0

vị trí tầm quan trọng của đạo hàm trong chương trình toán thpt tham khảo luận văn thạc sĩ năm 2008 của nguyễn thị mai liên

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng toán liên quan đến cực trị trong chương trình đại số lớp 8 luận văn thạc sĩ toán học

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng toán liên quan đến cực trị trong chương trình đại số lớp 8 luận văn thạc toán học

Khoa học xã hội

... thạo giải toán có thuật giải toán liên quan đến cực trị chương trình Như trình bày chương 1, chương trình Đại số Trung học sở có nhiều dạng toán liên quan đến cực trị, dạng toán có nhiều toán có ... danh mục tài liệu tham khảo, luận vănchương Chương Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Tổng quan thuật giải, tư thuật giải 1.2 Bài toán liên quan đến cực trị - toán cực trị chương trình Đại số Trung ... học toán liên quan đến cực trị - toán cực trị chương trình Đại số Trung học sở Chương Các biện pháp rèn luyện tư thuật giải cho học sinh thông qua việc dạy toán liên quan đến cực trị chương trình...
  • 85
  • 1,231
  • 5
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử

Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc lịch sử

Khoa học xã hội

... nht Khi HS n tham quan di tớch nh c Mai Kớnh Di tớch lch s nh c Mai Kinh thuc thụn Bựi Xỏ, xó Phự Vit, huyn Thch H, tnh H Tnh, cn nh ny ó gn lin vi nhng s kin lch s tiờu biu Nh c Mai kớnh l c ... dy hc lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (Lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) H Tnh 15 NI DUNG Chng DI TCH LCH S TRONG DY HC LCH S TRNG THPT - Lí LUN V THC TIN Trong chng ny, chỳng tụi trỡnh by c s lý lun ... dng v bo v t quc Hiu rừ v thy c tm quan trng, ng v Nh Nc luụn luụn quan tõm, coi trng giỏo dcGiỏo dc l quc sỏch hng u Giỏo dc núi chung v trng THPT núi riờng u quan tõm ti, ngoi vic cung cp kin...
  • 147
  • 1,589
  • 5
vận dụng các biện pháp phát triển tư duy sáng tạo vào dạy học tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trong chương trình toán thpt

vận dụng các biện pháp phát triển tư duy sáng tạo vào dạy học tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trong chương trình toán thpt

Thạc sĩ - Cao học

... nhỏ hàm số chương trình toán THPT Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu phạm vi nội dung “Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số chương trình toán THPT , sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo ... nhỏ hàm số chương trình toán THPT Những đóng góp luận văn  Làm rõ cần thiết phải phát triển tư sáng tạo cho HS thông qua nội dung “Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số chương trình toán THPT ... tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số chương trình toán THPT Chúng tìm cách trả lời hai câu hỏi sau:  HS THPT có tiềm sáng tạo học toán không ?  Với chương trình sách giáo khoa hành, chủ đề...
  • 152
  • 738
  • 3
Đo lường các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tiếp cận của người tiêu dùng đến với cửa hàng bán lẻ quần áo thương hiệu đơn trên địa bàn thành phố Vũng Tàu Luận văn thạc sĩ 2013

Đo lường các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tiếp cận của người tiêu dùng đến với cửa hàng bán lẻ quần áo thương hiệu đơn trên địa bàn thành phố Vũng Tàu Luận văn thạc 2013

Kinh tế

... Kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn không chép luận văn chƣa đƣợc trình bày hay công bố công trình nghiên cứu khác trƣớc Tp.HCM, ngày tháng 12 năm 2012 Tác giả luận văn Nguyễn Anh Quốc ii Lời ... số tài liệu giúp hoàn thiện luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tất bạn bè, đồng nghiệp, gia đình ngƣời động viên, giúp đỡ hoàn thành khoá luận Trong trình thực luận văn này, có nhiều cố gắng, ... ích suốt trình học trƣờng; đặc biệt Tiến Trần Hà Minh Quân – Giảng viên khoa Quản trị Kinh doanh tận tình hƣớng dẫn để hoàn thành luận văn cao học Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Thạc Đặng Hữu...
  • 92
  • 1,197
  • 3
Tình hình kinh tế, chính trị   xã hội của pakistan trong thập niên đầu thế kỷ XXI  luận văn thạc sĩ lịch sử

Tình hình kinh tế, chính trị xã hội của pakistan trong thập niên đầu thế kỷ XXI luận văn thạc lịch sử

Thạc sĩ - Cao học

... cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, nội dung Luận văn gồm chương: Chương 1: Những nhân tố tác động đến tình hình kinh tế, trị - xã hội Pakistan thập niên đầu kỷ XXI Chương ... Á thời gian từ năm 2000 đến Nội dung sách chủ yếu đề cập đến mối quan hệ Mỹ nước Nam Á mối quan hệ Ấn Độ với Pakistan quan hệ hợp tác song phương Mỹ Pakistan Luận văn thạc Quan hệ Ấn Độ - ... thập niên đầu kỷ XXI Qua khẳng định tầm quan trọng, vị trí vai trò đất nước Pakistan khu vực giới 3.2 Nhiệm vụ Đề tài luận văn đặt số nhiệm vụ sau: - Luận văn vào tìm hiểu khái quát nhân tố tác...
  • 136
  • 635
  • 0
Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường đào tạo công nhân kỹ thuật tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường đào tạo công nhân kỹ thuật tỉnh nghệ an luận văn thạc khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... thuật địa bàn tỉnh Nghệ An Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận vănchương Chương Cở sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương Thực trạng đội ngũ cán quản ... lịch sử (quá trình) hình thành, cấu (lứa tuổi, theo thành phần xã hội, giới, trình độ văn hoá, trình độ lý luận, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đào tạo, thâm niên công tác, phẩm chất đạo đức, lực ... chương quản lý trường học Các công trình tiêu biểu có đề cập tới chất lượng phương thức nâng cao chất lượng CBQL trường học gồm: “Giáo dục học đại cương” Nguyễn Sinh Huy Nguyễn Văn Lê [20]; Nguyễn...
  • 125
  • 761
  • 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào đạo ở trường cao đẳng nghệ thuật hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào đạo ở trường cao đẳng nghệ thuật hà nội luận văn thạc khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... năm Hội hoạ 168 năm Thiết kế thời trang 173 năm 10 Quảnvăn hoá 177 năm 11 Văn hoá du lịch 174 năm III Đại học (Liên thông) S phạm âm nhạc năm Từ năm 2009 S phạm mỹ thuật năm Từ năm 2009 37 Bảng ... tiến quan trọng để tự khẳng định trình hội nhập Tôi hy vọng tin tởng vào bớc vững lộ trình phát triển mà nhà trờng đề tầm nhìn chiến lợc nhà trờng đến năm 2020 Một bớc quan trọng để đạt đợc lộ trình ... Thái Văn Thành giúp đỡ dẫn tận tình cho tác giả trình thực hoàn thành luận văn - Các Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy, tham gia quản lý suốt trình học tập làm luận văn tốt nghiệp - Lãnh đạo trờng...
  • 89
  • 690
  • 0
Đạo hàm ánh xạ kiểu weigarten và ứng dụng luận văn thạc sỹ toán học

Đạo hàm ánh xạ kiểu weigarten và ứng dụng luận văn thạc sỹ toán học

Khoa học tự nhiên

... công cụ “ Đạo hàm ánh xạ kiểu Weigarten ” để tìm số tính chất độ cong đa tạp Riemann Do vậy, luận văn mang tên : Đạo hàm ánh xạ kiểu Weigarten ứng dụng Luận văn trình bày hai chương: Chương1 Ánh ... Trương Đức Hinh 39 [6] Hà Thị Tý (2010), Về độ cong pháp dạng đa tạp Rieman con, luận văn thạc toán học [7] Lê Thị Thơm(2009), Độ cong độ xoắn đa tạp Rieman, luận văn thạc Tài liệu Tiếng Anh ... ) 22 Chương ĐẠO HÀM ÁNH XẠ KIỂU WEIGARTEN Trong chương này, trình bày khái niệm đạo hàm ánh xạ kiểu Weigarten, phát biểu chứng minh cụ thể số tính chất, nêu chứng minh số ứng dụng I Đạo hàm ánh...
  • 40
  • 569
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học:TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT

Khóa luận tốt nghiệp toán học:TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT

Toán học

... Trong chương trình toán THPT toán nhị thức Niu-tơn quan tâm nội dung kiến thức quan trọng chương “Tổ hợp xác suất” Các toán liên quan đến “Nhị thức Niu-tơn” đa dạng nội dung phức tạp chương trình ... khóa luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, danh mục, tài liệu tham khảo khóa luận gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Tìm hiểu số toán liên quan đến nhị thức Niu-tơn chương ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ LÀNH TÌM HIỂU MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN NHỊ THỨC NIU-TƠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC...
  • 58
  • 1,279
  • 4
luận văn một số nội dung của lý thuyết xác suất trong chương trình toán thpt

luận văn một số nội dung của lý thuyết xác suất trong chương trình toán thpt

Toán học

... thống kê v thể chơng trình toán THPT - Nghiên cứu số b i tập v nâng cao Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: Đọc t i liệu, giáo trình, sách giáo khoa, sách tham khảo xác suất thống kê ... viên môn toán khoa Toán - Công nghệ - Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm ý nghĩa khoa học v thực tiễn Đề t i l t i liệu tham khảo cho học sinh, giáo viên toán THPT l với sinh viên s phạm toán thấy ... suất thống kê trờng đại học với trờng THPT - Sản phẩm khoa học công nghệ: Đề t i l t i liệu tham khảo cho học sinh, giáo viên toán trờng THPT v sinh viên toán trờng Đại học Hùng Vơng Đối tợng...
  • 57
  • 642
  • 0
ĐỀ TÀI: Giá trị tuyết đối trong chương trình toán THCS (HAY)

ĐỀ TÀI: Giá trị tuyết đối trong chương trình toán THCS (HAY)

Toán học

... nghim rỳt : Trong quỏ trỡnh thc hin chuyờn , tụi nhn thy lm tt chuyờn ny, yờu cu giỏo viờn v hc sinh phi tin hnh theo nhng bc sau õy: 1- i vi thy : - Nghiờn cu k sỏch giỏo khoa v ti liu tham kho ... * Giỏ tr tuyt i ca s nguyờn dng l chớnh nú * Giỏ tr tuyt i ca s õm l s i ca nú (v l mt s dng) * Trong hai s õm, s no cú Giỏ tr tuyt i nh hn thỡ ln hn * Hai s i cú Giỏ tr tuyt i bng Vớ d 3: a ... | a - b | .| a | - |b| Vi | a | |b| c) | a b | .| a| |b| d) a a b b Cõu ỏnh du chộo vo cõu (trong cõu v cõu 3) Ta cú a + b = | a | - |b| vi a) a, b trỏi du b) a, b cựng du c) a>0, b < d) a>0,...
  • 41
  • 2,736
  • 9
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khai thác một số bài toán về trực tâm tam giác trong chương trình toán 9

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khai thác một số bài toán về trực tâm tam giác trong chương trình toán 9

Khoa học tự nhiên

... III: KẾT LUẬN *Kết việc ứng dụng SKKN: - Những năm dạy toán lớp 9, cho học sinh tìm hiểu trực tâm tam giác toánliên quan đến trực tâm tam giác thông qua toán trên; em nhận thấy trọng tâm, ... 1G O1 21 Q B C M ⇒ G trọng tâm ABC Bài 29: Cho A, H, G A đỉnh tam giác ABC ,H trực tâm , G trọng tâm Dựng tam giác Hướng dẫn: Theo toán ta có: Trong tam giác trực tâm H, trọng tâm G tâm O (tâm ... Tìm quỹ tích điểm H? - Xác định vị trí điểm H để diện tích tam giác BHC đạt giá trị lớn - Tìm vị trí điểm A để chu ∆ DEF lớn Hướng dẫn: a) Phân tích: - Theo câu c toán ta có H1, H2, H3, đối xứng...
  • 34
  • 4,439
  • 13
SKKN Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về trực tâm tam giác trong chương trình toán 7

SKKN Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về trực tâm tam giác trong chương trình toán 7

Giáo dục học

... hệ thống nắm toán liên quan đến trực tâm tam giác, toán hay gặp chương trình hình học lớp9 hay gặp kỳ thi tốt nghiệp, thi vào THPT, thi học sinh giỏi.Vì kỳ thi đó, học sinh biết làm toán trực tâm ... minh G trọng tâm ∆ AHD (HO AI tiếp tuyến ) ⇒ AG = AI ⇒ G trọng tâm ∆ ABC (Đpcm) C.KẾT QUẢ SAU KHI ÁP DUNG: -Qua năm dạy toán lớp 9, cho học sinh tìm hiểu trực tâm tam giác toánliên quan đến ... (O); A chuyển động cung lớn BC -Tìm quỹ tích điểm H? -Xác định vị trí điểm H để diện tích tam giác BHC đạt giá trị lớn -Tìm vị trí điểm A để chu ∆ DEF lớn Hướng dẫn chứng minh: H2 A a) Chứng...
  • 19
  • 2,741
  • 2
SKKN  ỨNG DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT

SKKN ỨNG DỤNG CỦA PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN THPT

Giáo dục học

... bảng biết thiên ta biện luận: CT m = phơng trình có nghiệm x = < m < phơng trình có nghiệm: x1 < -1 < x2 < < x3 < < x4 m = phơng trình có nghiệm x = 0, x = x < m > phơng trình có nghiệm phân ... ngha (x0, ) S ngha l m = ct (S) nh lý trờn l mt c s cho vic gii v bin lun bi toỏn cha tham s ú trao i bin tham s m thnh n ca bi toỏn mi m x 2 VD: Tỡm m h: x x + m 2m + cú nghim x Nhn ... phng trỡnh, h phng trỡnh, h bt phng trỡnh mt cỏch n gin trc quan v ngn gn v rt hu hiu c bit l s bi toỏn nh tớnh nh: Bin lun theo tham s s nghim ca phng trỡnh, h phng trỡnh, bt phng trỡnh cú...
  • 16
  • 1,939
  • 2
ĐIỂM GÃY CẤU TRÚC TRONG MỐI QUAN HỆ GIỮA TỈ GIÁ HỐI ĐOÁI THỰC VÀ LÃI SUẤT THỰC  LUẬN VĂN THẠC SĨ

ĐIỂM GÃY CẤU TRÚC TRONG MỐI QUAN HỆ GIỮA TỈ GIÁ HỐI ĐOÁI THỰC VÀ LÃI SUẤT THỰC LUẬN VĂN THẠC

Kinh tế

... {0} {12} {12} [2011M2] [2008M6] [2008M12] [2008M6] [2008M12] -3.0492** -3.2186** -13.6085*** -2.7079* -3.4531** {0} {12} {0} {11} {1} [2011M2] [2008M6] [2008M12] [2008M6] [2008M12] I(1) I(1) I(1) ... gãy 1.5 trình bày n m Ch tiêu sau: ng 1: ý Ch nghiên bi y có xem xét gãy y c Ch ng 3: Ph trình trình cho xây pháp sau trình bày quy trình t Ch liên quy m Ch tìm KHUNG LÝ THUY T V M I QUAN H GI ... Ghi chú: 1/1996 5/2014 38 n , n nh tháng 6 /2008 12 /2008 oán ang xem xét, nhà làm thay giá 18.932 VN lên m 1993 gian 2008 tháng 12 /2008 ang rúng m 2008 ngân hàng ng /USD 39 Nhìn chung, c ng...
  • 79
  • 242
  • 0
GIẢI PHÁP NÂNG CAO GIÁ TRỊ CẢM NHẬN VỀ DỊCH VỤ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CAO THẮNG LUẬN VĂN THẠC SĨ.PDF

GIẢI PHÁP NÂNG CAO GIÁ TRỊ CẢM NHẬN VỀ DỊCH VỤ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CAO THẮNG LUẬN VĂN THẠC SĨ.PDF

Kinh tế

... v trí c th xã h i Theo A Jones, Vi n nghiên c u giáo d c - Toronto, Canada trình bày quan m v ch Theo quan ni m truy n th ng c a nhi cc Quan ni ng tích c i ng ng “Giá tr n h c viên t tri n trí ... tho mãn yêu c u khách hàng bên có liên quan 1.1.2 D D ch v ngày phát tri n m nh m t m ò quan tr ng n n kinh c Nh ng giá tr d ch v mang l i chi m v trí ngày quan tr ng so v i s n ph m v t ch t ... quan sát mô hình, v i tiêu chu n s m u ph i g p t 5-10 l n s bi n quan sát (Hair et al, 1995) Trong nghiên c u có 25 bi n quan sát v i s m c ch n g p t 5-10 l n s bi n s t 125 m u tr lên Do trình...
  • 100
  • 186
  • 0
ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ VĂN HÓA TỔ CHỨC ĐẾN CHIA SẺ TRI THỨC - NGHIÊN CỨU TẠI CÁC DOANH NGHIỆP XÂY DỰNG TP. HỒ CHÍ MINH  LUẬN VĂN THẠC SĨ.PDF

ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ VĂN HÓA TỔ CHỨC ĐẾN CHIA SẺ TRI THỨC - NGHIÊN CỨU TẠI CÁC DOANH NGHIỆP XÂY DỰNG TP. HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ.PDF

Kinh tế

... hóa văn hóa tổ chức: 2.1.2.1 Khái niệm Văn hóa: Văn hóa khái niệm mang nội hàm rộng với nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến mặt đời sống vật chất tinh thần ngƣời Trong sống hàng ngày, văn ... tri thức quan trọng cho doanh nghiệp toàn giới, cho dù điều liên quan đến kiến thức thị trƣờng, đối thủ cạnh tranh, trình (Martin, 2000; Nonaka Takeuchi, 1995) Tại phải quảntri thức? Trong bối ... 10 năm 2013 7 Chƣơng 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU Chƣơng trình bày phần sở lý luận làm tảng để xây dựng mô hình nghiên cứu, thang đo giả thuyết nghiên cứu liên quan đến yếu tố văn...
  • 105
  • 1,465
  • 9
Sự chuyển biến về kinh tế   xã hội quận gò vấp (tp  hồ chí minh) trong thời kỳ đổi mới (1986   2010)  luận văn thạc sĩ lịch sử

Sự chuyển biến về kinh tế xã hội quận gò vấp (tp hồ chí minh) trong thời kỳ đổi mới (1986 2010) luận văn thạc lịch sử

Thạc sĩ - Cao học

... quan, chân thực chuyển biến kinh tế xã hội Quận Gò Vấp thời kì đổi mới, nhằm giải triệt để vấn đề mà kháo luận đặt Đóng góp cấu trúc luận văn 5.1 Đóng góp luận văn Luận văn hệ thống tư liệu liên ... 2010 Luận văn cung cấp tài liệu để giảng dạy lòch sử đòa phương, bồi dưỡng trò cho cán phường thời kì đổi 6 5.2 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, nội dung luận văn ... BCH Quận Ủy, UBND qua nhiệm kì từ năm 1986 đến 2010 Bên cạnh luận văn sử dụng nhiều nguồn tư liệu khác luận văn thạc só tiến só, kỉ yếu hội thảo, sách có liên quan đến đề tài Tài liệu điền dã:...
  • 108
  • 1,637
  • 11
Phong vị cổ điển trong thơ mới lãng mạn 1932 1945  luận văn thạc sĩ ngữ văn

Phong vị cổ điển trong thơ mới lãng mạn 1932 1945 luận văn thạc ngữ văn

Thạc sĩ - Cao học

... góp luận văn - Nhìn nhận, đánh giá phong vị cổ điển Thơ cách tương đối hệ thống - Luận văn triển khai tốt, làm tài liệu tham khảo cho việc giảng dạy Thơ nhà trường phổ thông Cấu trúc luận văn ... cứu phạm vi khảo sát Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .8 Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương PHONG VỊ CỔ ĐIỂN TRONG THƠ MỚI ... nhiệm vụ đề ra, luận văn cấu trúc thành chương Chương Phong vị cổ điển Thơ nhìn từ phương diện nội dung Chương Phong vị cổ điển Thơ lãng mạn 1932 - 1945 thể phương diện hình thức Chương Một số...
  • 105
  • 580
  • 0

Xem thêm