... định nghĩa nhằm mục đích xử lý hình ảnh tập hợp điểm thể vật thể [9] Tức dựa vào tập hợp điểm ể lập mơ hình vật thể, từtính tốn k ch thước, khoảng cách Tập hợp điểm điểm mà bao quanh vật, từ ... đề nhànghiêncứu nước quan tâm khai phá nhiều tính mạnh mẽ mà công nghệ mang lại ểxâydựng ứng dụng hỗ trợ cho y tế, giáo dục, quốc phòng Và đạt thành cơng đáng k thời gian qua .Trong đó, khơng ... phương pháp có ưu khuyết điểm riêng sử dụng tùy vào trường hợp mục đích thích hợp Ở đề tài này, nhóm tập trung nghiêncứu khai thác tính mạnh mẽ thiết bị cảm biến Kinect cho khả xácđịnh vật cản...
... trình nghiêncứukhoahọc Những ngời trực tiếp tham gia vào hoạt động nghiêncứukhoahọc đợc gọi ngời làm khoahọc hay nhàkhoahọc Khái niệm nhàkhoahọc khái niệm có phạm vi rộng, liên quan đến ... KH&CN Nhà nớc quản lý, nhiệmvụkhoahọc cụ thể họ đợc quy định Quyết định 416/TCCPVC nh sau: a Ngạch nghiêncứu viên Xâydựng tham gia xâydựngkhoạchnghiêncứu đề tài, bao gồm việc xácđịnh ... triển (trong có Việt Nam) cần có nhận thức đắn khoahọc công nghệ nh vai trò nhàkhoahọc trình xâydựng phát triển đất nớc 1.1.1 Khái niệm, phân loại đặc điểm cán NCKH 1.1.1.1 Khái niệm Khoa học...
... nhóm Khơng địnhhướngCó khác biệt nhóm Cóđịnhhướng Một nhóm cók t tốt nhóm 17 17 Giả NGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ có hoặcỨNG DỤNG thuyết có nghĩa (Ha): PHẠM khơng cóđịnhhướng Giả thuyết cóđịnhhướng ... tích Vấn đề CĨ THỂ nghiêncứutừcó làm tăng” (khơng có nhận định giá trị) 11 11 NGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một khía cạnh quan trọng khác vấn đề nghiêncứu khả kiểm chứng liệu + Suy ... hứng thú học tập học sinh K t kiểm tra lớp học sinh (Chương Cấu tạo nguyên tử) 13 NGHIÊNCỨUKHOAHỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGXâydựng giả thuyết nghiêncứu Giả thuyết nghiêncứu câu trả lời giả định...
... cứuNghiêncứukhoahọccó từ: - Nhiệmvụnghiêncứu chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia - Nhiệmvụnghiêncứu giao từ quan cấp - Nhiệmvụnghiêncứutừ hợp đồng với đối tác - Nhiệmvụ ... thể qua câu hỏi nghiêncứu đặt 04/09 /2010 TS Nguyễn Văn Tân MỘT SỐ KHÁI NIỆM (tt) Nhiệmvụnghiên cứu: Là việc mà nhànghiêncứu phải làm ể đạt mục tiêu nghiêncứu hay trả lời câu hỏi nghiêncứu ... 04/09 /2010 TS Nguyễn Văn Tân TS Nguyễn Văn Tân 10 Trường Đại học Lạc Hồng Baøi giaûng ĐẶT GIẢ THUYẾT KHOAHỌCỂĐỊNHHƯỚNGNGHIÊNCỨU - Giả thuyết khoahọc đoán, khẳng định tạm thời vấn đề muốn nghiên...
... quan đến đề tài khái niệm khoa học, nghiêncứukhoa học, tiêu chí, đánh giá, k t nghiêncứukhoa học, ….Làm rõ đặc điểm hoạt động nghiêncứukhoahọc xã hội, yêu cầu tiêu chí đánh k t nghiêncứukhoa ... mà khoahọc chưa biết đến dẫn đến hàng loạt đặc điểm khác nghiêncứukhoahọc là: Tính mới: Nghiêncứukhoahọc q trình khám phá giới vật, tượng mà khoahọc chưa biết, trình nghiêncứukhoahọc ... thẩm định hay bác bỏ tri thức khoahọc hay học thuyết Từ cách hiểu nghiên cứu, khái niệm nghiêncứukhoahọc hiểu theo nhiều cách khác nhau: Theo luật Khoahọc công nghệ (2000), nghiêncứukhoa học...
... chí đánh giá k t nghiêncứukhoahọc ngành khoahọc xã hội trường ĐHKH, ĐHTN PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 1.1.1 KhoahọcKhoahọc hiểu là: hệ thống tri ... cấp sở thuộc khoa KHXH trường ĐHKH Xâydựng giáo án Xâydựng câu hỏi thi điện tử môn học trắc nghiệm máy STT Nămtính cho mơn họcKhoahọcKhoaKhoahọcKhoa xã hội họctự Xã hội học nhiên tự ... giá k t nghiêncứukhoahọc xã hội trường ĐHKH, ĐHTN - Xâydựng hệ thống tiêu chí đánh giá k t nghiêncứukhoahọc xã hội trường ĐHKH, ĐHTN Phạm vi nghiêncứu - Phạm vi không gian nghiên cứu: trường...
... ể chọn tài liệu Tại cần khảo sát ? ể đảm bảo bạn có hiểu biết thấu đáo chủ đề ểxácđịnh lĩnh vực tiềm cho nghiêncứuểxácđịnh “related work” thực lĩnh vực xácđịnh lỗ hổng kiến thức ể ... hợp k t vào tóm tắt khơng biết đến Xácđịnh khu vực tranh cãi tài liệu Xâydựng câu hỏi cần nghiêncứu thêm Thế giới ln có chỗ cho sáng tạo Thế giới nhiều Đừng bi quan ta khơng ể làm ... viên có ý tưởng & chủ động đến gặp GV GV có ý tưởng cần sinh viên thực Sinh viên khơng có ý tưởng đến gặp GV xin đề tài Vấn đề khó khăn tìm vấn đề khơng phải cách giải vấn đề! Tìm hướng khác...
... nghiêncứu Phƣơng pháp thiết bị Phƣơng pháp thiết nghiêncứu Khả triển khai ứng dụng, triển khai k t nghiêncứu đề tài bị nghiêncứu * Khả triển khai ứng dụng,triển khai * k t nghiêncứu ... ĐTNCKH HĐKHĐT GIÁO VIÊN HỘI ĐỒNG KH & ĐT b Đề cƣơng chi tiết ĐTNCKH tt k t kiểm tra 3.4 Thông báo k t 3.3 tt k t kiểm tra Kiểm tra đề cƣơng Đề cƣơng chi tiết đề tài NCKH tt k t kiểm tra Phòng QLKH ... nghiệp Xâydựng hệ thống hỗ trợ đăng k đề tài nghiêncứukhoahọc web BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG -o0o - XÂYDỰNG HỆ THỐNG HỖ TRỢ ĐĂNG K ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOA HỌC...
... nhân cách thể cá nhân giảm bớt Hơn nhiều năm qua có nhiều nghiêncứu đáng k thực ểxácđịnh đo đạc làm xâydựng Ngày kiệt sức thường xácđịnh sở k ch thước bao gồm thành phần sau: thể tình trạng ... so sánh theo thời gian Nghiêncứutrường hợp thiết knghiêncứu tập trung vào trường hợp cụ thể Nghiêncứu so sánh thiết knghiêncứu thời điểm hay qua nhiều thời điểm Cách chọn mẫu: - Mẫu ... phản ánh thuộc tínhđịnh đối tượng nghiêncứu kinh tế, công cụ quan trọng cho việc trừu tượng hố cách khoahọc q trình tượng kinh tế Khoahọc kinh tế từ lâu biết sử dụng mơ hình kinh tế lượng...
... Chọn mẫu nghiêncứunghiêncứuđịnh lượng - Quy trình chọn mẫu • B1: Xácđịnh tổng thể cần nghiêncứu • B2: Xácđịnh khung chọn mẫu • B3 Xácđịnhk ch thước mẫu • B4: Xácđịnh phương pháp chọn mẫu ... Các định nghĩa cách thức xử lý liệu phù hợp cho nghiêncứu + Chất lượng liệu kiểm sốt • Nhược điểm + Chi phí cao + Tốn thời gian + Đầu tư nhiều + Khơng đảm bảo tín bảo mật Chọn mẫu nghiêncứunghiên ... mẫu mà đơn vị tổng thể chung khơng có khả ngang ể chịn vào mẫu nghiêncứu Các phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên + Chọn mẫu thuận tiện + Chọn mẫu phán đoán + Chọn mẫu định mức + Phương pháp...
... − Nghiêncứu nhu cầu thông tin phục vụ cho hoạt động nghiêncứukhoa học, địnhhướng quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc ngành thương mại: bao gồm thông tin có hệ thống cơng trình nghiêncứu ... thảo khoahọc Hội đồng Khoahọc Bộ, VụKhoạch đầu tư Viện Nghiêncứu Thương mại… 12 Thông tin đề tài khoahọc cấp Nhà nước cấp Bộ lĩnh vực thương mại triển khai phân thành nhóm nội dung lớn có ... cán nghiêncứu ngành thương mại, nghiêncứu sinh sinh viên − Lãnh đạo nhà quản lý hoạt động nghiêncứukhoahọc Bộ Thương mại Phạm vi Về không gian nội dung Các đề tài nghiêncứukhoahọc cấp Nhà...
... pháp kiến nghị xâydựng phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam phục vụ nghiệp chấn hưng đất nước k XXI 4.2 Nhiệmvụnghiêncứuể thực mục tiêu nghiên cứu, Đề tài xácđịnhnhiệmvụnghiêncứu chủ ... triển trí tuệ người cá nhân hay cộng đồng từ góc độ khoahọc khác triết học, tâm lý học, xã hội học, di truyền học, giáo dục học, văn hóa học, tơn giáo học, v.v Họ khơng thể có điều kiện nghiên ... Đại học Quốc gia Hà Nội, nước, nhiều lĩnh vực nghiêncứu khác từkhoahọc xã hội nhân văn đếnkhoahọctự nhiên, lĩnh vực hoạt động từ trị, đến kinh tế, văn hóa, xã hội Các sản phẩm nghiên cứu...
... ph m nghiên c u khoa h c thu c ho t ng t o liên quan n ho t ng nghiên c u khoa h c Do v y, th m nh k t qu nghiên c u khoa h c có th c x p m t n i dung c a ho t ng nghiên c u khoa h c khơng có ý ... d y cótính n nh tương i m i mơn h c nhìn chung u có th di n tr n v n m t h c kTrong ó, ho t ng nghiên c u khoa h c khơng cótính n nh v y nhi u hình th c ho t ng di n không ph i m t h c k ... giá h c k , chu k T¹p chÝ lt häc sè 11 /2010 c ánh giá V i th i gian nghiên c u khoa h c c ánh giá năm chu k ánh giá t i thi u ph i năm Như v y c hai năm c ánh giá cónăm tr ng ây chu k h p...
... Trung tâm khơng cótư cách pháp nhân) nói riêng tồn Khoa Luật nói chung ktừKhoa chuyển đổi vị trí pháp lý từKhoa trực thuộc Trường ĐH thành viên (Trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn (KHXH ... dân, đa dạng quan điểm khác bình đẳng quyền nghĩa vụnhà luật học sở điều khoản Quy chế dân chủ Nhàtrường mà Bộ GD & ĐT ban hành Vì hết, nhà luật học, nhà luật học công tác Khoa Luật trực thuộc ... hiệu công tác nghiêncứu lý luận xâydựngtrường phái KHPL mang tính đặc trưng riêng sở ĐT Luật theo hướng Đại họcnghiên cứu, đồng thời góp phần phát triển KHPL Việt Nam, phục vụ cho thực tiễn...
... nghiêncứukhoahọc loại Cũng tiêu chuẩn việc thẩm định phần lớn sản phẩm nghiêncứukhoahọc thuộc hoạt động đào tạo liên quan đến hoạt động nghiêncứukhoahọc Do vậy, thẩm địnhk t nghiêncứukhoa ... Sự khác có khác biệt định hai loại hoạt động Hoạt động giảng dạy cótính ổn định tương đối mơn học nhìn chung diễn trọn vẹn họckTrong đó, hoạt động nghiêncứukhoahọc khơng cótính ổn định ... K T QUẢ NGHIÊNCỨUCỦA ĐỀ ÁN I SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA GIẢNG VIÊN Giảng dạy nghiêncứukhoahọc hai hoạt động giảng viên đại học yếu tố định...
... phẩm giới thiệu nghiêncứuể làm đề tài tiểu luận k t thúc học phần C.Mác Ph.Ăngghen Đảng Xâydựng Đảng Do trình độ thời gian có hạn, nên khơng tránh khỏi khiếm khuyết việc nghiêncứu Rất mong ... tưởng cótính chất cách mạng khoahọc Đảng Cộng sản Việt Namtừ đời lãnh đạo cách mạng vận dụng quan điểm, tư tưởng C.Mác Ph.Ăngghen Đảng Xâydựng Đảng cộng sản vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể xây ... đời cách khoảng 160 năm sở tảng ể Đảng k thừa, xâydựng tiêu chuẩn đảng viên phù hợp với điều kiện hoàn cảnh nước ta Ngày cách mạng khoahọck thuật đạt thành tựu đỉnh cao, đấu tranh không tiếng...
... gồm nhàkhoahọck sƣ, k thuật viên nhân lực phù trợ Nhƣ nhân lực nghiêncứukhoahọcnằm nhóm 1.2 Hoạt động nghiêncứukhoahọc Trƣờng Đại học 1.2.1 Vai trò hoạt động nghiêncứukhoahọcTrường ... Trƣờng Đại học thực nhiệmvụnghiêncứu bản, nhiệmvụkhoahọc công nghệ ƣu tiên, trọng điểm Nhà nƣớc nghiêncứukhoahọc giáo dục Hoạt động nghiêncứukhoahọc giảng viên đóng góp vào việc nâng ... cứukhoahọcểxâydựng tập thể khoahọc Hoạt động nghiêncứukhoahọc giảng viên đƣợc thực thông qua việc chủ trì tham gia thực chƣơng trình, đề tài nghiêncứukhoa học, thực nghiêncứuể phục...