... GATS, dịchvụgiáodục ngành dịchvụ thứ năm chia làm năm phân ngành: dịchvụgiáodục tiểu học, dịchvụgiáodục trung học, dịchvụgiáodụcđại học, dịchvụgiáodục người lớn dịchvụgiáodục ... Chương Dichvụxuất nhập dịchvụgiáodụcđạihọc Chương Xuất nhập dịchvụgiáodụcđạihọc Hà Nội Chương 3: Định hướng phát triển giáodụcđạihọc giải pháp xuất nhập dịchvụgiáodụcđạihọc đến ... xuấttheophươngthức không thực đạt nhiều thành công cho giáodục nước nhà 2.3.3 Xuấtdịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthức 3: Hiệndiện thương mại Xuấtdịchvụgiáodục ĐH theophương thức...
... GATS, dịchvụgiáodục ngành dịchvụ thứ năm chia làm năm phân ngành: dịchvụgiáodục tiểu học, dịchvụgiáodục trung học, dịchvụgiáodụcđại học, dịchvụgiáodục người lớn dịchvụgiáodục ... Chương Dichvụxuất nhập dịchvụgiáodụcđạihọc Chương Xuất nhập dịchvụgiáodụcđạihọc Hà Nội Chương 3: Định hướng phát triển giáodụcđạihọc giải pháp xuất nhập dịchvụgiáodụcđạihọc đến ... xuấttheophươngthức không thực đạt nhiều thành công cho giáodục nước nhà 2.3.3 Xuấtdịchvụgiáodụcđạihọctheophươngthức 3: Hiệndiện thương mại Xuấtdịchvụgiáodục ĐH theophương thức...
... đánh giá Dự án SREM, 2010 27 1.3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 1.3.1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1.3.1.1 Khái niệm dịchvụ Các hoạt động dịchvụ phát triển mạnh mẽ chiếm vị ... sách 14 1.2.1 Khái niệm sách 14 1.2.2 Đánh giá sách 21 iii 1.3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1.3.1 Dịchvụgiáodụcđạihọc ... trình liên kết CH Cao học CSĐT Cơ sở đào tạo DV Dịchvụ DVGD Dịchvụgiáodục DVNK Dịchvụ nhập ĐH Đạihọc ĐTĐH Đào tạo đạihọc ĐBCL Đảm bảo chất lƣợng GDĐH Giáodụcđạihọc GDP Tổng sản phẩm...
... vụ đó; Thứ hai, đánh giá theo tiêu chí: đánh giá dựa theo số chuẩn mực định 1.3 Dịchvụgiáodụcđại học, nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 1.3.1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1.3.1.1 Khái niệm dịch vụ: ... liên quan theophươngthức cung cấp DV quy định Hiệp định GATS là: cung cấp qua biên giới; tiêu thụ nước ngoài; diện thương mại diệnthểnhân 1.5.2 Đánh giá sách nhập dịchvụgiáodụcđạihọc Trong ... GDĐH theophươngthức “Cung cấp qua biên giới”: Hiện Việt Nam có 200 nghìn người theohọc chương trình giáodục từ xa trình độ ĐH Kết NKDV GDĐH theophươngthức “Tiêu dùng nước ngoài”: Theo tổng...
... 1.3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1.3.1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 28 1.3.2 Nhập dịchvụ GDĐH 33 1 .4 Hội nhập quốc tế yêu cầu NKDV GDĐH 35 1 .4. 1 ... 2010 27 c y o c u -tr a c k c 1.3 Dịchvụgiáodụcđạihọc nhập dịchvụgiáodụcđạihọc 1.3.1 Dịchvụgiáodụcđạihọc 1.3.1.1 Khái niệm dịchvụ Các hoạt động dịchvụ phát triển mạnh mẽ chiếm vị ... loại dịchvụ WTO Ngành Phân ngành Tên gọi Dịchvụgiáodục A Giáodục tiểu học B Giáodục trung học C Giáodụcđạihọc D GD cho ngƣời lớn E Dịchvụgiáodục khác Nguồn: WTO (1991), Services Sectoral...
... Đạihọc Huế 3.2.1 Hiểu biết giáodụcđạihọctheophươngthức từ xa: Trả lời câu hỏi hiểu biết giáodụcđạihọctheophươngthức từ xa, kết nhận trình bày bảng Nhậnthứcphươngthứcgiáodục ... cứu: Là học viên (HV) họctheo chương trình đào tạo đạihọctheophươngthức từ xa TTĐTTX Đạihọc Huế, cán giảng dạy (CBGD) Đạihọc Huế Đạihọc Huế tham gia giảng dạy lớp TTĐTTX Đạihọc Huế cán ... thầy trò Có thể xem nét khác biệt giáodục từ xa nước ta giáodục từ xa nước có giáodục phát triển - Đối với học viên trả lời câu hỏi: Anh (Chị) biết giáodụcđạihọctheophươngthức từ xa từ...
... lƣới giáodụcđạihọc từ xa 40 2.3.1.2 Về số lƣợng cấu sinh viên theohọcđạihọc từ xa .44 2.3.1.3 Về cấu ngành nghề giáodụcđạihọc từ xa .46 2.3.1 .4 Về công nghệ học liệu đào tạo đạihọc ... VỀ PHÁT TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO PHƢƠNG THỨC TỪ XA 1.1 Giáodụcđạihọc từ xa 1.1.1 Quan niệm đặc điểm giáodụcđạihọc từ xa 1.1.1.1 Quan niệm giáodụcđạihọc từ xa Xét hình thức chuyển tải ... TRIỂN GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO PHƢƠNG THỨC TỪ XA…………………………5 1.1 Giáodụcđạihọc từ xa …………………………………………… … 1.1.1 Quan niệm dặc điểm giáodụcđạihọc từ xa…… …5 1.1.1.1 Quan niệm giáodụcđại học...
... 59.3 - Nam 1 14 40.7 40 .7 100.0 - 97 34. 6 34. 6 34. 6 - 119 42 .5 42 .5 77.1 - 64 22.9 22.9 100.0 Sinh viên 36 nghiên c T Ph Ph h Ph l Sinh viên khoa - Kinh t 128 45 .7 45 .7 45 .7 - 10 3.6 3.6 49 .3 - Du ... cao 36. 14 46 .44 4 0.706 0.885 CL20 GV nam vung kien thuc chuyen mon 36.18 47 .819 0.630 0.889 CL21 GV co PP giang day hieu qua 36 .43 46 .981 0. 645 0.888 CL22 GV gan gui de tiep xuc 36.32 46 .939 0.561 ... th u 42 B ng 4.4 B ng k t qu phân tích nhân Cronbach Anpha 43 B m nghiên c u 45 B ng 4. 6 B ng tóm t t mô hình 48 B 7B phù h p cu mô hình 49 B ng 4. 8 B ng thông...
... định chất lượng dịchvụgiáodụcđạihọc 13 1.3 Kinh nghiệm kiểm định chất lƣợng giáodụcđạihọc số nƣớc giới 24 1.3.1 Kiểm định chất lượng giáodụcđạihọc Thái Lan 24 1.3.2 Kiểm định ... ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC TẠI ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRONG THỜI GIAN TỚI 62 4. 1 Những nhân tố ảnh hƣởng đến kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcĐạihọc Quốc gia Hà ... trƣờng Đạihọc Quốc gia Hà Nội sở giáodụcđạihọc tiên phong hoạt động kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc đạt nhƣng kết định Tuy nhiên, thống cần thiết kiểm định chất lƣợng dịchvụ giáo...
... trƣờng Đạihọc Quốc gia Hà Nội sở giáodụcđạihọc tiên phong hoạt động kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc đạt nhƣng kết định Tuy nhiên, thống cần thiết kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáo ... lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc Việt Nam chƣa nhiều nghiên cứu cách hệ thống kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọcĐạihọc Quốc gia Hà Nội chƣa có 1.2 Cơ sở lý luận kiểm định chất lƣợng dịch ... nƣớc, sản sinh tri thức cho khoa học cung cấp dịchvụ cho xã hội Giáodụcđạihọc Việt Nam ngày đứng trƣớc thách thứcHiện tƣợng quốc tế hóa toàn cầu hóa, tƣợng giáodụcđạihọc xuyên biên giới,...
... sở giáodụcđạihọc chƣơng trình đào tạo đạt tiêu chuẩn chất lƣợng giáodục nội dung, chƣơng trình giáodục Kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc trình trƣờng đạihọc tự đánh giá theo ... định chất lượng dịchvụgiáodụcđạihọc 13 1.3 Kinh nghiệm kiểm định chất lƣợng giáodụcđạihọc số nƣớc giới 24 1.3.1 Kiểm định chất lượng giáodụcđạihọc Thái Lan 24 1.3.2 Kiểm định ... trƣờng Đạihọc Quốc gia Hà Nội sở giáodụcđạihọc tiên phong hoạt động kiểm định chất lƣợng dịchvụgiáodụcđạihọc đạt nhƣng kết định Tuy nhiên, thống cần thiết kiểm định chất lƣợng dịchvụ giáo...
... GIÁODỤCĐẠIHỌC ĐẶC ĐIỂM DỊCHVỤGIÁODỤCĐẠIHỌC BÌNH LUẬN VỀ VIỆC TĂNG HỌC PHÍ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌCHIỆN NAY Company Logo GIÁODỤCĐẠIHỌC www.thmemgallery.com 1.1/- Khái niệm Giáodụcđại ... học hay giáodục bậc cao (higher education) giai đoạn giáodục thường diễn trường đại học, viện đại học, đại học, trường cao đẳng, học viện viện công nghệ Gồm bậc cao đẳng, đại học, sau đại học, ... cho trường đạihọc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao Company Logo ĐẶC ĐIỂM CỦADỊCHVỤ GDĐH www.thmemgallery.com 2.1/- Đặc điểm dịchvụ GDĐH Thế giới Nhật Bản Giáodụcđạihọc Nhật Bản...