sau cao năm trước số lượngchấtlượng - Đã xây dựngđịnh hướng chiến lược đào tạo, bồidưỡngcán bộ, ...
... công tác đào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng sách đàotạo - bồi dƣỡng độingũcán bộ, GV ĐHQGHN + Khảo sát thực trạng công tác đào tạo- bồi dƣỡng độingũcán bộ, GV ... nghệ đại, có hội đào tạo, bồi dưỡng, tham gia NCKH, lực trình độ nhiều hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu nângcaochấtlượng ĐHQGHN giai đoạn Để đạt mụctiêunângcaochất lƣợng độingũcán bộ, ĐHQGHN ... ngũcán bộ, ĐHQGHN khẳng định: đào tạo, đàotạo lại bồidưỡngnângcao lực trình độ độingũcán giảng dạy, nghiên cứu, quản lý, đáp ứng yêu cầu đàotạo NCKH chấtlượngcao ngang tầm đại học tiên...
... thức bồi dƣỡng: Việc bồi dƣỡng độingũcán quản lí q trình mà chủ thể quản lý tác động lên quy mô, chất lƣợng, cấu độingũ 23 cán quản lý, làm cho độingũcó số lƣợng đảm bảo, cấu hợp lý, cóchất ... 1.2.8.2 Nộidung việc bồidưỡngđộingũcán quản lý trường trung học sở theo mụctiêu quy hoạch cán Một là, Quy hoạch độingũcán quản lí trƣờng trung học sở theo mụctiêu quy hoạch cán Quy hoạch đội ... công tác quy hoạch độingũcán quản lí theo mụctiêu quy hoạch cán 57 2.3.2 Thực trạng công tác tuyển chọn, đàotạobồidưỡngđộingũcán quản lí theo mụctiêu quy hoạch cán 59 2.3.3...
... sinh giai đoạn Để nângcaochấtlượngđộingũ nhà trường tập trung vào hình thức bồidưỡng sau: Tự bồi dưỡng: Có thể coi việc tự bồidưỡngchuyên môn giáo viên biện pháp có ý nghĩa định việc nâng ... nhà trường a Xây dựngchấtlượngđộingũ giáo viên: Tơi xácđịnh muốn có trò giỏi phải có thầy giỏi, để chấtlượng thực nâng lên việc cần trọng nângcaochấtlượngđộingũ CBGV nhà trường đáp ... Đồnghình thức, đầy đủ nội dung, cụ thể giải pháp tiêu thực Có giải pháp, biện pháp để nângcaochấtlượngđội ngũ, chấtlượng giáo dục học sinh; Chú trọng chấtlượng giáo dục đại trà chất lượng...
... nhiệm vụ 1.2.3 Bồidưỡngcán * BồidưỡngBồidưỡng q trìnhbổ sung tri thức kỹ nhằm tăng cường lực phẩm chấtMục đích bồidưỡng nhằm nângcao phẩm chất lực chuyên môn để người laođộngcó hội củng ... đánh giáchấtlượng công tác bồidưỡngcán chưa thường xuyên 5.3 Cầncó biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng hợp lý để nângcaochấtlượngđộingũcán Đồn chun trách góp phần nângcaochấtlượng ... Phương thức bồidưỡngcán đoàn chuyên trách * Đàotạo tập trung: * Đàotạo chức: * Bồi dưỡng, tập huấn ngắn hạn - Bồi dưỡng, tập huấn theo chức danh - Bồi dưỡng, tập huấn chuyên đề - Bồi dưỡng, tập...
... đặc biệt chức bồidưỡng thu số kết định: Độingũ CBQL bồidưỡng ngày tăng số lượngchất lượng, thời gian bồidưỡng nhiều hơn, nộidungchươngtrìnhbồidưỡng đa dạng, phong phú, có nhiều đổi cập ... biệt hình thức đàotạo từ xa Quan tâm đàotạođàotạo lại cán quản lý, kỹ thuật, nghiệp vụ công nhân doanh nghiệp Tăng cường đàotạobồidưỡngcánlãnh đạo, cán quản lý cấp, ngành” Cóhình thức ... 1.3.1 Mụctiêu hoạt độngbồidưỡngcán quản lý giáo dục 15 1.3.2 Các hình thức bồidưỡng 15 1.3.3 Phương pháp bồidưỡngcán quản lý giáo dục 18 1.3.4 Lực lượng tham giabồidưỡng cán...
... đánh giáchấtlượng công tác bồidưỡngcán chưa thường xuyên 5.3 Cầncó biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng hợp lý để nângcaochấtlượngđộingũcán Đồn chun trách góp phần nângcaochấtlượng ... “học tập suốt đời” đào tạo, bồidưỡngtrình thống Bồidưỡng tiếp nốitrìnhđàotạo khơng phải khởi đầu; cóbồidưỡng lại tạo tiền đề tiêu chuẩn cho q trìnhđàotạo quy bậc caotrình độ chun mơn ... bồidưỡngđộingũcán bộ, cơng chức, đặc biệt cán chủ chốt, có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lực, bảo đảm tiêu chuẩn, trình độ, tính kế thừa hệ nhằm đổi mới, nângcaochấtlượng hoạt động...
... đánh giáchấtlượng công tác bồidưỡngcán chưa thường xuyên Nếu có biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡng hợp lý để nângcaochấtlượngđộingũcán Đoàn chuyên trách góp phần nângcaochấtlượng ... “học tập suốt đời” đào tạo, bồidưỡngtrình thống Bồidưỡng tiếp nốitrìnhđàotạo khơng phải khởi đầu; cóbồidưỡng lại tạo tiền đề tiêu chuẩn cho q trìnhđàotạo quy bậc caotrình độ chun mơn ... sung độingũcán bộ, nângcaochấtlượng đoàn viên, củng cố sở Đoàn yếu kém, phát triển đoàn viên Độingũcán Đoàn chuyên trách kiêm nhiệm Đoàn chăm lo đào tạo, bồi dưỡng; Cơ cấu chấtlượngcán nâng...