... dụng đàotạonguồnnhânlực1. 2 .1 Tuyển dụng nguồnnhânlực1. 2 .1. 1 Khái niệm tuyển dụng nguồnnhânlực Tuyển dụng nguồnnhânlực trình tìm kiếm phân loại, lựa chọn nhânlực để đáp ứng nhucầu ... phòng hành nhân lập nhucầuđàotạoNhucầuđàotạo lập dựa vào: + Nhucầuđàotạo cá nhân: cá nhân muốn đàotạo phải làm đơn xin học; đơn ghi rõ thơng tin địa điểm đào tạo, hình thức đào tạo, thời ... trường bên Phân tích nhucầuđàotạo Lập kế hoạch đàotạo Thực kế hoạch đàotạo Đánh giá kết đàotạo Hình 1. 2: Nội dung, trình tự q trình đàotạo 16 a Phân tích nhucầuđàotạoĐàotạo thường sử dụng...
... 16 1. 2 .1 Cácnhântố bên 17 1. 2.2 Cácnhântố bên 18 1. 3 Nội dung công tác đàotạonguồnnhânlực doanh nghiệp 20 1. 3.NỘI DUNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TRONG ... niệm đàotạonguồnnhânlực 10 1. 1.2 Vai trò nhân lò c nhânlực mìnhthức, cơng tác đàotạonguồnnhânlực 13 1. 1.3 Mn nguriển nguồnnhân lực, xây dựng đội ngũ nguồnnhânlực ... đàotạo với chức khác quản trị nhânlực doanh nghiệp .13 Hình 1. 1: Ảnhhưởng qua lại đàotạo chức quản trị nhânlực khác 14 1. 2 Nhântốảnhhưởngđến công tác đàotạonguồn nhân...
... 12 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG BỐICẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆTNAM HIỆN NAY 12 1.1Nguồnnhânlực chất lượng cao đàotạonguồnnhânlực ... tham khảo 11 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG BỐICẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆTNAM HIỆN NAY 1.1Nguồnnhânlực chất lượng cao đàotạonguồnnhânlực chất ... 12 1.1 .1 Khái niệm "nguồn nhânlực chất lượng cao" 12 1. 1.2 Đàotạonguồnnhânlực chất lượng cao 23 1. 2 Khái quát trình hội nhập quốc tế ViệtNam vai trò đàotạo NNLCLC...
... cơng tác đàotạonguồnnhânlực Doanh nghiệp 1.1 .1 Khái niệm công tác đàotạonguồnnhânlực doanh nghiệp Đàotạonguồnnhânlực hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồnnhânlựctổ chức, điều ... - Tạo cho người lao động có cách nhìn, tư công việc họ 1. 1.3 Phân loại công tác đàotạonguồnnhânlực doanh nghiệp Theo địnhhướng nội dung đào tạo: bao gồm đàotạođịnhhướng công việc đàotạo ... quản trị nguồnnhânlực Quá trình tiến hành hoạt động đàotạonguồnnhânlực gồm bước sau: 1. 2 .1 Xácđịnhnhucầuđàotạo Có hai lý cho việc cần phải thực cẩn thận hai bước Thứ nhất, đàotạo hoạt...
... ngũ nguồnnhânlực có trình độ, kỹ 10 Hình 1. 1: Ảnhhưởng qua lại đàotạo chức quản trị nhânlực khác 11 1. 2 .1 Cácnhântố bên 13 1. 2.2 Cácnhântố bên 14 1. 3.NỘI ... việc xácđịnhnhucầuđàotạoĐàotạo thúc đẩy hồn thiện cơng tác khuyến khích tạo động lựclực Khuyến khích tạo động lực làm tăng nhucầuđàotạo 10 Khuyến khích tạo động lực Hình 1. 1: Ảnhhưởng ... lượng tốt CHƯƠNG I LÝ THUYẾT CHUNG VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC1. 1.KHÁI NIỆM, VAI TRỊ CỦA CƠNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1.1 .1 Khái niỆM, VAI TRỊ CỦA CƠNG TÁC 1.1 .1. 1 Ngu .1. 1 ,...
... LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG BỐICẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆTNAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 1.1Nguồnnhânlực chất lượng cao đàotạonguồnnhânlực chất ... 1.1 .1 Khái niệm "nguồn nhânlực chất lượng cao".Error! Bookmark not defined 1. 1.2 Đàotạonguồnnhânlực chất lượng cao.Error! Bookmark not defined 1. 2 Khái quát trình hội nhập quốc tế ViệtNam ... defined ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG BỐICẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆTNAM HIỆN NAY-THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined 2 .1 Khái quát thực trạng đàotạonguồn nhân...
... hình ảnh trường có ảnhhưởngđến hài lòng học viên Cácyếutốảnhhưởng trực tiếp đến hài lòng chất lượng chức năng, chất lượng kỹ thuật ảnhhưởng gián tiếp đến hình ảnh nhà trường Trong yếutố ... trung tâm họctập Xácđịnh mức độ quan trọng thứ tự ưu tiên yếutốảnhhưởngđến hài lòng học viên Từ đó, Trung Tâm tập trung nguồnlực cải tiến yếutố kiểm soát có ảnhhưởng nhiều Tạo nên uy ... Trang 16 nghiên cứu yếutố tác động đến hài lòng khách hàng liên quan đến việc nghiên cứu yếutốảnhhưởngđến chất lượng dịch vụ Điều thật phù hợp việc nghiên cứu yếutốảnhhưởngđến hài lòng học...
... LÀ VĂN HĨẢ TƠẢ CHỨỨC CÁC YỀỨU TƠỨ VĂN HĨẢ TƠẢ CHỨỨC CỞ BẢẢN ẢNH HỨỞẢNG CUẢẢ VHTC NGUYỀN TĂỨC HÌNH THÀNH VHTC DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỀẢN 1.1 THỀỨ NÀO LÀ VĂN HĨẢ TƠẢ CHỨỨC 1.1 .1 KHÁI NIỀẬM Văn hóa ... CMC ◦ 2.2 .1 Các yệỨu tổỨ văn hóa cợ baẢn ◦ 2.2.2 MổẬt sổỨ văn hóa nhóm cổng ty ◦ 2.2.3 Các bứợỨc hình thành văn hóa cổng ty ◦ 2.2.4 Duy trì phát triệẢn 2 .1 GIỞỨI THIỀẬU VỀỀ CMC 2 .1. 1 CỞ CẬỨU ... tứợẬng điệẢn hình 1. 6 DUY TRÌ VÀ PHÁT TRIỀẢN VHTC GIỞỨI THIỀẬU VỀỀ TƠẢ CHỨỨC VÀ PHẬN TÍCH THỨẬC TRẢẬN G 2 .1 GIỞỨI THIỀẬU VỀỀ TẬẬP ĐOÀN CMC ◦ 2 .1. 1 Cợ cẫỨu tổẢ chứỨc ◦ 2 .1. 2 Lĩnh vứẬc hoaẬt...
... 6389) Nam Nữ Nam Nữ 0.5% 1. 1% 0.2% 2 .1% 9.9% 1. 8% 6 .1% 28.5% 3.4% Nhóm tuổi 2.2% 14 -17 Nhóm tuổi 14 .8% 18 - 21 Nhóm tuổi 29.8% 22-25 Yếutố tăng cường Yếutố tăng cường Yếutố tăng cường Yếutố ... thấp Yếutố điều kiện Vùng miền SAVY SAVY Nam Nữ Nam Nữ Đô thị 12 .4 1. 4 16 .1 3.0 Nông thôn 6.8 1. 0 8.8 0.9 Yếutố điều kiện Vùng miền, bốicảnh xã hội - Tỷ lệ thiếu niên quan hệ trước hôn nhân ... việc học tập, nghiệp Nạo phá thai Vô sinh Chấn thương tâm lý Cácyếutốảnhhưởng tới hành vi Yếutố tiền đề Chuẩn mực: - Nhà nước có quy định bảo vệ, chăm sóc SKSS trẻ vị thành niên điều 11 2,...
... chí DulịchViệt Nam, trang 29-30, số 6, năm 2 013 Hoàng Văn Thái, Đàotạodulịch theo hướng tiếp cận lực, Tạp chí DulịchViệt Nam, trang 17 -18 , số 9, năm 2 013 Bài báo: Hội thảo khoa họcĐàotạo ... lịch Chính vậy, nguồnnhânlựcdulịch cần phải đàotạo bản, phù hợp với yêucầu thực tế công việc Để đàotạonguồnnhânlựcdulịch “đáp ứng nhucầu xã hội” trước hết Nhà trường cá nhân tham gia ... có đội ngũ lao động đáp ứng nhucầu nhà tuyển dụng, câu hỏi đặt cho sở đàotạonhânlực cho ngànhdulịch MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCDULỊCH ĐÁP ỨNG NHUCẦU XÃ HỘI * Về đội ngũ giảng...
... ñào t o du l ch 16 Chương Đ NH HƯ NG VÀ M T S GI I PHÁP Đ ĐÀO T O NGU N NHÂN L C DU L CH CHO T NH QU NG NAM 3 .1 Đ NH HƯ NG ĐÀO T O NNL DU L CH CHO T NH QU NG NAM - Giai ño n 2 011 - 2 012 : Phát ... lý du l ch v nhu c u đào t o; (2) Các cơng ty ti n hành xác ñ nh nhu c u ñào t o; (3) T ng h p nhu c u ñào t o 1. 2 .1. 2 Xác ñ nh m c tiêu ñào t o M c tiêu ñào t o s ñ ñ nh hư ng n l c đào t o, xác ... ph m du l ch tính chuyên nghi p ho t ñ ng du l ch t nh Qu ng Nam 2.3 TH C TR NG CÔNG TÁC ĐÀO T O NNL DU L CH C A T NH QU NG NAM 2.3 .1 Xác ñ nh nhu c u ñào t o Vi c xác ñ nh nhu c u ñào t o nhân...
... ñào t o du l ch 16 Chương Đ NH HƯ NG VÀ M T S GI I PHÁP Đ ĐÀO T O NGU N NHÂN L C DU L CH CHO T NH QU NG NAM 3 .1 Đ NH HƯ NG ĐÀO T O NNL DU L CH CHO T NH QU NG NAM - Giai ño n 2 011 - 2 012 : Phát ... lý du l ch v nhu c u đào t o; (2) Các cơng ty ti n hành xác ñ nh nhu c u ñào t o; (3) T ng h p nhu c u ñào t o 1. 2 .1. 2 Xác ñ nh m c tiêu ñào t o M c tiêu ñào t o s ñ ñ nh hư ng n l c đào t o, xác ... ph m du l ch tính chuyên nghi p ho t ñ ng du l ch t nh Qu ng Nam 2.3 TH C TR NG CÔNG TÁC ĐÀO T O NNL DU L CH C A T NH QU NG NAM 2.3 .1 Xác ñ nh nhu c u ñào t o Vi c xác ñ nh nhu c u ñào t o nhân...
... Ngọc Duy 3 310 1020359 3 310 1024572 3 310 1026678 3 310 1027076 3 310 1020 313 3 310 1026573 3 310 102 315 9 VẤN ĐỀ CẦN THẢO LUẬN Khái niệm đàotạo phát triển nguồnnhânlực Phân tích yếutốảnhhưởngđếnđào ... gian định để nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp người lao động 2 Phân tích yếutốảnhhưởngđếnđàotạo phát triển nguồnnhânlực doanh nghiệp Tiến khoa học công nghệ Cơ sở vật chất Các ... Chiến lược đàotạo phát triển nguồnnhânlực Chiến lược mục tiêu tổ chức.(tt) Cácyêucầu số lượng nhânlực kỹ cần thiết cho chiến lược kinh doanh Chiến lược nguồnnhân lực: Các mục tiêu •Cách thức...
... 34.38% 53 10 0% Năm 2 011 Năm 2 012 Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % 14 21. 88% 21 25.00% 14 .06% 16 19 .05% 9.38% 10 . 71% 12 18 .75% 14 16 .67% 23 35.94% 24 28.57% 64 10 0% 84 10 0% Nguồn: Phòng Hành – Nhân ... t ác đàotạonguồnnhân lự c 13 2.3 .1 Quy trình đàotạo .13 2.3.2 Mục tiêu đàotạo 13 2.3.3 Xácđịnhnhucầuđàotạo đối tư ợng đàotạo 13 2.3.4 Hệ thống ... CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒN NH ÂN LỰC TẠI CÔNG TY HOA ĐÁT VIỆ T 27 GVHD: TS VŨ VIỆ T HẰ NG PH Ụ LỤC DANH M ỤC CÁC QUY TRÌNH, Q UY ĐỊNH HƯỚ NG DẪN CÔNG VIỆC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23...
... 16 67% 17 19% 18 75% 10 71% 938% 7 81% 14 06% 19 05% 10 94% 12 50% 218 8% 2500% 2 010 CĐ 2 011 TC 10 2 012 TH < 12 CƠ CẤUTỔ CHỨC PHỊNG HC - NS 11 CƠNG TÁC ĐÀOTẠO 12 CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀOTẠO 13 KINH PHÍ ĐÀO ... tiêu đàotạođào liệu pháp gian phí tạo kèm đàotạođào Chuyên môn đàođàođàotạotạotạo theo tạo 20 CÁC GIẢI PHÁP KHÁC 21 KẾT LUẬN • Việc đàotạonguồnnhânlực vấn đề rộng lớn có liên quan đến ... LIỆU NỘI BỘ Xácđịnhnhucầuđàotạo Đánh giá trạng tài liệu Phân công soạn thảo tài liệu Thẩm định xét duyệt Lưu trữ quản lý tài liệu 19 XÂY DỰNG LỘ TRÌNH ĐÀOTẠO Kế hoạch đàotạo cho nhân viên...
... Nguyễn Ngọc Duy 3 310 1020807 3 310 1028032 3 310 1020359 3 310 1024572 3 310 1026678 3 310 1027076 3 310 1020 313 3 310 1026573 3 310 102 315 9 VẤN ĐỀ CẦN THẢO LUẬN Khái niệm đàotạo phát triển nguồnnhânlực Phân ... tích yếutốảnhhưởngđếnđàotạo phát triển nguồnnhânlực Minh họa cơng ty Văn Hóa Phương Nam (PNC) Khái niệm đàotạo phát triển nguồnnhânlực doanh nghiệp Tổng thể hoạt động họctập có ... gian định để nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp người lao động 2 Phân tích yếutốảnhhưởngđếnđàotạo phát triển nguồnnhânlực doanh nghiệp Tiến khoa học công nghệ Cơ sở vật chất Các...