... nhằm đạt mụctiêupháttriểngiáodục 1.4 Vị trí, mụctiêunhiệmvụgiáodụctrunghọcsởhệthốnggiáodụcquốcdânvớitìnhhìnhpháttriển 1.3.1 Vịtrí trường trunghọcsở Luật giáodục năm ... trường học 1.2.4 Pháttriển đội ngũ cán quản lý trường học: 1.3 Vị trí, mụctiêunhiệmvụgiáodụctrunghọcsởhệthốnggiáodụcquốcdânvớitìnhhìnhpháttriển 1.3.1 Vịtrí ... thể pháttriểngiáo dục, pháttriểngiáodục phổ thông, có điều kiện để đảm bảo cho tiến hành đổi pháttriển công tác QL nhà trường Pháttriển nghiệp giáodục cần dựa hệthống triết lý Đó hệ thống...
... đại Hệthống vắn pháp lý liên quan đến việc cung cấp, sử dụng dịch vụ ứng dụng Internet như: e-banking, home banking,…còn thiếu, chậm đổi hoàn thiện sovới yêu cầu pháttriển kỹ thuật công nghệ ... hợp vớitinh thần cam kết quốc tế mà Việt Nam tham gia lĩnh vực dịch vụ ngân hàng đặc biệt chưa có quy định điều chỉnh số dịch vụ ngân hàng Trong dịch vụ toán chuyển tiền, khả toán mở rộng sovới ... dịch vụ phải vớimục doanh nghiệp, thời gian ngân hàng xử lý công việc phải nhanh,… Bảng 2.1: Danh mục sản phẩm dịch vụ dành cho khách hàng doanh nghiệp ABBANK Hà Nội ST Nhóm dịch vụ Loại hình...
... công nghệ, trí tuệ cao phục vụ cho sản xuất, pháttriển kinh tế quốcdân (dây truyền sản xuất, công nghệ viênc thông, viễn thám) Sự thiếu vắng cộng với nhỏ lẻ DNTM tham gia kinh doanh dịch vụcó ... tế thực mở rộng (bao gồm dịch vụ sản phẩm hữu hình vô hình) Nhng tảng cho pháttriển dịch vụ phải dựa pháttriển sản phẩm công, nông nghiệp kinh tế đặc biệt pháttriển chất Nhà nớc cần xây dựng ... Đó nghĩ sai lầm thủ tiêu động lực pháttriển Một kinh tế pháttriểnvới chủ thể khoẻ mạnh -các doanh nghiệp không hay khuyến khích họ cạnh tranh lành mạnh với để bớc pháttriển đồng thời chống...
... tín chất lượng giáodục Từ cho thấy muốn chấn hưng ,phát triển đưa nước ta hội nhập quốc tế cần phải chấn hưng giáodục nước nhà Để chấn hưng giáo dục, nâng cao chất lượng giáodục cần phải chấn ... tổng kết kinh nhgiệm giáodục VIII Đóng góp đề tài Giúp người giáo viên nhận thức vịtrí vai trò người giáo viên giáodục nước nhà, hướng người giáo viên rèn luyện tốt nhiệmvụ “trồng người” B ... thuyết, ý đến pháttriển tư duy, lực sáng tạo, kỹ thực hành người học Đối với bậc học THPT số trường thiếu giáo viên môn cótính đặc thù công nghệ, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục, giáodục công dân, ngoại...
... giáodục nhằm thốngvớimục tiêu, mục đích giáo dục, nội dung biện pháp giáodụcgiáo viên phụ huynh phải xác định rõ trách nhiệm công tác giáodụchọc sinh Chỉ có tạo sức mạnh đồng -thống giáodục ... quan hệcótính chất xã hội nhà trường, xã hội Những quan hệhọc sinh với thầy giáo, học sinh vớihọc sinh, thầy giáovới thầy giáo, thầy giáovới phụ huynh… quan hệ ruột thịt, mà quan hệ xã ... xử thầy giáohọc sinh: Quan hệ thầy trò quan hệ người dạy người họcNhiệmvụtrọng đại người thầy la giáodục rèn luyện học sinh trở thành người có ích cho xã hội Trong trình giáodụchọc sinh,...
... tôn giáo truyền thống đại , sân khấu, âm nhạc …) với kiến thức Dân tộc học , Đô thị học đưong nhiên kiến thức du lịch học - Kiến thức kinh tế : hướng dẫn viên phải có kiến thức trình pháttriển ... hướng dẫn giúp đỡ cần thiết với khách du lịch Hướng dẫn viên du lịch thiết phải biết cách cụ thể (để thực nhiệm vụ) nội dung hợp đồng ký kết đơn vịvới đơn vị nước có quan hệ liên kết, hợp tác hay ... Pháp,người TrungQuốc ) - Cần nhìn thẳng vào mắt người khách trực tiếpnói chuyện vớiTrong trường hợp tiếp chuyện đoàn khách,nên nhìn thẳng vào người chốc lát dừng lâu trưởng đoàn - Khi tham gia giải trí, thư...
... phương tiện thiết bị dạy học khác (2) Năng lực chủ thể hóa: - Có lực phát giải vấn đề; - Năng lực cố vấn hỗ trợ người họcphát triển; - Làm chủ chiến lược dạy học, giáo dục; - Có khả nắm bắt, phân ... chẩn đoán, điều khiển hành vi, trình theo chuẩn hệthống giá trịVà định hướng giá trị phải phù hợp vớitính nhân văn, với yêu cầu công nghệ; phù hợp với đòi hỏi nghiêm ngặt thực tiễn xã hội, bối ... nhân dân, tổ chức xã hội tham gia vào nghiệp giáodục (4) Năng lực giao tiếp: - Có kỹ ứng xử thân; - Có lực trao đổi thông tin thu nhận thông tin; - Có khả thiết lập quan hệtrì quan hệvới đối...
... túc, có trách nhiệm lối sống giản dị, chân tình Những điều để lại dấu ấn tốt đẹp tâm trí người sinh viên, có tác dụng điều khiển giáodục nhân cách SV Với nhà giáo dục, điều chủ yếu tình người, ... việc; - Có quan hệ đồng nghiệp xã hội tích cực, có lợi cho hợp tác pháttriển nghiệp GD - ĐT Mối quan hệ phẩm chất lực giảng viên Tronggiáo dục, công cụ chủ yếu lao động người thầy giáo lực thân ... phương tiện thiết bị dạy học khác Năng lực chủ thể hóa: - Có lực phát giải vấn đề; - Năng lực cố vấn hỗ trợ người họcphát triển; - Làm chủ chiến lược dạy học, giáo dục; - Có khả nắm bắt, phân...
... 1945 ĐẾN NAY BÀI 3: QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘCVÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆTHỐNG THUỘC ĐỊA I/ MỤCTIÊU Về kiến thức Giúp HS nắm trình pháttriển phong trào giải phóng dân tộc ... NƯỚC CHÂU Á MỤCTIEU Về kiến thức: 2.Về tư tưởng: Về kỹ năng: - Tìnhhình Châu Á (Trung Quốc, An Độ…) - Sự đời cộng hoà nhân dânTrung Hoa(1945 đến nay) - Giáodụctinh thần đoàn kết quốc tế, nước ... lợi thành hệtìnhhình Triều Tiên, VN lập quyền dân chủ - Xây dựng quyền dân nhân dân ? Sau độc lập, nước chủ nhân dân Đông Âu làm gì? - Cải cách ruộng đất, quốc hữu b Hoàn thành nhiệmvụ hóa xí...
... Đại học hiệu quả, điểm gần tuyệt đối trường Đại học mà ba, bốn trường Đại họcvới đề thi khác Như có nghĩa học sinh giỏi môn Hoá học, học sinh thành phần đội tuyển thi học sinh giỏi lớp 12 Quốc ... chất lực quan trọnghọc sinh giỏi hóa học Theo chúng tôi, là: a Có kiến thức hoá học vững vàng, sâu sắc, hệthống (chính nắm vững chất hoá học tượng hoá học) b Có lực tư hoá học (biết phân tích, ... 1.2 Học sinh có khả quan sát, nhận thức tượng tự nhiên dẫn đến niềm say mê Hóa học khả tư Toán học chưa tốt: việc nghiên cứu Hóa học gặp nhiều khó khăn, việc áp dụng công nghệ tin học vào Hóa học...
... học sinh giỏi nhiệmvụ tất yếu nhà trờng, giáo viên Việc phát bồi dỡng học sinh giỏi hóa nằm nhiệmvụphát hiện, bồi dỡng nhân tài chung giáodục phổ thông, nhiệmvụ quan trọng, thờng xuyên giáo ... nớc pháttriểngiáodục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài Luật Giáodục (2005) điều 27 rõ Mụctiêugiáodục phổ thông giúp họ sinh pháttriển toàn diện đạo đức, trí ... tiêuvới bậc họctrunghọc phổ thông, Luật nêu rõ yêu cầu nội dung phơng pháp giáodục ( điều 28): Giáodụctrunghọc phổ thông phảI củng cố, pháttriển nội dung đợc họctrunghoc sở, hoàn thành...
... tượng nhân cách học sinh mà cónhiệmvụ đào tạo - lực vạch dự án pháttriển nhân cách học sinh khả biết dựa vào mục đích giáo dục, yêu cầu đào tạo hình dung trước phải giáodục cho học sinh phẩm ... ngữ, ngôn ngữ ngày pháttriển 1.2.2 Nhóm lực giáo dục: a) lực vạch dự án pháttriển nhân cách học sinh: - muốn vạch dự án pháttriển nhân cách học sinh người thầy giáo pahir biết hình dung trước ... giáo: lực người thầy giáo phải cótri thức sâu chuyên môn có tâm hiểu biết rộng vì: - người thầy giáo phải cónhiệmvụhình thành pháttriển nhân cách cho học sinh ( hệ trẻ) Để thực nhiệm vụ...
... đề chung giáo viên Khái niệm giáo viên Theo điều 70, Luật giáodục 2005 quy định Nhà giáo: Nhà giáo người làm nhiệmvụ giảng dạy, giáodục nhà trường, sởgiáodục khác Nhà giáo phải cótiêu chuẩn ... nghiệp vụ; c) Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; d) Lý lịch thân rõ ràng Nhà giáo giảng dạy sởgiáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục nghề nghiệp gọi giáo viên; sởgiáodục đại học gọi ... dự án pháttriển nhân cách học sinh Là lực biết dựa vào mục đích giáo dục, yêu cầu đào tạo hình dung trước cần phải giáodục cho học sinh phẩm chất nhân cách hướng hoạt động để đạt tới hình mẫu...
... yêu cầu, nhiệmvụ 1.5 Một số vấn đề chung trường Tiểuhọc 1.5.1 Vịtrí trường Tiểuhọchệthốnggiáodụcquốcdân Trường tiểuhọc nhà nước đặt xây dựng nhằm thực mụctiêugiáodụctiểuhọc Do trường ... tiểuhọccóvị trí, chức nhiệmvụ đặc biệt quan trọng nghiệp “ trồng người” Trong điều điều lệ trường tiểuhọc xác định rõ: “Trường tiểuhọcsởgiáodục bậc tiểu học, bậc học tảng hệthốnggiáodục ... bảo nhiệmvụ xây dựng toàn móng đạo cho giáodục phổ thông mà cho hình thành pháttriển nhân cách người Điều – Luật Phổ cập giáodụctiểuhọc quy định mụctiêugiáodụctiểuhọc là: Giáo dục...
... thời lãng phí cán quản lý đảm nhiệmvịtrí vậy, công ty dù sớm hay muộn phải giải tình trạng nhằm có đọi ngũ lao động chuyên môn, bố trí vào vịtrí phù hợp với lực sở trường họ Công ty chưa có ... đạt mụctiêu đề ra, đồng thời pháttriển theo định hướng mà Tông công ty đề VI XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN CÁC CÔNG TÁC LÀM CƠSỞ CHO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CHẾ TẠO CƠ ... TẠO CƠ KHÍ SÔNG ĐÀ Những thuận lợi N hìn chung Công ty chế tạo khí Sông Đà có thuận lợi sau: - Tổng Công ty xây dựng Sông Đà có định hướng mụctiêupháttriển 10 năm (2001-2010) mục tiêu, nhiệm...
... lương, tuyên chuyển vịtrí công tác đến nơi phù hợp có trình độ cao Đối với Nhà nước: • Xây dựng hệthốngtiêutrung bình ngày cách đầy đủ tiên tiến nhằm làm sởso sánh vớitiêu phân tích tài ... quan đến tìnhhình tài sản, nợ phải trả vốn chủ sở hữu; kết hoạt động kinh doanh; tìnhhình trích lập sử dụng quỹ; tìnhhình thu nhập người lao động Việc công khai báo cáo tài thực theo hình thức ... chính, thường dùng nhóm tiêu đánh giá sau: - Nhóm tiêu khả toán - Nhóm tiêu cấu vốn - Nhóm tiêu khả hoạt động - Nhóm tiêu khả sinh lời 1.4.1 Nhóm tiêu khả toán Ngày mụctiêu kinh doanh nhà kinh...